人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè) 5.3知識(shí)與技能 漢族民歌 教案教案1000字

人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)5.3知識(shí)與技能漢族民歌教案教案1000字授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程的內(nèi)容選自人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第五單元第三節(jié)，課程主題是“漢族民歌”。這一章節(jié)主要介紹了我國(guó)漢族地區(qū)的民歌特點(diǎn)、代表作品以及演唱技巧。通過(guò)對(duì)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解漢族民歌的基本特征，欣賞并演唱具有代表性的漢族民歌。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)豐富的教學(xué)資源和實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢族民歌。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重知識(shí)的傳授與技能的培養(yǎng)，以滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的渴望和興趣。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和實(shí)踐能力，使他們能夠在實(shí)際演唱中更好地把握漢族民歌的特點(diǎn)。

1.了解漢族民歌的分類、特點(diǎn)及其在我國(guó)音樂(lè)文化中的地位。

2.能夠欣賞并演唱幾首具有代表性的漢族民歌。

3.掌握基本的演唱技巧，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知、理解和表現(xiàn)能力，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)漢族民歌的分類、特點(diǎn)和代表作品，學(xué)生能夠更好地了解我國(guó)豐富的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，如演唱、演奏等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，使他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐中獲得成就感。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們能夠在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流和協(xié)作，提高人際交往能力?？傊?，本節(jié)課致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，使他們成為具有全面素質(zhì)的音樂(lè)愛(ài)好者。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.漢族民歌的分類及其特點(diǎn)；

2.代表漢族民歌的欣賞和演唱。

難點(diǎn)：

1.漢族民歌的演唱技巧；

2.如何在實(shí)際演唱中準(zhǔn)確地把握漢族民歌的節(jié)奏和旋律。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)展示圖片、播放音頻等方式，讓學(xué)生直觀地感受漢族民歌的分類和特點(diǎn)；

2.針對(duì)難點(diǎn)，采用示范教學(xué)法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，逐步掌握漢族民歌的演唱技巧；

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高演唱水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第五單元第三節(jié)的內(nèi)容，以及相關(guān)的漢族民歌譜例和演唱指導(dǎo)書(shū)籍。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括不同類型漢族民歌的代表作品，以及漢族民歌的演唱技巧和音樂(lè)理論知識(shí)的講解視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課涉及演唱和演奏實(shí)踐，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的樂(lè)器，如鋼琴、吉他、二胡等，以及麥克風(fēng)和音響設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)，同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行演唱和演奏實(shí)踐。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材，如在線音樂(lè)平臺(tái)、音樂(lè)論壇等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

6.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉教材內(nèi)容，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備教學(xué)PPT或黑板教案，確保教學(xué)內(nèi)容的清晰和連貫。

7.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生在課前需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、筆等，確保課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解漢族民歌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)漢族民歌的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確漢族民歌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保漢族民歌教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢族民歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入漢族民歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為漢族民歌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解漢族民歌的分類、特點(diǎn)和代表作品，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出漢族民歌的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)演唱技巧的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞漢族民歌的演唱技巧展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)漢族民歌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在漢族民歌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)漢族民歌知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)漢族民歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)漢族民歌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決漢族民歌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與漢族民歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合漢族民歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)漢族民歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的漢族民歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的漢族民歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。內(nèi)容包括：

（1）漢族民歌的起源和發(fā)展：介紹漢族民歌的歷史背景，以及其在不同歷史時(shí)期的演變過(guò)程。

（2）漢族民歌的分類和特點(diǎn)：詳細(xì)闡述漢族民歌的分類，如山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子等，并分析各種類型民歌的特點(diǎn)。

（3）漢族民歌的代表作品：介紹一些具有代表性的漢族民歌作品，如《茉莉花》、《康定情歌》、《鳳陽(yáng)花鼓》等，讓學(xué)生了解這些作品的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

（4）漢族民歌的演唱技巧：介紹一些基本的演唱技巧，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握、節(jié)奏掌握等，以及如何在實(shí)際演唱中運(yùn)用這些技巧。

（5）漢族民歌的文化意義：探討漢族民歌在中華民族文化中的地位和作用，以及它對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以采用以下方式：

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，分享自己的理解和感悟，并嘗試解答彼此的疑問(wèn)。

（2）創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首屬于自己的民歌，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，發(fā)揮創(chuàng)意。

（3）欣賞演出：組織學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的漢族民歌演出，如音樂(lè)會(huì)、演唱會(huì)等，讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)感受民歌的魅力。

（4）參與比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些民歌比賽，如校園歌手大賽、民歌比賽等，通過(guò)比賽鍛煉自己的演唱技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（5）深入研究：引導(dǎo)學(xué)生深入研究漢族民歌的某一領(lǐng)域，如歷史、文化、演唱技巧等，進(jìn)行專題研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)漢族民歌的分類和特點(diǎn)時(shí)，表現(xiàn)出一定的困惑。有些學(xué)生難以區(qū)分不同類型的民歌，也無(wú)法準(zhǔn)確地描述它們的特色。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和對(duì)比，讓學(xué)生通過(guò)具體的例子來(lái)理解各種民歌的特點(diǎn)，并加強(qiáng)課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并積極參與討論。

其次，在教授漢族民歌的演唱技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生難以掌握正確的呼吸控制和音準(zhǔn)把握。這可能是由于他們對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)掌握不牢所致。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃增加一些音樂(lè)理論的講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱技巧之前，先對(duì)音樂(lè)理論有更清晰的理解。同時(shí)，我也會(huì)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸掌握這些技巧。

此外，我注意到學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高。這可能是由于他們對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣，或者缺乏團(tuán)隊(duì)合作的精神。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣和互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。同時(shí)，我也會(huì)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。

最后，我認(rèn)識(shí)到本節(jié)課的時(shí)間安排可能不夠合理。有些環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，而有些環(huán)節(jié)則顯得倉(cāng)促。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更仔細(xì)地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要避免拖延時(shí)間。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹漢族民歌的分類及其特點(diǎn)。

答案：漢族民歌的分類主要有山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子等。山歌的特點(diǎn)是高亢、悠揚(yáng)，多用于表達(dá)愛(ài)情、勞動(dòng)等情感；小調(diào)的特點(diǎn)是抒情、優(yōu)美，多用于表達(dá)生活、情感等；勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)是節(jié)奏明快、有力，多用于勞動(dòng)場(chǎng)合。

2.題目：請(qǐng)列舉幾首具有代表性的漢族民歌，并簡(jiǎn)要介紹它們的背景和藝術(shù)價(jià)值。

答案：《茉莉花》是一首廣為流傳的漢族民歌，起源于江蘇揚(yáng)州，以茉莉花為題材，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往；《康定情歌》是一首四川民歌，以康定情歌為題材，表達(dá)了人們對(duì)愛(ài)情和生活的追求；《鳳陽(yáng)花鼓》是一首安徽民歌，以鳳陽(yáng)花鼓為題材，反映了民間藝術(shù)和民俗風(fēng)情。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述漢族民歌的演唱技巧。

答案：漢族民歌的演唱技巧主要包括呼吸控制、音準(zhǔn)把握、節(jié)奏掌握等。呼吸控制要求演唱者保持穩(wěn)定的氣息，以支持聲音的發(fā)出；音準(zhǔn)把握要求演唱者準(zhǔn)確地把握音高，使聲音和諧悅耳；節(jié)奏掌握要求演唱者保持穩(wěn)定的節(jié)奏，以表達(dá)歌曲的情感和意境。

4.題目：請(qǐng)分析漢族民歌在中華民族文化中的地位和作用。

答案：漢族民歌在中華民族文化中具有重要地位和作用。首先，漢族民歌是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史、文化和民俗信息；其次，漢族民歌是中華民族音樂(lè)藝術(shù)的代表，體現(xiàn)了中華民族的音樂(lè)審美和創(chuàng)造力；最后，漢族民歌是中華民族文化交流的重要載體，促進(jìn)了各民族之間的文化交流和融合。

5.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)漢族民歌的理解和感悟。

答案：我對(duì)漢族民歌的理解和感悟是，它是一種富有生命力和感染力的音樂(lè)形式。它源于民間，反映了民間的生活、情感和信仰，具有濃厚的生活氣息和人文精神。通過(guò)學(xué)習(xí)漢族民歌，我更加了解中華民族的傳統(tǒng)文化和民俗風(fēng)情，感受到了中華民族的音樂(lè)魅力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)習(xí)漢族民歌也讓我更加熱愛(ài)自己的民族文化，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：漢族民歌的分類及其特點(diǎn)

詞：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子、高亢、悠揚(yáng)、抒情、優(yōu)美、節(jié)奏明快、有力

句：漢族民歌分為山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子等，具有不同的特點(diǎn)。

②知識(shí)點(diǎn)：漢族民歌的代表作品及背景

詞：《茉莉花》、《康定情歌》、《鳳陽(yáng)花鼓》

句：《茉莉花》起源于江蘇揚(yáng)州，《康定情歌》起源于四川康定，《鳳陽(yáng)花鼓》起源于安徽鳳陽(yáng)。

③知識(shí)點(diǎn)：漢族民歌的演唱技巧

詞：呼吸控制、音準(zhǔn)把握、節(jié)奏掌握

句：演唱漢族民歌時(shí)，要注意呼吸控制、