14《母雞》第二課時教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版

14《母雞》第二課時教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統編版四年級下冊語文《母雞》第二課時

2.教學年級和班級：四年級（3）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數：40分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，掌握生字詞。

2.過程與方法：通過自主學習、小組合作探究的方式，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛母雞、尊重生命、關愛動物的情感態(tài)度，激發(fā)學生對大自然的熱愛。

三、教學重點與難點

1.教學重點：理解課文內容，學會正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.教學難點：通過課文內容，培養(yǎng)學生關愛動物、尊重生命的情感態(tài)度。

四、教學過程

1.導入新課（5分鐘）

1.1復習上節(jié)課所學內容，提問學生對課文的理解。

1.2引導學生回顧母雞的特點，引出本節(jié)課的學習內容。

2.自主學習（10分鐘）

2.1學生自主閱讀課文，理解課文內容，掌握生字詞。

2.2學生通過小組合作探究，解決課文中的問題，提高獨立思考、解決問題的能力。

3.課堂講解與討論（15分鐘）

3.1教師對課文內容進行講解，幫助學生深入理解課文。

3.2教師引導學生進行課堂討論，培養(yǎng)學生關愛動物、尊重生命的情感態(tài)度。

4.朗讀練習（5分鐘）

4.1學生分角色朗讀課文，提高朗讀能力。

4.2教師對學生的朗讀進行點評，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.課堂小結（5分鐘）

5.1教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調母雞的特點和關愛動物、尊重生命的重要性。

5.2學生分享本節(jié)課的學習心得，教師給予鼓勵和指導。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

6.1學生回家后，家長協助孩子完成課后練習，鞏固本節(jié)課所學知識。

6.2學生撰寫一篇關于母雞的作文，培養(yǎng)學生的寫作能力。

五、教學反思

1.課后對本節(jié)課的教學進行反思，總結教學中的優(yōu)點和不足。

2.根據學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《母雞》第二課時為核心，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標，從語言運用、思維能力、審美情趣、文化理解四個方面進行教學設計。

1.語言運用：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字詞，提高語言表達能力。

2.思維能力：通過自主學習、小組合作探究的方式，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，提高學生解決問題的能力。

3.審美情趣：通過學習課文，讓學生體會到母雞的特點和美好品質，培養(yǎng)學生的審美情趣。

4.文化理解：通過學習課文，讓學生了解母雞在我國傳統文化中的地位和意義，提高學生對傳統文化的理解。學情分析本節(jié)課的教學對象為四年級（3）班的學生，他們已具備一定的語文基礎，對課文內容有一定的理解能力。但學生在學習過程中仍存在一些問題，需要教師針對性地進行教學設計。

1.知識層面：四年級的學生已掌握了一定的生字詞，對文章的閱讀和理解有一定的基礎。但部分學生對生字詞的掌握程度不夠，需要教師在教學中重點關注。此外，部分學生對課文的情感理解不夠深入，需要教師通過引導和講解，幫助學生更好地理解課文。

2.能力層面：四年級的學生在自主學習和合作探究方面有一定的能力，但仍有部分學生在獨立思考和解決問題方面存在困難。教師需要在教學中注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力。

3.素質層面：四年級的學生在審美情趣方面有一定的基礎，但仍有部分學生在情感體驗和表達方面存在困難。教師需要在教學中注重培養(yǎng)學生的審美情趣和情感表達能力。

4.行為習慣：四年級的學生在課堂紀律方面表現較好，但仍有部分學生在課堂參與度方面不高。教師需要在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機、白板等。

2.課程平臺：班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、課文插圖、相關視頻資料等。

4.教學手段：提問法、小組合作探究法、角色扮演法等。教學流程一、導入新課

二、新課講授

1.理論介紹：簡要介紹母雞的特點和習性，引導學生理解課文內容。

2.案例分析：通過分析課文中的具體案例，讓學生深入理解母雞的特點和習性。

3.重點難點解析：針對課文中的重點和難點，通過提問和舉例的方式，幫助學生理解和掌握。

三、實踐活動

1.分組討論：將學生分成小組，討論母雞的特點和習性，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。

2.實驗操作：通過觀察母雞的行為，讓學生直觀地了解母雞的特點和習性。

3.成果展示：讓學生展示他們的討論和實驗成果，培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

四、學生小組討論

1.討論主題：讓學生圍繞母雞的特點和習性展開討論，分享自己的觀點和想法。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，引導學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：讓學生分享他們的討論成果，培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

五、總結回顧學生學習效果1.語言運用能力：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字詞，提高語言表達能力。

2.思維能力：學生通過自主學習、小組合作探究的方式，培養(yǎng)獨立思考能力，提高解決問題的能力。

3.審美情趣：學生通過學習課文，體會到母雞的特點和美好品質，培養(yǎng)審美情趣。

4.文化理解：學生通過學習課文，了解母雞在我國傳統文化中的地位和意義，提高對傳統文化的理解。

5.合作溝通能力：學生通過小組合作探究，提高合作溝通的能力，培養(yǎng)團隊協作精神。

6.觀察能力：學生通過觀察母雞的行為，培養(yǎng)觀察能力，提高對生活的敏銳觀察力。

7.表達與分享能力：學生通過成果展示，提高表達能力和自信心，培養(yǎng)分享精神。

8.自主學習能力：學生通過自主學習和小組合作探究，培養(yǎng)自主學習能力，提高學習效率。

9.知識掌握：學生能夠準確理解課文內容，掌握母雞的特點和習性，提高知識掌握程度。

10.情感態(tài)度：學生通過學習課文，培養(yǎng)關愛動物、尊重生命的情感態(tài)度，激發(fā)對大自然的熱愛。重點題型整理1.題目：請簡要概括課文《母雞》的主要內容。

答案：課文《母雞》主要介紹了母雞的特點和習性，通過具體的案例，讓學生深入理解母雞的特點和習性，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。

2.題目：請結合課文內容，簡要分析母雞的特點。

答案：母雞的特點有：母雞是一種勤勞的鳥類，每天早起覓食，勤勞地照顧小雞；母雞具有很強的保護意識，會保護自己的小雞不受傷害；母雞的鳴叫聲清脆悅耳，是一種美麗的自然聲音；母雞是一種忠誠的鳥類，會一直陪伴著主人，不離不棄。

3.題目：請結合課文內容，簡要分析母雞的習性。

答案：母雞的習性有：母雞喜歡在地面上覓食，不喜歡在高處；母雞喜歡在安靜的環(huán)境中生活，不喜歡嘈雜的環(huán)境；母雞喜歡群居，會和其他母雞一起生活；母雞的羽毛豐滿，具有很好的保暖作用。

4.題目：請結合課文內容，簡要分析母雞在我國傳統文化中的地位和意義。

答案：母雞在我國傳統文化中具有很高的地位和意義。母雞是勤勞的象征，代表了一種勤勞、樸實的品質；母雞是家庭和睦的象征，代表了一種和諧、幸福的家庭生活；母雞是母愛的象征，代表了一種無私奉獻、關愛子女的精神；母雞是豐收的象征，代表了一種豐收、富饒的生活。

5.題目：請結合課文內容，簡要分析母雞在實際生活中的應用。

答案：母雞在實際生活中有很多應用。母雞可以作為家禽飼養(yǎng)，提供雞蛋和雞肉；母雞可以作為寵物飼養(yǎng)，陪伴人們度過閑暇時光；母雞可以作為農業(yè)助手，幫助農民驅趕害蟲；母雞可以作為生態(tài)環(huán)境的守護者，為生態(tài)系統提供平衡。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在教學中引入真實的母雞養(yǎng)殖案例，讓學生通過案例了解母雞的特點和習性，增強學生的實踐能力。

2.角色扮演：通過角色扮演，讓學生扮演母雞，體驗母雞的生活，提高學生的情感體驗和理解能力。

3.互動討論：組織學生進行互動討論，讓學生分享自己對母雞的理解和看法，提高學生的溝通能力和合作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學生在課堂中參與度不高，影響了教學效果。

2.知識掌握不牢固：部分學生對母雞的特點和習性的掌握不夠牢固，需要加強鞏固。

3.教學方法單一：教學方法過于單