班主任培訓方案合集九篇

班主任培訓方案合集九篇篇1：班主任培訓方案一.指導思想為了進一步貫徹《中共中央國務院有關進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部有關進一步加強中小學班主任工作的意見》，落實區(qū)教育局文件精神，加強我校班主任隊伍建設工作，培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質、專業(yè)化的班主任隊伍，提升德育工作實效，加快學校發(fā)展，提升學校品位。二.培訓目標1.幫助班主任了解班主任職責和常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提升班主任工作的自覺性。2.通過學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法，能積極主動地開展班級管理工作，提升班主任工作的創(chuàng)造性。3.積極探索，學會協(xié)調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提升班主任工作的藝術性。4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提升案例分析和經驗總結的能力，提升班主任工作的科研性。三.班主任工作的要點1）熱愛關心學生、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。2）經常與任課老師、生活教師聯(lián)系，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度。改善學習方法，學好務門功課，不斷提升學習成績。3）關心學生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學生有不錯的生活習慣。4）組織領導班隊會的工作，指導本班少先隊開展活動。5）負責組織領導本班學生參加生產勞動，指導學生課外活動，配合有關老師開展課外科技活動。6）與家庭和社會有關方面取得聯(lián)系，加強學生的思想政治工作。四.培訓內容《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》《班主任職責》、《中小學班主任工作規(guī)定》。《中共中央國務院有關加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》《甲型H1N1流感的癥狀表現(xiàn)及預防治療》、《預防甲型H1N1流感乘坐公共交通六項注意》、《如何提升“個別談心”的效果》《班主任的角色與修養(yǎng)》《再談如何培養(yǎng)學生不錯行為習慣》《班級管理點滴》等。五.培訓途徑與方法篇2：班主任培訓方案六.培訓措施1.建立班主任培訓領導小組，加強對培訓工作的管理與指導。組長：李慶龍副組長：荊文鈞成員：全體班主任班主任具體的培訓工作由政教處負責，每一位班主任各為一次培訓主講教師。2.健全班主任培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提升快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。3.加強科研探究。結合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學年度將舉行一次班主任工作經驗交流會。4.堅持間周一次的班主任例會制度（全體教師會后），每月一次班主任保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態(tài)度認真，學思結合。5.每學期必須寫好一篇班主任經驗案例。要求有明確的主題，上交學校。篇3：班主任培訓方案班主任培訓方案班主任培訓方案（一）一.指導思想班主任是班級的組織者、領導者和教育者；是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者；是班級各科教育、教學的協(xié)調者；是學校、家庭、社會的溝通者；是學生美的心靈、健康人格的塑造者。因此，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。為此，以教育部《有關加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規(guī)定》為指導，結合我校班主任隊伍現(xiàn)狀，有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓，建設一支結構優(yōu)化，富有活力的高素質、專業(yè)化的班主任隊伍。二.領導機構組長：副組長：成員：三.培訓目標1.長遠目標：通過多種形式開展全員培訓，推動班主任轉變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和責任意識，從而提升班主任教師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。2.近期目標：努力創(chuàng)設有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境。健全班主任的激勵機制，每學期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選，在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。四.培訓對象班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。五.培訓途徑采用集中培訓和自學相結合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的培訓作業(yè)。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。六.培訓內容：（一）常規(guī)培訓內容（專家講座）：1.班主任常規(guī)工作及基本要求。2.文昌中學學生的規(guī)范教育內容應有哪些？途徑如何？3.文昌中學應如何讓學生形成優(yōu)秀的道德品質、行為品質、學習品質和心理品質？4.班級活動設計、組織技巧及深遠意義。5.如何上好班會課。6.如何發(fā)揮學生在自主管理、自我服務方面的作用。7.與學生、科任老師、家長溝通技巧。8.學生工作個案分析與指導。（二）專題培訓的內容（觀看視頻）：1.新時期初中班主任工作新思路、新內容、新策略。2.如何通過對學生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成。3.班級文化建設。4.以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。5.學生的不錯心理素質的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能。6.對學生學習的管理策略及優(yōu)化學生學習壓力的途徑。7.班主任工作中的法律風險規(guī)避與班主任權益保護。七.培訓措施：1.作好集中培訓和自學的學習筆記，政教處每月檢查一次。2.每學期要寫一份培訓學習心得體會。3.建立班主任檔案，將培訓工作列入班主任年度考評，作為學期優(yōu)秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據(jù)。班主任培訓方案（二）一.指導思想為了進一步貫徹落實《教育部辦公廳有關啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》及省、市、區(qū)各級相關部門的要求，有效推動學校班主任隊伍建設的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，提升德育的實效性，從而推動學生全面健康和諧的發(fā)展。二.培訓目標培養(yǎng)一支思想素質好、專業(yè)水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的班主任隊伍。三.培訓內容1.班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)2.學生心理健康指導3.班級活動設計組織與班級管理4.未成年人思想道德教育5.經驗交流與案例教學四.培訓方法采用學習反思DD實踐研修DD專題研討DD導師引領DD課題提升“五步”培訓方式。1.學習反思①自主研讀。班主任老師每月參與“品讀經典，約會名家”《每周一讀》活動及圍繞關注教育細節(jié)開展“議細節(jié)，創(chuàng)實效”實施精細化管理讀書活動，不斷提升自身素養(yǎng)。②參觀考察。組織部分班主任到兄弟學校參觀學校德育工作，交流班主任工作經驗。通過現(xiàn)場參觀考察，加強感性認識，拓寬工作視野。③自主學習。班主任根據(jù)自身工作特長和問題，有選擇地學習。學校建立“班主任流動書庫”為教師自訓提供便利條件。④自我剖析。班主任根據(jù)自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經驗。每月參加案例培訓活動，通過研究案例，解析案例，確定自身主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風格。2.實踐研修培訓期間，學校提供有效載體，進行班主任技能大競技，開展一次主題班會設計及展示競賽;舉辦班主任論壇，根據(jù)學生年齡特點，分三大組，自主擇題，展開論壇，切實提升班主任工作水平與實效。3.導師引領實行班主任工作導師制。工作未滿三年的青年班主任，采取師徒結對方式，通過一對一針對性的輔導提升班主任工作的藝術性和實效性。其次，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將學習成果以對老師們實施二次培訓的形式進行展示。其次，為進一步健全班主任培訓工作，學校將定期開展“班主任論壇”活動，使班主任成為工作伙伴，加強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，提升班主任工作的實效性。4.課題提升結合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，班主任相互合作認真參與學校十一五重大課題和規(guī)劃課題研究，著眼小型課題開發(fā)，將教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提升德育工作的實效性。五.培訓措施1.建立班主任專業(yè)化培訓工作領導小組。建立以校長為組長的培訓指導小組，加強對培訓工作的管理與指導。2.建立專項獎勵。每學年末，學校進行一次優(yōu)秀班主任評選。對班主任專業(yè)水平提升快、工作實績明顯的，推薦參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任的評選。3.立班主任培訓目標責任制。每位參加培訓的班主任，在培訓期間必須完成“四個一”培訓任務。即：讀好一本書、一個主題班會設計及展示、一個工作案例剖析、一次心理健康教育活動指導，通過培訓、實踐與研究，逐步打造一支精干的班主任專業(yè)化隊伍。班主任培訓方案（三）一.指導思想：為了進一步加強班主任隊伍建設，提升班主任的整體素質，促使班主任更新觀念，提升個人的思想素質、理論修養(yǎng)、教育能力，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要，使學校德育工作能真正激發(fā)學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提升全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位。結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。二.研訓對象德育處人員及全休班主任。三.培訓的目標1.加強心理疏導，提升班主任工作的積極性和工作幸福感2.通過學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法，能積極主動地開展班級管理工作，提升班主任工作的創(chuàng)造性。3.明確主任任的工作職責，清楚班主任日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學期常規(guī)工作重點。4.提升班任工作的基本素質：了解能力、協(xié)調勾通能力、解決問題能力。四.班主任現(xiàn)狀分析1.在崗班主任隊伍普遍年輕，還有一批剛參加工作的新班主任，經驗不足，班主任素養(yǎng)整體需要提升。2.承擔班主任工作的積極性有待提升，班主任后備隊伍急需充實。五.培訓途徑與方法實行班主任全員培訓與分層培訓的相結合方法，采用分析案例、經驗介紹、專題研討的培訓模式。六.培訓內容1.班級日常管理工作能力；2.班集體的建設、組織能力；3.班隊活動的設計、組織能力；4.主題班會的`創(chuàng)意、設計組織能力；5.后進生的教育幫扶轉化能力；6.學生個案的觀察教育分析能力；7.偶發(fā)事件的應急處理能力；8.與家長聯(lián)系的方法和技巧等；七.培訓措施1.每月舉行一次班主任會議，通過班主任會議，加強學習，提升認識。學校德育領導小組利用校園網(wǎng)絡資源，不定期組織學習先進理論知識和優(yōu)秀案例，方便老師的年學習何提升。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。2.在名師管理中充分關注班主任的專業(yè)發(fā)展。增加班主任考核、獎勵、宣傳的管理，積極營造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛圍。班主任培訓活動積極參加、專業(yè)水平提升快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。3.積極鼓勵班主任撰寫班主任工作感想、特別是反思記錄。以提升工作水平。4.建立班主任師徒結對措施。6.年級管理中心加強對班主任工作指導。年級組長與組內班主任老師接觸最頻繁，指導工作也更為具體，且組內自主管理能有效地把集體智慧結合在一起，使整個年級組長的班主任工作更有創(chuàng)造性。特別是年級組長要經常性地對經驗比較缺乏的老師進行指導，經常性地關注段內的班主任工作，有問題盡早發(fā)現(xiàn)，盡快解決。7.加強考核：常規(guī)管理工作考核得出的結果作為班主任評價的重要依據(jù)。座談和問卷調查：每期座談和問卷調查一次。座談不少于10人；問卷調查人人參加，涉及班主任工作各個方面，得出學生對班主任工作滿意率多少的結論。考核不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。每期各年級評選三分之一的優(yōu)秀班主任，榮獲優(yōu)秀班主任稱號的發(fā)給獎金400元。晉級量化考核規(guī)定“任現(xiàn)職以來被評為校級優(yōu)秀班主任，每次加0.5分，最多加3分。8.選拔學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任，老師晉級量化考核時規(guī)定“任現(xiàn)職以來擔任班主任，每年加1分，上不封頂。篇4：班主任培訓方案一.指導思想班主任是班集體工作的重要組織者和指導者，是一個班級各學科教育、教學的協(xié)調者，是學校、家庭、社會的溝通者。一個好的班主任，將會成就一個不錯的班集體，而一個班集體的好壞又會直接影響到學校的教育教學質量。因此，擁有一支有不錯師德，有高度的責任心和育德能力的班主任隊伍，是完成學校各項教育教學任務的重要保證。為加強我校班主任隊伍建設，改善班主任工作，提升德育工作的實效性，本學期我們要繼續(xù)抓好班主任校本培訓活動。我校班主任全員校本培訓活動的指導思想，以科學發(fā)展觀重要思想為指導，全面落實《中共中央國務院有關進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》，有效推動我校班主任隊伍建設的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，提升德育的實效性，推動學生全面健康和諧的發(fā)展。通過加強和改善我校班主任工作，推動我校的班級管理，通過抓班級管理，不斷提升我校的教育教學質量。二.成立工作領導小組組長：副組長：成員：三.培訓目標我們希望通過有計劃、有目標的培訓，為班主任教師搭建一個提升的平臺，為學校營造更加和諧的、積極向上的教育氛圍，也使參加培訓的教師在思想上、理論上、方法上獲得切實的提升，同時使學校德育工作得到進一步的建設和健全。引導班主任把工作實踐與自身的工作反思結合起來，把課題研究與班主任工作結合起來，不斷提升班主任的科研能力和創(chuàng)新能力，爭取培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任。四.時間安排本次培訓活動共分三個階段：第一階段：理論學習與反思交流階段（邊學習、邊反思、邊實踐）（20xx年XX月——XX月）第二階段：實踐提升階段（20xx年XX月—20xx年XX月）第三階段：總結推廣階段（20xx年XX月—20xx年XX月）五.培訓形式及內容確立以校本培訓為重點，通過專題講座、座談研討、自修自研、主題教育展示、論文（或教育案例、德育教案學案）交流評比等形式進行培訓。1.結合我校工作計劃及班主任在班級管理過程中出現(xiàn)的困惑與思考的問題，有針對性的進行討論、交流，可以使班主任對棘手問題有較為深入的認識，并嘗試得到解決的方案，同時使將校本培訓專題化、系列化。每次班主任例會，都拿出10分鐘學習，班主任輪流介紹自身教育心得或讀書體會。2.根據(jù)期初（寒暑假）、期中、期末三個階段出現(xiàn)的不同層面上的班級管理的熱點和難點問題，進行漫談式交流研討會，開展專題性的交流探討。期初研討：開學，你做好準備工作了嗎？期中研討：正確引導家長科學、公正地對分析孩子成績，促其進步。期末研討：正確發(fā)揮班主任協(xié)調作用，使班級任課教師發(fā)揮教育合力。3.根據(jù)學校臨時發(fā)生事件，及時做好班主任專題培訓。1）學生傷害事故預防與處理。2）如何撰寫德育論文、教育案例？3）如何科學分析學生成績？4.班主任專業(yè)化系列培訓1）淺談班主任專業(yè)化。2）班主任教育管理方法與技巧。3）特色班集體的創(chuàng)設。4）和諧的家校聯(lián)系藝術的研究。5.訂閱班主任相關理論書籍，進行專業(yè)理論的學習。通過集中學習和自學等形式，較系統(tǒng)地學習《青島市中小學班主任校本培訓讀本》，《蘇霍姆林斯基——給教師的100條建議》、《今天怎樣做教師》、《班級經營——教室百寶箱》、《新世紀班主任必讀》、《給年輕班主任的建議》、《班主任工作技能訓練》、《中學生心理健康與心理咨詢》、《班級家庭教育指導》、《中共中央國務院有關加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》，通過記讀書筆記，開展讀書交流會，提升自身的班級教育管理水平。六.培訓措施和要求1.建立班主任專業(yè)化培訓工作領導小組。2.選好培訓教材、輔導專家與講課教師。3.將培訓情況核算成具體學分，記入教師的納入每學期末的《繼續(xù)教育證書》，最高可記60學時，10學分。每學年評選一次優(yōu)秀班主任，對班主任專業(yè)水平提升快、工作實績明顯的.，推薦參加教體局組織的“市級優(yōu)秀班主任”、“德育先進工作者”的評選。4.建立班主任培訓目標責任制。每位參加培訓的班主任，每學年的培訓期間必須完成四道培訓作業(yè)。讀一本好書《青島市中小學班主任校本培訓讀本》；設計并主持一堂主題班會課；建立一個（至少）學生個案研究檔案，并撰寫成一份個案分析報告；完成一次心理健康教育活動指導；通過培訓、實踐與研究，逐漸形成一支班主任專業(yè)化的骨干隊伍。5.建立班主任專業(yè)成長檔案。學校對每位班主任設立個人檔案，累積班主任工作點滴進步，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。篇5：班主任培訓方案根據(jù)《教育部辦公廳有關啟動全國中小學班主任培訓計劃的通知》和《海南省中小學班主任培訓計劃》的文件精神，為推動我校班主任整體素質和學校管理水平的提升，按教育廳有關組織中小學班主任參加培訓考試的通知要求，結合我校的具體情況，特制定本方案。一.培訓目標1.通過校本班主任培訓，建立班主任崗位培訓制度和舉行班主任培訓考試2.通過專題講座和典型案例分析，提升全體受訓者的綜合素質，掌握班主任工作的基本理論和要求，提升班級管理水平和工作能力。3.通過團隊輔導技術和個人咨詢技術的學習，初步掌握中學生心理和思想教育的新方式、方法，提升班主任工作的實效性。二.培訓對象男50歲以下，女45歲以下的全體教師。三.培訓與內容1.班主任工作基本規(guī)范及政策法規(guī)2.班級管理3.班級活動設計與組織4.學生心理健康教育5.未成年人思想道德教育6.教師素質與班主任工作藝術7.班主任工作經驗交流8.團隊輔導技術9.個人咨詢技術四.培訓時間和地點1.時間：2.地點：本校五.評估考核參加培訓的老師要按國家與省有關規(guī)定完成30個學時的必修課程培訓，并參加XX月份省組織的統(tǒng)一考試。篇6：班主任培訓方案為建設一支師德高尚、業(yè)務精良、熱愛教育工作的高素質的班主任隊伍，適應全面推進教育現(xiàn)化化工程，全面實施素質教育的要求，本著以德立校、依法治校的辦學方針，特制定卡加曼小學班主任培訓計劃。一.指導思想為了全面貫徹落實合作市教育局《教育教學質量管理提升三年行動計劃第四階段工作安排的通知》精神，適應社會教育發(fā)展的需要，轉變班主任的教育觀念，提升班主任的職業(yè)道德素質和教育教學水平，以整體優(yōu)化班主任隊伍建設為主線，以培養(yǎng)觀念先進、素質優(yōu)良、業(yè)務精湛的“名優(yōu)”班主任隊伍建設為重點，以健全班主任隊伍的管理機制為保障，建設一支結構優(yōu)化，富有活力的高素質、專業(yè)化的小學班主任隊伍。二.目標任務1.長遠目標規(guī)劃。堅持學用結合，講求實效的原則，面向全體班主任教師，通過多種形式開展全員培訓，推動班主任教師轉變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和培養(yǎng)意識，從而提升班主任教師隊伍的專業(yè)化水平。加強班主任繼續(xù)教育，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學研究能力的高水平的班主任隊伍。2.階段目標。努力創(chuàng)設有利于班主任教師成長、成才的機制和環(huán)境。制定優(yōu)秀班主任的評選表彰方法，每學期舉行一次評選活動，鼓勵班主任教師敢于冒尖，爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經驗交流，帶動班主任隊伍的整體水平的提升。三.內容措施1.加強師德建設，提升職業(yè)道德水平。認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強研究和積極探索師德建設的特點和規(guī)律，在內容、形式、方法和管理體制等方面努力改善和創(chuàng)新，推動師德教育經?；?、制度化，加強新時期師德教育的針對性和實效性。以班主任培訓為主，并通過考試、問卷調查等形式，加強對班主任教師師德的考核，并實行“師德一票否決制”。2.加強班主任隊伍建設。班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展。為提升班主任的整體素質，德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，爭取培養(yǎng)一批有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識，重視對班主任工作研究，有一套行之有效的工作經驗，有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。3.充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用。學校充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結對子活動。并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，推動班主任間的相互學習，相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法，并靈活利用于班主任實際工作中。為學生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎是學校德育工作的目標，我們將踏踏實實地開展工作，為提升我校班主任教師的整體素質而不懈努力。篇7：班主任培訓方案一.指導思想為了進一步貫徹落實《教育部辦公廳有關啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》及省、市、區(qū)各級相關部門的要求，有效推動學校班主任隊伍建設的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，提升德育的實效性，從而推動學生全面健康和諧的發(fā)展。二.培訓目標培養(yǎng)一支思想素質好、專業(yè)水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的班主任隊伍。三.培訓內容1.班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)2.學生心理健康指導3.班級活動設計組織與班級管理4.未成年人思想道德教育5.經驗交流與案例教學四.培訓方法采用學習反思――實踐研修――專題研討――導師引領――課題提升“五步”培訓方式。1.學習反思①自主研讀。班主任老師每月參與“品讀經典，約會名家”《每周一讀》活動及圍繞關注教育細節(jié)開展“議細節(jié)，創(chuàng)實效”實施精細化管理讀書活動，不斷提升自身素養(yǎng)。②參觀考察。組織部分班主任到兄弟學校參觀學校德育工作，交流班主任工作經驗。通過現(xiàn)場參觀考察，加強感性認識，拓寬工作視野。③自主學習。班主任根據(jù)自身工作特長和問題，有選擇地學習。學校建立“班主任流動書庫”為教師自訓提供便利條件。④自我剖析。班主任根據(jù)自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經驗。每月參加案例培訓活動，通過研究案例，解析案例，確定自身主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風格。2.實踐研修培訓期間，學校提供有效載體，進行班主任技能大競技，開展一次主題班會設計及展示競賽;舉辦班主任論壇，根據(jù)學生年齡特點，分三大組，自主擇題，展開論壇，切實提升班主任工作水平與實效。3.導師引領實行班主任工作導師制。工作未滿三年的青年班主任，采取師徒結對方式，通過一對一針對性的輔導提升班主任工作的藝術性和實效性。其次，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將學習成果以對老師們實施二次培訓的形式進行展示。其次，為進一步健全班主任培訓工作，學校將定期開展“班主任論壇”活動，使班主任成為工作伙伴，加強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，提升班主任工作的實效性。4.課題提升結合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，班主任相互合作認真參與學校十一五重大課題和規(guī)劃課題研究，著眼小型課題開發(fā)，將教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提升德育工作的實效性。五.培訓措施1.建立班主任專業(yè)化培訓工作領導小組。建立以校長為組長的培訓指導小組，加強對培訓工作的管理與指導。2.建立專項獎勵。每學年末，學校進行一次優(yōu)秀班主任評選。對班主任專業(yè)水平提升快、工作實績明顯的，推薦參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任的評選。3.建立班主任培訓目標責任制。每位參加培訓的班主任，在培訓期間必須完成“四個一”培訓任務。即：讀好一本書、一個主題班會設計及展示、一個工作案例剖析、一次心理健康教育活動指導，通過培訓、實踐與研究，逐步打造一支精干的班主任專業(yè)化隊伍。篇8：班主任培訓方案年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量，是學校可持續(xù)發(fā)展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養(yǎng)，推動青年教師的迅速成長，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂本計劃。一.見習班主任培養(yǎng)工作領導小組：組長：杜心華副組長：李明萱、胡毅組員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平二.見習班主任要求：1.端正態(tài)度，認真學習：(1)學習教育理論。認真學習有關班主任工作的理論、方法、藝術等書籍，做好，及時記下自身的讀書心得。(2)向指導班主任學習。虛心請教、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。(3)在實踐中學習。積極協(xié)助指導班主任，做好所見習的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責，并對實踐工作進行總結與思考。2.身體力行，積極實踐(1)深入了解學生的學習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習班級的班主任有針對性地做好學生思想教育工作，特別是配合做好學習有困難、行為習慣較差等后進同學的疏導轉化工作。(2)見習期間，要積極參與班級的各項活動(包含班級的各項常規(guī)工作，早操、課間操、中自習、校本課程、班會、夕會、晚就寢等)，嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進行家訪。3.對班主任工作要勤于思考，不斷總結，及時記下自身的心得體會，并對自身的工作情況每周做一次總結。4.積極參加學校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。三.見習班主任指導老師工作要求：1.學校為每位見習班主任聘任一名班主任工作指導老師。2.指導老師要本著對班主任成長和對學校發(fā)展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關心愛護與嚴格要求相統(tǒng)一，指導幫助與相互學習相統(tǒng)一，理論學習與班務實踐相統(tǒng)一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。3.在學生中確立并維護他們的應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。4.經常與他們交流學生情況，交流班級管理中的心得體會。5.及時負責地協(xié)助學校有關職能部門對他們進行考核與評價。四.見習班主任的考核與評定：1.考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。2.考核內容由檢查學習心得、自我總結評價、學生測評、指導教師評價、年級組評價、班級管理績效(班主任月考核、星級班級考核)等組成。3.考核結果與評職、評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的(前30%)學校將予以表彰獎勵。4.見習班主任考核為優(yōu)秀的，指導班主任評定為優(yōu)秀指導班主任，德育處表彰。篇9：班主任培訓方案一.指導思想為了進一步貫徹《中共中央國務院有關進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部有關進一步加強中小學班主任工作的意見》，落實區(qū)教育局文件