Unit+1Trying+new+things單元設(shè)計(jì)（教學(xué)目標(biāo)） 滬教牛津版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

7AU1單元教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)分配單元教學(xué)目標(biāo)序號(hào)目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)要點(diǎn)核心素養(yǎng)1借助圖片、對(duì)話、網(wǎng)頁(yè)等多模態(tài)語(yǔ)篇，掌握科技與創(chuàng)新主題下的相關(guān)詞匯；通過發(fā)現(xiàn)-歸納-運(yùn)用策略，掌握復(fù)合構(gòu)詞法；了解并正確朗讀長(zhǎng)元音/ɑ:/，/?:/與短元音/?/，/?/AB1.理解網(wǎng)頁(yè)這一多模態(tài)語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)2.詞匯學(xué)習(xí)策略：發(fā)現(xiàn)-歸納-運(yùn)用3.區(qū)分長(zhǎng)元音與短元音語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)能力2通過看、聽、讀關(guān)于社團(tuán)經(jīng)歷的對(duì)話語(yǔ)篇，理解語(yǔ)篇大意，并能夠借助預(yù)測(cè)、速記等技巧在聽力過程中獲取關(guān)鍵信息；能夠借助語(yǔ)篇中的核心句型詢問相關(guān)信息并合理尋求他人的進(jìn)一步解釋，以便更好地理解和談?wù)撚嘘P(guān)社團(tuán)經(jīng)歷的相關(guān)內(nèi)容。B對(duì)語(yǔ)篇主要信息的歸納，細(xì)節(jié)信息的提取；聽力策略，如聽前預(yù)測(cè)，速記筆記等；掌握詢問相關(guān)信息（askforinformation)的句型以及合理尋求他人的進(jìn)一步解釋(askforclarification)的句型語(yǔ)言能力思維品質(zhì)3在本單元tryingnewthings話題相關(guān)的一系列語(yǔ)篇中理解常用簡(jiǎn)單句SVOO和SVOC的基本結(jié)構(gòu)和表意功能；理解多模態(tài)語(yǔ)篇傳達(dá)的意義，提取、梳理和歸納文本的關(guān)鍵信息，圍繞本課題展開簡(jiǎn)單交流，表達(dá)個(gè)人情感、態(tài)度和觀點(diǎn)。BC語(yǔ)境中理解感知、歸納和應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)（簡(jiǎn)單句之SVOO和SVOC）閱讀新媒體語(yǔ)篇：關(guān)注多模態(tài)信息，合理運(yùn)用閱讀策略（預(yù)測(cè)、略讀和掃讀等）梳理和整合信息；在教師指導(dǎo)下或借助語(yǔ)言支架，在理解語(yǔ)篇基礎(chǔ)上表達(dá)觀點(diǎn)。語(yǔ)言能力思維品質(zhì)4在嘗試新事物的主題語(yǔ)境中，正確的表達(dá)自己的喜好和想要做的事，并闡述理由。能就該話題進(jìn)行進(jìn)一步詢問更加詳細(xì)的信息，從而使交流更加得體。C用likedoing/wouldliketodo/beinterestedin等句型表達(dá)自己的喜好用because引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句闡述喜歡的理由用Whatdoyoumeanby......?/Didyousay....../Canyou......?來進(jìn)一步詢問詳細(xì)的信息語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)能力5基于“問題-解決方式-心得體會(huì)”的寫作框架，撰寫一則記敘文。C主題確立篇章架構(gòu)：?jiǎn)栴}-解決方式-心得體會(huì)寫明主題句與細(xì)節(jié)支撐語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)能力6基于單元所學(xué)，根據(jù)自身情況、教材、網(wǎng)絡(luò)等資源，設(shè)計(jì)一份本學(xué)期嘗試做的計(jì)劃表，以此為新學(xué)期設(shè)定新挑戰(zhàn)、新目標(biāo)。C閱讀非連續(xù)性文本——Luyao的計(jì)劃表，梳理歸納制作步驟，明確制作步驟生生互評(píng)，評(píng)價(jià)他人的計(jì)劃表是否合理、簡(jiǎn)單明了思維品質(zhì)課時(shí)分配課時(shí)課型/課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)單元教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)1視聽課：Becurious復(fù)習(xí)鞏固聽力語(yǔ)言技能：聽語(yǔ)篇大意；提取并梳理信息2語(yǔ)言能力運(yùn)用發(fā)現(xiàn)-歸納-運(yùn)用策略自掌握復(fù)合構(gòu)詞法1學(xué)習(xí)能力理解有好奇心、不斷嘗試新事物的積極意義2思維品質(zhì)2口語(yǔ)：Askingaboutclubexperiences掌握重點(diǎn)詞匯詞以及重點(diǎn)短語(yǔ)的意義及用法1語(yǔ)言能力通過聽前預(yù)測(cè)、速記關(guān)鍵詞等技巧在聽力的過程中獲取關(guān)鍵信息2思維能力能夠運(yùn)用核心句式在對(duì)話中詢問信息以及尋求進(jìn)一步解釋，從而談?wù)撓嚓P(guān)話題2,4語(yǔ)言能力3閱讀：Nevergiveup:Solarstickerstopowertheworld基于標(biāo)題、新媒體語(yǔ)篇特征和多模態(tài)信息，合理預(yù)測(cè)文章的話題信息，在語(yǔ)境中合理猜測(cè)詞義1語(yǔ)言能力通過略讀與掃讀，把握文章主旨大意與細(xì)節(jié)性信息，梳理出太陽(yáng)能科學(xué)家們的研究原因、科學(xué)家們遇到問題和解決問題的過程3學(xué)習(xí)能力歸納本文太陽(yáng)能科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，提煉科學(xué)研究之找共同點(diǎn)的研究方法，培養(yǎng)批判性思維6思維品質(zhì)4寫作：writeanarrative通過閱讀范文發(fā)現(xiàn)歸納寫作框架和語(yǔ)言支架1語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)能力借助圖表或思維導(dǎo)圖來構(gòu)思，列提綱5學(xué)習(xí)能力能過把記敘文的要素運(yùn)用到寫作過程和寫后評(píng)價(jià)中5語(yǔ)言能力5補(bǔ)充閱讀：Newideasinhistory通過跳讀與略讀，把握文章主