2024新人教版初中七年級道德與法治上冊第一單元：少年有夢大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)內(nèi)容分析 (二)單元內(nèi)容分析(三)單元內(nèi)容整合二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》分解根據(jù)《義務(wù)教育法治與道德課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,本單元教學(xué)應(yīng)圍繞以(一)已知內(nèi)容分析(二)新知內(nèi)容分析 (三)學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析(四)學(xué)習(xí)障礙突破策略根據(jù)《義務(wù)教育法治與道德課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》和本單元的教學(xué)內(nèi)容及《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》明確指出，道德與法治課程結(jié)合《義務(wù)教育法治與道德課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，本單元《少年學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，明確自己的興趣、特長和發(fā)展方向。學(xué)生能夠樹立遠(yuǎn)大理想，了解實(shí)現(xiàn)夢想需要付出的努力和途徑。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。通過案例分析、情境模擬等方法，增強(qiáng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。通過目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃制定等活動(dòng)，提升學(xué)生的自我管理和規(guī)劃能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，形成正確的世界觀。本單元《少年有夢》共包含三課，分別是《開啟初中生活奏響中學(xué)序曲規(guī)劃初中生活》、《正確認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)自己做更好的自己》和《夢想始于當(dāng)下做有夢想的少年學(xué)習(xí)成就夢想單元思考與行動(dòng)》。這三課內(nèi)容緊密相連，共同構(gòu)成了初中生法《開啟初中生活奏響中學(xué)序曲規(guī)劃初中生活》:介紹初中生活的新變化，包括學(xué)習(xí)科目增加、學(xué)習(xí)方式改變、社交圈子擴(kuò)大等。引導(dǎo)學(xué)生思考如何適應(yīng)這些變化，制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)問題。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自身不足并提出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理形成系統(tǒng)的知識(shí)體系并應(yīng)用于實(shí)際生活中去根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)如撰寫成長規(guī)劃書、完成案例分析報(bào)告等以鞏固和拓展學(xué)生所學(xué)知識(shí)并提升其應(yīng)用能力水平。采用多元化評價(jià)方式包括課堂表現(xiàn)評價(jià)、小組討論評價(jià)、實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)等全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展趨勢并提供有針對性的通過同伴評價(jià)和自我反思等方式培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和批判性思維能力并促進(jìn)在教學(xué)過程中注重對學(xué)生的及時(shí)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策根據(jù)學(xué)生的反饋意見和表現(xiàn)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法以確保教學(xué)效果的最在《義務(wù)教育法治與道德課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的指導(dǎo)下，針對2024人教2.能力發(fā)展情況獨(dú)立查閱資料、解決問題的能力。對新知識(shí)、新技能的掌握速度和應(yīng)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的指導(dǎo)精神，結(jié)合人教知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解初中生活的新變化，掌握規(guī)劃和管理自己學(xué)習(xí)生活的方法；能夠正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點(diǎn)，并明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。過程與方法：通過案例分析、情境模擬、角色扮演等多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對初中生活的熱愛和對夢想的追求；培養(yǎng)學(xué)生的通過分析初中生活的新變化，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃和管理自己的學(xué)習(xí)生活；通過自我認(rèn)知活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與不足，明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)；通過夢想教育，激情境創(chuàng)設(shè)：通過模擬真實(shí)的校園生活場景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)初中生活的新案例分析：選取與學(xué)生生活貼近的案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生從案例中汲取經(jīng)驗(yàn)角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模擬班級選舉、職業(yè)規(guī)劃等，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)不同角色的責(zé)任與使命，加深對自我認(rèn)知和人生規(guī)劃的理解。合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組討論、合作探究等形式，—第一課：開啟初中生活—規(guī)劃初中生活I(lǐng)IH生活觀察：如何規(guī)劃初中生活I(lǐng)IH——探究與分享：實(shí)現(xiàn)學(xué)期目I—方法與技能：制訂行動(dòng)方I相關(guān)鏈接：高效與低效的II—教學(xué)總結(jié)：合理規(guī)劃初中—單元練習(xí)與反饋認(rèn)識(shí)自己IIH生活觀察：自我認(rèn)知的重要性求H—第三課：夢想始于當(dāng)下IH—做有夢想的少年IH—生活觀察：身邊的夢想故事IH—探究與分享：夢想的意義I——閱讀感悟：夢想與堅(jiān)持的力量IIH—教學(xué)總結(jié)：勇于追夢的精神—學(xué)習(xí)成就夢想IH生活觀察：學(xué)習(xí)對實(shí)現(xiàn)夢II—閱讀感悟：毛澤東的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與啟示I—方法與技能：提高學(xué)習(xí)效IIH—教學(xué)總結(jié)：學(xué)習(xí)是成就夢—單元練習(xí)與反饋—單元思考與行動(dòng)—情境思考：生活中的自我形象H—辨析觀點(diǎn)：夢想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系h—實(shí)踐活動(dòng)：制訂并實(shí)現(xiàn)一個(gè)挑——教學(xué)總結(jié)：少年有夢，勇于追夢—單元評價(jià)：學(xué)生學(xué)習(xí)成果與反思奏響中學(xué)序曲引入：通過播放一段初中校園生活的視頻或展示一系列校園，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入初活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己進(jìn)入初中后的新發(fā)現(xiàn)與感受，引教學(xué)總結(jié)：概括初中生活的新變化，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)新環(huán)境、迎接新挑戰(zhàn)的重要性。引入：通過案例分析，展示一位優(yōu)秀初中生的學(xué)習(xí)生活規(guī)劃。組織學(xué)生制定個(gè)人初中生活規(guī)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣愛好、社會(huì)實(shí)踐等方面。引入時(shí)間管理的概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，制定時(shí)間表。方法與技能：教授學(xué)生如何制定行動(dòng)方案，包括目標(biāo)分解、時(shí)間表制定等技巧。相關(guān)鏈接：展示高效與低效時(shí)間安排的對比圖，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。教學(xué)總結(jié)：強(qiáng)調(diào)合理規(guī)劃初中生活對于實(shí)現(xiàn)夢想的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒第二課：正確認(rèn)識(shí)自我引入：通過心理測試或自我畫像活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我認(rèn)知。小組討論：分享他人對自己的評價(jià)，思考這些評價(jià)對自己的影響。引導(dǎo)學(xué)生正確對待他人的評價(jià)，學(xué)會(huì)自我反思和自我提升。方法與技能：教授學(xué)生如何通過他人評價(jià)來更全面地認(rèn)識(shí)自己，強(qiáng)調(diào)客觀冷靜教學(xué)總結(jié)：全面認(rèn)識(shí)自我是個(gè)人成長的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在自我認(rèn)知中不斷發(fā)現(xiàn)做更好的自己引入：通過案例分析，展示成功人士如何接納自己并不斷完善自我。小組討論：分享自己在接納自己過程中的困惑與收獲。引導(dǎo)學(xué)生制定自我完善計(jì)劃，包括改正缺點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢等方面。教授學(xué)生具體的改正缺點(diǎn)方法，如自我反思、他人幫助等。相關(guān)鏈接：介紹潛能開發(fā)的重要性與方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自身潛能。教學(xué)總結(jié)：強(qiáng)調(diào)接納自己是成長的第一步，不斷完善自我是實(shí)現(xiàn)夢想的必經(jīng)之引入：通過展示名人追夢故事或播放勵(lì)志視頻，激發(fā)學(xué)生追求夢想的熱情。閱讀感悟：引導(dǎo)學(xué)生閱讀名人傳記或勵(lì)志文章，感受夢想的力量與堅(jiān)持的重要教學(xué)總結(jié)：夢想是人生的航標(biāo)燈，鼓勵(lì)學(xué)生勇于追夢并付諸實(shí)踐。小組討論：分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷與成長故事及其對夢想實(shí)現(xiàn)的幫助。閱讀感悟：以毛澤東等偉人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為例引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性與深遠(yuǎn)方法與技能：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是成就夢想的重要途徑并教授具體學(xué)習(xí)方法。教學(xué)總結(jié)：學(xué)習(xí)是夢想的翅膀只有不斷學(xué)習(xí)才能飛得更高更遠(yuǎn)。情境思考：引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考自己在家庭、學(xué)校、社區(qū)中的形象與表現(xiàn)提出實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生制訂并實(shí)踐一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的發(fā)展目標(biāo)如學(xué)業(yè)提升、興趣單元評價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等多方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)并給予反饋與建議。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思與同伴評價(jià)以促進(jìn)共同進(jìn)步。法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的指導(dǎo)精神，本單元《少年有夢》旨在通過一系列目標(biāo)設(shè)定：根據(jù)自我畫像和職業(yè)訪談的啟發(fā)，每位學(xué)生設(shè)定自己的短期(如本學(xué)期目標(biāo))、中期(如初中三年目標(biāo))和長期(如未來職業(yè)目標(biāo))發(fā)展目標(biāo)，并書跨學(xué)科融合點(diǎn)：結(jié)合語文學(xué)科，進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定的寫作訓(xùn)練；結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科，活動(dòng)目標(biāo)：通過制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理和自我管理能力，時(shí)間管理工作坊：邀請時(shí)間管理專家或優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐來校分享時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，行動(dòng)計(jì)劃制定：每位學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，包括每天要完成的任務(wù)、每周的重點(diǎn)工作、每月的階段性目標(biāo)等，并設(shè)定相應(yīng)的監(jiān)督和反挑戰(zhàn)模擬演練：設(shè)計(jì)一系列可能遇到的學(xué)習(xí)、生活挑戰(zhàn)情境，如考試壓力、人際沖突、時(shí)間緊迫等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行模擬演練，學(xué)會(huì)分析問題、制定解決方跨學(xué)科融合點(diǎn)：結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)習(xí)并運(yùn)用簡單的統(tǒng)計(jì)和圖表方法，記錄和分析自己的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)；結(jié)合體育課程，通過團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)和競技比賽，培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)三：乘風(fēng)破浪——自我提升，夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過持續(xù)的努力和自我提升，使學(xué)生不斷接近并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，月度反思與調(diào)整：每月末，組織學(xué)生進(jìn)行月度反思，回顧本月目標(biāo)的完成情況，分析成功與失敗的原因，并根據(jù)實(shí)際情況對下月目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。法治與道德教育實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合學(xué)校和社會(huì)資源，開展一系列法治與道德教育實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、法律講座、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，夢想分享會(huì)：每學(xué)期末，組織夢想分享會(huì)，邀請已實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)或取得顯著進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，鼓勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?？鐚W(xué)科融合點(diǎn)：結(jié)合歷史學(xué)科，通過了解歷史上杰出人物的成長歷程和奮斗故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和追夢勇氣；結(jié)合藝術(shù)學(xué)科，通過朗誦、演講、短劇等形情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性與貼近性：確保所有情境和活動(dòng)都貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓小組合作與自主探究：鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式完成任務(wù)，通過合作探究培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，讓學(xué)生在解決問題的過程過程性評價(jià)與反饋：注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，通過觀察、提問、交流等方式及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困難，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》明確指出，道德與法治課程法律知識(shí)：學(xué)生能夠了解基本的法律常識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律在保護(hù)自身權(quán)益和維護(hù)自我認(rèn)知：學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)勢與不足，明確個(gè)人發(fā)展目規(guī)劃能力：學(xué)生能夠合理規(guī)劃自己的初中生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃?？鐚W(xué)科融合：通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和解決實(shí)際問實(shí)踐活動(dòng)：通過參與實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。法治觀念：培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣。道德修養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)對自己、家庭、社會(huì)負(fù)責(zé)?；顒?dòng)一：法律知識(shí)競賽(道德與法治與法律學(xué)科融合)活動(dòng)目的：通過法律知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生對法律知識(shí)的興趣，增強(qiáng)法治觀念。準(zhǔn)備階段：教師提前設(shè)計(jì)法律知識(shí)競賽題庫，涵蓋未成年人保護(hù)法、交通安全法、網(wǎng)絡(luò)安全法等與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規(guī)。宣傳階段：在班級和校園內(nèi)廣泛宣傳法律知識(shí)競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。(如學(xué)期目標(biāo))、中期目標(biāo)(如學(xué)年目標(biāo))和長期目標(biāo)(如職業(yè)目標(biāo))。發(fā)展。對于需要家長配合的活動(dòng)(如生涯規(guī)劃中的職業(yè)體驗(yàn)),可以提前與家長溝根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，結(jié)合七年級上課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作中的參與度、合作能力和問題解決作業(yè)完成情況：定期檢查學(xué)生作業(yè)進(jìn)度，記錄學(xué)生在完成作業(yè)過程中的創(chuàng)新思調(diào)研報(bào)告與問卷分析報(bào)告：評價(jià)學(xué)生的信息收集、整理和分析能力，以及報(bào)告微電影與職業(yè)規(guī)劃體驗(yàn)報(bào)告：評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作法治與夢想關(guān)系研究報(bào)告：評價(jià)學(xué)生的研究能力、法治觀念和對法律問題的分個(gè)人成長規(guī)劃書：評價(jià)學(xué)生的自我認(rèn)知、目標(biāo)設(shè)定、行動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間管理能力，3.反饋與改進(jìn)即時(shí)反饋：在課堂上及時(shí)給予學(xué)生正面鼓勵(lì)和建設(shè)性反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)個(gè)別輔導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題和困難，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和答疑解惑?？偨Y(jié)反思：作業(yè)完成后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲，明確通過本次大單元作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠在理論層面上深入理解初中階段的重要性和夢想規(guī)劃的方法，更能在實(shí)踐中鍛煉自己的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。加強(qiáng)與家長的溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。教材版本：2024人教版道德與法治七年級上冊單元主題：第一單元少年有夢奏響中學(xué)序曲做有夢想的少年授課時(shí)長：每課時(shí)40分鐘，共計(jì)12課時(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到初中生活與小學(xué)生活的不同，并理解其意義。通過觀察和討論，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)初中生活的新變化。小組合作探究，制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及行動(dòng)方案。難點(diǎn)：如何合理規(guī)劃初中生活，制定有效的行動(dòng)方案。學(xué)生能夠掌握通過他人評價(jià)和自我反思來認(rèn)識(shí)自己的方法。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠體驗(yàn)不同的自我認(rèn)知方式。學(xué)生通過撰寫自畫像、自我評價(jià)等活動(dòng)，增強(qiáng)自我認(rèn)知。難點(diǎn)：如何正確對待他人的評價(jià)，形成正確的自我認(rèn)知。通過案例分析和情境模擬，學(xué)生能夠感受夢想的力量。學(xué)生通過制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確實(shí)現(xiàn)夢想的具體步驟。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課(5分鐘)環(huán)節(jié)二：新知講授(15分鐘)案例分析：選取幾位高年級學(xué)生的初中生活體驗(yàn)分享，讓學(xué)生感受初中生活的環(huán)節(jié)三：合作探究(15分鐘)小組合作，討論并總結(jié)初中生活的新變化及其對個(gè)人成長的意義。環(huán)節(jié)四：成果展示與評價(jià)(5分鐘)小組代表分享成果，其他同學(xué)給予反饋和評價(jià)。教師總結(jié)點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對初中生活。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課(5分鐘)環(huán)節(jié)二：新知講授(10分鐘)介紹自我認(rèn)識(shí)的重要性及其方法(如自我反思、他人評價(jià)等)。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐活動(dòng)(20分鐘)環(huán)節(jié)四：總結(jié)提升(5分鐘)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課(5分鐘)環(huán)節(jié)二：新知講授(10分