《What colour is it》英語教案設計

《Whatcolourisit》教案設計一、教學內容本節(jié)課選自《新目標英語》第三冊Unit7《Whatcolourisit?》的1a2c部分。教學內容主要包括對顏色的描述、一般疑問句的構成及其回答，以及相關單詞和短語的認讀。二、教學目標1.能夠聽懂、會說、會讀顏色相關的單詞，如red,yellow,blue,green,white,black等。2.能夠使用一般疑問句“Whatcolourisit?”詢問物品的顏色，并能用“It’s…”進行回答。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。三、教學難點與重點1.教學難點：一般疑問句“Whatcolourisit?”的構成及其回答。2.教學重點：顏色單詞的認讀和相關句型的運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、彩色卡片、磁性板、掛圖等。2.學具：單詞卡片、彩色筆、練習本等。五、教學過程1.引入：展示一幅包含多種顏色的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的顏色。2.呈現(xiàn)：通過多媒體課件展示本節(jié)課要學習的顏色單詞，引導學生跟讀、模仿。3.練習：學生兩人一組，用所學顏色單詞進行問答練習，如：“Whatcolourisit?”“It’sred/yellow/blue…”4.鞏固：教師出示磁性板，板書顏色單詞，學生上臺指認并讀出單詞。5.互動：學生分組，進行“找顏色”游戲，教師給出指令，學生找出相應顏色的物品。六、板書設計1.顏色單詞：red,yellow,blue,green,white,black等。2.句型：Whatcolourisit?It’s…七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：根據(jù)所學內容，編寫一段包含顏色描述的對話。2.答案示例：A:Whatcolourisyournewdress?B:It’sredandwhite.A:Itlooksnice.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：關注學生在課堂上的參與度和口語表達能力，及時調整教學方法，提高教學效果。2.拓展延伸：鼓勵學生在課后觀察周圍環(huán)境中的顏色，用所學句型進行描述，并將觀察結果以小作文的形式進行分享。同時，可開展“顏色主題”的手抄報活動，提高學生的綜合素質。重點和難點解析1.教學難點：一般疑問句“Whatcolourisit?”的構成及其回答。2.教學過程中的互動環(huán)節(jié)：學生分組進行“找顏色”游戲。3.作業(yè)設計：編寫一段包含顏色描述的對話。4.課后反思及拓展延伸：觀察周圍環(huán)境中的顏色并用所學句型描述。一、教學難點解析1.一般疑問句“Whatcolourisit?”的構成及其回答：構成：疑問句的基本結構為“助動詞/情態(tài)動詞/be動詞+主語+謂語（動詞原形）+其他？”?！癢hatcolourisit?”中，情態(tài)動詞is提前，主語it放在中間，謂語為colour?；卮穑夯卮鹨蓡柧鋾r，將疑問句中的主語和謂語調換位置，使用陳述句語序。例如：“Whatcolourisit?”的回答為“It’s…”（Itis的縮寫）。二、教學過程互動環(huán)節(jié)解析1.“找顏色”游戲：目的：鞏固學生對顏色單詞的記憶，提高學生的口語表達能力。方法：教師給出指令，如“Findsomethingblue.”，學生迅速找出相應顏色的物品并說出：“It’sblue.”注意事項：確保每位學生都能參與游戲，關注學生的發(fā)音準確性。三、作業(yè)設計解析1.編寫一段包含顏色描述的對話：目的：培養(yǎng)學生的寫作能力和口語表達能力，鞏固所學顏色單詞和句型。要求：對話內容要真實、自然，盡量涵蓋本節(jié)課所學的顏色單詞和句型。示例：A:WhatcolourisyournewTshirt?B:It’sgreenandwhite.A:Itlookscool.四、課后反思及拓展延伸解析1.觀察周圍環(huán)境中的顏色并用所學句型描述：目的：將所學知識應用于實際生活，提高學生的觀察能力和語言運用能力。方法：鼓勵學生在課后觀察周圍環(huán)境中的顏色，如建筑物、植物、服飾等，并用所學句型進行描述。拓展活動：開展“顏色主題”的手抄報活動，讓學生以圖片和文字的形式展示他們的觀察成果。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.在講解顏色單詞時，教師應使用清晰、標準的發(fā)音，并注意強調單詞的重音。2.在提問和回答環(huán)節(jié)，教師可適當變換語調，以增加趣味性和吸引力。二、時間分配1.確保教學內容的時間分配合理，每個環(huán)節(jié)不宜過長或過短。2.在互動環(huán)節(jié)，給予學生充足的練習時間，以保證每位學生都能參與其中。三、課堂提問1.提問時應注意問題的難易程度，由淺入深，逐步引導學生思考。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的自主學習能力。四、情景導入1.通過展示包含多種顏色的圖片或實物，引起學生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學習熱情。2.結合生活實際，創(chuàng)設真實語境，讓學生在實際場景中運用所學知識。教案反思一、教學效果1.關注學生在課堂上的參與度，確保每位學生都能投入到學習活動中。2.課后收集學生的反饋意見，了解他們的學習需求和困難，不斷調整教學方法。二、教學手段1.充分利用多媒體、實物等教學資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。2.注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力，組織多樣化的課堂活動，如小組討論、角色扮演等。三、作業(yè)設計1.作業(yè)應具有針對性和