信息技術(shù)培訓總結(jié)（17篇）

信息技術(shù)培訓總結(jié)（17篇）

信息技術(shù)培訓總結(jié)（精選17篇）

信息技術(shù)培訓總結(jié)篇1

按照學校的安排，我從n月io日開始，參加了四川省中小

學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的學習，雖然是遠程培訓，但

收獲頗大。在培訓中聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，

觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術(shù)在教學中的

恰到應用，讓我受益匪淺。這次培訓，提升了自己在教學中信息

技術(shù)的應用能力。

一、教育教學理念有了新的認識

這次培訓的是信息技術(shù)應用能力。通過這次培訓I,我了解了

信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，讓

我樹立了信息技術(shù)為教育教學服務的理念，我明白了信息技術(shù)使

教育教學賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)

展，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力，使

我們的教學更具實效。

二、信息技術(shù)的應用能力有了提升

這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程，做筆記、做

作業(yè)、與同行交流，實實在在地學到了信息技術(shù)的應用知識。在

課堂上我將信息技術(shù)融合到教學之中，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、

處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往教師講，學生聽，

死板無味，無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內(nèi)容以及

學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，

從而使學生的學習不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的

特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極

大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有

效性。信息技術(shù)的'應用，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體

計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形

成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌

補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的

突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體

地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，

使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激

發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

三、課件制作水平有了提高

通過學習，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解

多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作

課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過

程，將課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限

度地發(fā)揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過

此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資

源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，

從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，

更能激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學行為發(fā)生了深刻變化

信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣光是翻

閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進

行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體網(wǎng)絡查閱資料、

制作課件、開展教學。

在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學

視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起

點，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我，促使自己不

斷成長。我會繼續(xù)學習深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，更好的運用信息

技術(shù)指導教學。

信息技術(shù)培訓總結(jié)篇2

隨著教育現(xiàn)代化進程的不斷推進，信息技術(shù)在教育教學中的

應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。但是，計算機、網(wǎng)

絡的飛速發(fā)展，和教師運用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為

制約信息技術(shù)在教育教學實踐中充分發(fā)揮作用的一個瓶頸。因此,

加快教師計算機及網(wǎng)絡技術(shù)培訓，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡技

術(shù)上的應用能力是學校當前的一項緊迫而長期的任務。

如何有效培訓教師的計算機、網(wǎng)絡技術(shù)？本校幾年來的實踐

證明，采用校本培訓是一條有效的途徑。所謂校本培訓，簡言之

就是學校自主開展的培訓，它是相對于脫產(chǎn)集中培訓而言的一種

繼續(xù)教育形式。校本培訓的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個特點上：第一，

校本培訓在時間上具有靈活性，可以長期連續(xù)進行；第二，校本

培訓具有較強的實踐性，可以結(jié)合學校的教育、教學活動進行，

邊學邊用；第三，校本培訓具有較強的針對性，可以根據(jù)學校和

教師的實際安排培訓內(nèi)容，掌握培訓進度；第四，校本培訓省時、

省力（避免旅途勞累）、省錢，有利于解決工學矛盾。

一、設備欠缺，技術(shù)先行。

按照一般的說法，學校教育信息化建設分三步走，即：建網(wǎng)

一建立校園網(wǎng)；建隊一建設一支掌握計算機技術(shù)的教師隊伍；建

庫一建立資源庫。按照這一模式，教師計算機技術(shù)培訓應在硬件

設備到位之后開始，設備未到位之前只能消極、被動地等待。然

而，教師計算機技術(shù)的培訓不是一朝一夕的事，等設備到位后再

培訓I,漫長的培訓過程就成為設備作為"擺設"的時期，這是一種

教育資源的極大浪費，是學校教學效益的重大損失。設備欠缺，

技術(shù)先行的策略就是將"建隊"放到第一步，即在硬件設備還未到

位，或未完全到位的情況下就組織教師開展計算機技術(shù)培訓，開

展網(wǎng)絡環(huán)境下教育模式、教育內(nèi)容、方法改革的學習探討，使教

師的思想觀念、技術(shù)與時代的脈搏同拍。這樣，一旦硬件設備到

位，就能立即發(fā)揮其應有的效能。

設備欠缺，技術(shù)先行的策略是可行的。各校現(xiàn)代教育技術(shù)的

發(fā)展存在不平衡性，條件較差的學校，只要領(lǐng)導善于多方聯(lián)絡，

借助周邊學校或機構(gòu)的設備和師資，開展計算機、網(wǎng)絡技術(shù)校本

培訓是完全可能的。20—年，學校建成了計算機房，由于有先前

學習的技術(shù)作基礎(chǔ)，所以保證了新安裝的設備能迅速應用于學校

教育。此后，我們根據(jù)教育教學的實際需要，有計劃、有步驟地

開展了多項技術(shù)培訓，如前所說，均取得了顯著成效。

二、"任務"主題，學以致用。

計算機、網(wǎng)絡技術(shù)在不斷發(fā)展，誰也不可能把它學完，作為

普通教師也沒有必要學習計算機、網(wǎng)絡的所有技術(shù)。我們認為教

師學習計算機和網(wǎng)絡技術(shù)的目的主要有三：一是進修"充電"的需

要。Internet網(wǎng)上有海量的信息，包括學科知識信息、專業(yè)理論

信息、教改教科研信息，教師通過上網(wǎng)瀏覽，下載有用的信息，

進行"充電"學習，從而不斷提高自身素質(zhì)。二是實施多媒體輔助

教學的需要。制作并運用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，將使

課堂教學化靜為動、化難為易、化抽象為直觀形象，從而使學生

身臨其境、視野開闊、思維活躍、情趣盎然，有效提高課堂教學

效率。三是指導學生掌握信息技術(shù)的需要。新課程標準明確規(guī)定：

計算機技術(shù)不僅是教師教學的工具，更應成為學生學習的工具。

只有教師掌握了計算機技術(shù)，才能有效指導學生掌握計算機技術(shù)。

當然，這些目的只是針對普通教師而言，計算機專職教師、網(wǎng)管

人員則應有更高的要求。根據(jù)這一認識，我們在安排培訓內(nèi)容時

采用了"任務"主題，學以致用的策略。所謂"任務”主題就是根據(jù)

學校教育教學實際需要，把計算機、網(wǎng)絡技術(shù)分解為一個個具體

的任務，每次培訓的目標是完成一項任務（一項技術(shù)），學了就可

以用。這樣一步一個腳印，日積月累。201—年以來，我們完成了多

項任務的培訓：用PowerPoint、Authorware制作課件，并應用于

課堂教學；上Internet網(wǎng)瀏覽、下載文件；在校園網(wǎng)上發(fā)表見解、

傳遞信息；計算機安全（防病毒）等。每次培訓我們都有輔導，有

練習，有作業(yè)，有考核，有時還給成績顯著的教師以一定的物質(zhì)

獎勵，使每位教師都較好地掌握培訓的"任務"。

三、骨干輻射，互幫互學。

教師的年齡層次不同，學習基礎(chǔ)、接受能力不同，自然在計

算機、網(wǎng)絡技術(shù)校本培訓中掌握知識和技能的快慢也會有差別。

而學習計算機、網(wǎng)絡技術(shù)不光是要理解書本上的知識，更多的是

要上機實踐操作，對一部分學習有困難的教師來說，需要的是手

把手反復地個別輔導。由于教師學習計算機、網(wǎng)絡技術(shù)主要是利

用課余時間進行的，需要見縫插針，所以單靠講課老師一個人，

是絕對不能滿足這部分學員的輔導需求的。解決一這矛盾的有效

辦法就是發(fā)揮骨干教師的作用，在教師間開展互幫互學。盡管這

些骨干教師在輔導中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作

得十分嫻熟，就如有人說的是"八歲養(yǎng)七歲"，但是這種輔導有人

數(shù)上、時間上的優(yōu)勢，再加上我們的培訓本身就是以解決具體"任

務”為目的，所以這種輔導對大面積提高教師計算機、網(wǎng)絡技術(shù)水

平還是發(fā)揮了十分重要的作用。這一學習方式，貫穿我校計算機、

網(wǎng)絡校本培訓始終。

四、彈性管理，重在引導。

要做好工作，總離不開領(lǐng)導和管理，開展計算機、網(wǎng)絡技術(shù)

校本培訓也不例外。為使培訓取得理想的效果，在我校建立一支

能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊伍，我們動了不少腦筋，推出了一

系列的管理舉措。如：在決策規(guī)劃上，我們提出了技術(shù)先行的思

路；在具體操作策略上，我們以"任務”主題定內(nèi)容，以互幫互學

求效益；在制度上，我們劃定參加培訓的年齡段，規(guī)定限時完成

測試作業(yè)要求，還把計算機技術(shù)培訓成績列入了教師月工作考核、

學年度工作考核的內(nèi)容；在激勵措施上，我們對學習成績顯著的

教師給予一定的精神和物質(zhì)獎勵等。應該說這些措施都是必要的,

但我們認為更重要的是引導教師認識到學習計算機、網(wǎng)絡技術(shù)的

必要性，調(diào)動他們學習的積極性，并在學習過程中幫助他們消除

畏難情緒，樹立自信心。

信息技術(shù)培訓總結(jié)篇3

這次參加“國培計劃”河南省農(nóng)村中小學信息技術(shù)應用能力

提升培訓I,收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學的選修課，通過開

設信息技術(shù)教育，意在增強學生的信息意識，培養(yǎng)學生具有收集、

傳輸、處理、應用現(xiàn)代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)

絡技術(shù)進行學習的能力，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教

學效率。

一、更新了教學理念

這次培訓的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應用能力。通過這次

培訓，我進一步樹立了“教育信息技術(shù)為學校教育教學服務”的

理念；我明白了信息技術(shù)和學科整合使教育教學賦予更多的內(nèi)涵,

能提高教學效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和

學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實

效。

二、提高了運用信息技術(shù)的能力

這次培訓前，先做了網(wǎng)上設置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況

建議你選擇你學習的科目，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學習，

極大的調(diào)動了老師學習的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理

數(shù)據(jù)的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理

教學資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學數(shù)學學科的整合能力。

這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。

三.指明了未來努力的方向

積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向

新課改的目標不斷努力。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，

更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。利用信

息技術(shù)手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、

學到更系統(tǒng)、有價值的知識。

通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對

信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使

我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力

于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。同時必須看到仍存在許

多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為

學生服務，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。

信息技術(shù)研修心得體會愉快而又充實的培訓時光彈指間就過

去了。作為一名教師，能夠參加這次的中小學信息技術(shù)培訓I,感

到非常幸運，也為能有這樣的學習機會感到萬分激動，通過傾聽

專家名師的經(jīng)驗傳授，跟諸位老師在一起學習、交流，我加深了

對信息技術(shù)教學的理解，提高了微機網(wǎng)絡設備管理的技能。緊張

而充實培訓即將結(jié)束，現(xiàn)在我就本次培訓談談我個人的一些想法,

以達到交流學習的共同進步的目的：第一，開闊了視野，更新了

觀念。曾經(jīng)以為信息技術(shù)課程，教學目標就是教會學生基本的計

算機使用技能及常用軟件的使用方法，但是在這些天的培訓過程

中，通過聆聽專家教授的講授，與其他老師的溝通交流，加深了

我對信息技術(shù)課程的認識。認識到提高青少年的信息素養(yǎng)已經(jīng)成

為滲透素質(zhì)教育的核心要素。這就對教師提出新的要求，教會學

生基本的計算機技能是遠遠不夠的，更重要的是要培養(yǎng)學生的信

息素養(yǎng)，以期全面提高學生適應信息時代需要的綜合素質(zhì)。信息

素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。因此，在

信息技術(shù)課程中，必須是在基于自主學習和協(xié)作學習的環(huán)境中，

學生自主探究、主動學習，教師成為課程的設計者和學生學習的

指導者，讓學生真正成為學習的主體。教師需要利用網(wǎng)絡和多媒

體技術(shù)，構(gòu)建信息豐富的、反思性的、有利于學生自主學習、協(xié)

作學習和研究性學習的學習環(huán)境與工具，開發(fā)學生自主學習的策

略，允許學生進行自由探索，極大地促進他們的批判性、創(chuàng)造性

思維的養(yǎng)成和發(fā)展。第二，提高了課堂教學技能。中小學視頻課

程和學習資料大全

視頻課程真正感悟到了“學生才是學習的主體”，教會學生

學習比教會學生技能更重要。陶行知先生說過：“與其把學生當

作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可

以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”，對于信息技術(shù)這門

學科更應該如此。計算機應用軟件都有其特有和強大的功能，不

同的組合有不同的結(jié)果，有時甚至是不經(jīng)意的一個操作產(chǎn)生了一

些特別的讓人驚喜效果，老師上課時不可能一一填鴨式的告訴學

生該軟件有哪些功能，實現(xiàn)一些什么效果。所以我們在上課時應

該讓學生的更多的操作時間，讓學生在實踐中掌握學習的方法，

學會舉一反三、觸類旁通，并鼓勵學生去做一些新的嘗試。學生

在實踐中將理論與自己的判斷、體驗、創(chuàng)造結(jié)合起來，才能成為

他自己真正掌握的東西。古人說得好：授之以魚不如授之以漁。

在科學技術(shù)迅速發(fā)展的今天，信息技術(shù)的發(fā)展也日新月異，新的

工具新的軟件層出不窮，新學生必須掌握主動學習的方法，才能

用今天學習的知識去掌握明天新的知識。信息技術(shù)課最終要教給

學生科學的學習方法，既減輕學生負擔，又

提高教學質(zhì)量，真正體現(xiàn)以學生的主體的新課程理念。第三，

提高了操作技能。通過計算機局域網(wǎng)相關(guān)技能的學習，總之，在

這次培訓活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一

定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫?/p>

關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠認真聽、觀看

視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己

的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，

向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的

充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格

教師。

信息技術(shù)培訓總結(jié)篇4

這次參加“國培計劃”河南省農(nóng)村中小學信息技術(shù)應用能力

提升培訓，收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學的選修課，通過開

設信息技術(shù)教育，意在增強學生的信息意識，培養(yǎng)學生具有收集、

傳輸、處理、應用現(xiàn)代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)

絡技術(shù)進行學習的能力，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教

學效率。

一、更新了教學理念

這次培訓的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應用能力。通過這次

培訓I,我進一步樹立了“教育信息技術(shù)為學校教育教學服務”的

理念；我明白了信息技術(shù)和學科整合使教育教學賦予更多的內(nèi)涵,

能提高教學效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和

學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實

、提高了運用信息技術(shù)的能力

這次培訓前，先做了網(wǎng)上設置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況

建議你選擇你學習的科目，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學習，

極大的調(diào)動了老師學習的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理

數(shù)據(jù)的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理

教學資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學數(shù)學學科的整合能力。

這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。

三.指明了未來努力的方向

積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向

新課改的目標不斷努力。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，

更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。利用信

息技術(shù)手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、

學到更系統(tǒng)、有價值的知識。

通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對

信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使

我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力

于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。同時必須看到仍存在許

多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為

學生服務，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。

信息技術(shù)培訓總結(jié)篇5

信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本

的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求

也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為

了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當

今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信

息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部

分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)

代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓教會了我們許多很實用的

技巧。比如說音頻文件的處理，這在我的教學中是非常實用的。

有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重

要，如果總是找計算機老師，那也不方便。另外就是下載文件和

修改圖片的技巧，這次培訓中的下載技巧讓我大開眼界，平時在

家就知道用迅雷，對維棠下載了解甚少。有時候上網(wǎng)也遇到過想

復制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復制的情況，卻不知道怎么應對，只知

道簡單地用保存文本文件的格式，而這一次新學的用WORD打開的

方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實了自己的技巧。對圖片的修改以

前只知道用畫圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有些走樣，

現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來修改、編輯圖片。相信這一次培訓中的幾種

技巧一定能讓我有更大的進步。

經(jīng)過計算機信息技術(shù)培訓I,時間雖短，受益非淺。作為以人

本知識教育為主體教育的學校，多媒體教學已成為教學的主要手

段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W生自主學習策劃者，這

一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識要更新，必須掌握先

進的教學技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。因此不斷進行計算機信息培訓

是非常必要的。教師在五導中，只有把信息技術(shù)完美地融合到教

學中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡資源、搜集信息，處

理信息，才能提高教學質(zhì)量。

雖然我是一名普通的教師，但我認為，對現(xiàn)代化辦公的要求

越來越高。在平時的教學工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳

達文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，如果這些都不會，開展

教育教學工作是很困難的。這次培訓前，我只會發(fā)電子郵件、網(wǎng)

上寫文章、文件復制。通過這次培訓，使自己學會了如何注冊、

撰寫網(wǎng)上日志，大體知道了教學平臺如何使用，教學資源如何下

載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學習。

信息技術(shù)培訓總結(jié)篇6

經(jīng)過近一個月的信息技術(shù)應用能力專項培訓的繼續(xù)教育學習,

學習中，自己有很大收獲，更加深了對信息技術(shù)應用能力的理解

和和可行性操作，下面，自己簡單總結(jié)一下學習體會。

信息技術(shù)應用能力本身是一門較為綜合的計算機基礎(chǔ)知識和

技能的課程，特點是實用性很強，應用范圍廣，是教育教學最基

礎(chǔ)的平臺，學好和掌握好這門課程和技術(shù)，對自己今后工作、總

結(jié)以及實際應用都會有很強的使用價值。首先E_CEL具有很強的

表格處理功能，我可以將復雜的統(tǒng)計、排序等操作很容易的實現(xiàn)，

大大節(jié)省了工作強度和時間，特別是有關(guān)圖表的制作，為我們分

析問題和解決問題提高和很強的處理手段。在E_CEL中，強大的

公式功能也為我們提供了很多方便之處。

其次。WORD文字處理軟件是我們文檔資料處理的好幫手，工

作計劃、總結(jié)、教案的書寫方便自如，豐富的編輯功能使我們剪

接、復制、修改使我們的寫作輕松流利，大大取代了紙文稿時代，

其強大的排版功能也為我們解決了一些實際應用難題，文件、圖

片的插入為我們的文稿增加了很多的色彩，此外，WORD、E_CEL還

有強大的宏處理功能，稍加學習，可以使一些復雜、重復的操作

更加自動化。第三，幻燈片制作手段是我們教師應必備的能力，

教學演示不可缺少，特別是當今電子系統(tǒng)高速發(fā)展的時代，教學

不再僅僅依靠黑板或圖板，音圖并茂的多媒體教學時代已經(jīng)開始,

我們除了購買一些教學軟件外，更多有特色、有實際應用能力的

教學文稿需要我們自己來編制，掌握了幻燈片制作，相信我們的

教學質(zhì)量及教學效率會有很大的提升空間。在信息技術(shù)應用能力

專項培訓的繼續(xù)教育學習中，我們還學習到很多計算機相關(guān)的其

他基礎(chǔ)知識和理論，豐富了自己，提高了教學基點和層次。

當然，在學習中，自己還存在一些不足，有些知識和技能還

需要在今后的工作、學習中進一步提高和完善，我會以今天為起

點，努力學習，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。

信息技術(shù)培訓總結(jié)篇7

20_年n月09日星期五下午01：20隨著社會的不斷進步,

科學技術(shù)對人類生活的滲透也不斷加深，尤其是電腦與網(wǎng)絡技術(shù)

使人們的生活越來越便捷，豐富，緊密，在教育教學中引進新的

技術(shù)，豐富教學手段，開拓學生的視野，也成了20世紀向21世

紀跨越的最有代表性的進步標志之一。自從在教育教學中引進了

電腦和網(wǎng)絡技術(shù)以后，多媒體手段給教育教學帶來的便捷和豐富

內(nèi)容等各方面特點已經(jīng)被太多的人正面歌頌了很多次，如果我再

長篇累牘地復述這些優(yōu)點的話，除了凸顯我的盲從和淺薄之外，

對于我的成長沒有半點益處，因此我還是提出一些質(zhì)疑，唱一些"

反調(diào)"，畢竟只知道隨聲附和而無個人思考和思維顛覆的"反思"是

完全喪失其真正意義的"反思"，而這種應和也違背了這次培訓的

真正目的。首先，我擔心在目前中國計算機普及程度不高的情況

下，一味地強調(diào)多媒體手段的對課堂教學的滲透，會不會一方面

加大了硬件設施不足的學校，城市，地區(qū)與硬件設施齊備的學校，

城市，地區(qū)之間的教學手段差異，使落后的更自卑于經(jīng)濟的落后，

使發(fā)達的更滿足于"設施齊備，手段豐富”的光環(huán)中，一味追求手

段而忽略了教育的本質(zhì)。如果這種基礎(chǔ)教育落差長期存在的話，

會造就兩種層次的基礎(chǔ)人才，當他們進入高等學府深造的時候，

高等學府教育將要面臨一個如何調(diào)整教育基礎(chǔ)標準的問題。標準

定低了，會浪費教育金費和資源；標準定高了，會脫離教育實際。

當然，這個問題實在不在我一個小小普通教師能解決的范圍之內(nèi)，

我的憂心也許有些多余。其次，一個課件好與壞的標準應該怎樣

確定？因為起步晚，所以目前的不完善存在都是可以理解的，但

我們不能坐視這種存在長期得不到改善。我并不認為那種加入了

大量音樂甚至flash的課件就一定好，那種只插入了靜態(tài)圖片的

powerpoint課件就一定不夠好。我們應該更多地關(guān)注學生對課件

的評價，用更多的觀察數(shù)據(jù)證明哪一種類的課件更有吸引力；在

課件展示中，學生到哪一階段容易出現(xiàn)思維和視覺疲倦；課件的

能力拓展部分應把握怎樣一個度？

最后，我覺得并非所有的科目都適用長期的媒體教學。今天

我看了很多柳州市小學教育史上最優(yōu)秀的課件，涉及科目不可不

多，課件類型不可謂不豐富，但我想并非所有的科目都適合長期

或高密度地使用媒體教學。別的科目我沒有涉獵，我單就自己所

熟悉的語文來發(fā)表一些淺見吧。今天有一課件是關(guān)于數(shù)星星的，

在課件的拓展部分，教師羅列了許多象星星一樣多而密的事物，

學生可以通過這些事物反復揣摩文章意境，展開想象，但我們知

道，孩子是天生的幻想家，他們異想天開的程度遠遠勝過被世事

磨掉棱角而畏首畏尾的我們。我們羅列那么多具體明確的事物，

沒錯，會很大程度上幫助學生了解客觀的唯物世界，但我們會不

會無形中確立了"優(yōu)秀且標準答案"的典范，而使學生思維的野馬

只剩下一個出口，大大縮小了學生幻想的空間。再者，我們不能

否認因為個體差異的原因，一些學生的不善于思考或是懶于思考

的。老師為他們能力拓展的部分做了那么多的功課，他們習慣于

接受鼠標一點翻到下一頁就有答案的學習和思考模式之后，還樂

于孜孜不倦地發(fā)問和想象嗎？他們還樂于沉浸在尋求答案的漫長

而艱難過程當中嗎？

電腦技術(shù)起步更早一些的.歐美國家為什么現(xiàn)在仍把傳統(tǒng)教

學手段作為主要的教學手段？單從經(jīng)濟角度考慮說他們資金不足

是站不住腳的吧。我想更多的是他們早就意識到電腦和網(wǎng)絡等多

媒體手段僅僅是手段，而非教育的目的和本質(zhì)！

千年前沒有那么多教學手段和教育技術(shù)，孔子門下三千負盛

名者已有七十二人，所以我們應該堅持教無定法，因材施教的教

育教學原則。教育教學是我們堅持千年的傳統(tǒng)和教學真諦，手段

始終要為目的服務，離開了這個目的，單純追求華麗豐富的手段，

我們的教育教學難免走進買樓還珠的誤區(qū)。因此我想我們的教育

中引進多媒體手段應該是以這種手段和方式是否真正地促進了我

們學生的能力發(fā)展，擴大了學生的知識積累，豐富了學生的視野

為評價標。

信息技術(shù)培訓總結(jié)篇8

通過這四天的學習，我認識了很多老師，相互之間通過交流

學習到了許多知識，此次的培訓不是上上網(wǎng)那么簡單，而使我明

白了“教育技術(shù)”的本質(zhì)是“運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學過

程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論與實踐”。這

里所說的“技術(shù)”，既包括有形的“物化技術(shù)”（硬件技術(shù)和軟

件技術(shù)），也包括無形的“智能技術(shù)”（觀念形態(tài)）；所以呢，教

育技術(shù)在很大程度上以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不等同于信息技

術(shù)。這次的教育技術(shù)培訓I,分為了八個模塊，分別是“培訓準

備”“教學目標學習者分析”、“教學目標學習者分析”、“信

息化教學資源收集”、“信息化教學資源加工”、“教學實施”、

，，教學評價”、，，培訓的總結(jié)與提高，，。課程安排的非常緊湊，

循序漸進的學習，讓我感覺到每一天的學習都在進步。

新課程改革的核心目標是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能

力為重點的素質(zhì)教育。在培訓中，我深深體會到，對于傳統(tǒng)教學，

我們應該采取“揚棄”的態(tài)度，既要看到應該繼承和發(fā)揚的一面,

也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發(fā)展的今天，作為

一名教師，雖不必全面了解教育技術(shù)的各種定義和理解，但仍有

必要很好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì)，并把教育技術(shù)有效的運用到自

己的實際教學工作中。

這一次的經(jīng)歷，也讓我不經(jīng)意間感觸到，短短幾天的教育技

術(shù)培訓在我的思想上已經(jīng)有深深的印痕，它注定已成為我教育生

涯中一道絢爛的風景，引領(lǐng)我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。我

想，對于我來說，培訓才剛剛開始，培訓僅僅是一種手段，培訓

之后的繼續(xù)學習、把技術(shù)能更好的運用到教學中才是培訓的真正

目的。在以后的教學工作中，要努力工作，加強學習，不斷提高

自己的教學及技術(shù)水平。

信息技術(shù)培訓總結(jié)篇9

在各級領(lǐng)導的共同協(xié)作下，學校扎扎實實開展培訓工作，為

推動教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，針對

本次培訓的情況主要做以下總結(jié)：

一、領(lǐng)導重視、周密安排

團結(jié)協(xié)作，共同做好培訓工作為認真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培

訓任務，學校高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，并根據(jù)

教師信息素養(yǎng)及各校設備的實際狀況開展培訓工作。通過培訓，

要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學得的知識,

制作電子表格、Word,課件的制作，并學會運用網(wǎng)絡資源為教育

教學服務。

、教師反映一致良好

全體學員對此次培訓也一致反映很好，認為此次培訓雖然大

家累了一點，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學好

現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實實在在學到了不少

信息技術(shù)知識，對指導今后的教育改革與教育實踐有著重要的意

義。此次培訓全體學員學習的熱情之高，求知欲望之強，非常令

人感動。每期學員每天來參加學習，在計算機前一坐就是幾個小

時，連續(xù)幾天，中午和課間都不休息，實在不容易。有些參加培

訓的老師因公事請假，少學一天都再三要求給他們補上缺少的課

程。這種主動要求學習的積極性在培訓中是少見的。

三、突出重點，抓住難點

精講多練，努力提高培訓質(zhì)量此次培訓工作時間緊、內(nèi)容多，

在學習信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求。

“抓住重點、突破難點、精講多練“，通過教學實踐，取得了較

好的教學效果。

1、深入了解，統(tǒng)一步調(diào)，全面開展信息技術(shù)培訓。從統(tǒng)一規(guī)

范的開關(guān)機講起，加強了Windows操作系統(tǒng)認識與操作，直至網(wǎng)

絡瀏覽、下載信息、電子表格、課件的制作等等，沒有疏忽對任

何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質(zhì)

量。在培訓期內(nèi)，所有學員都順利通過了單元測試，成功的注冊

了Email和個人主頁地址，并進行了有效傳載，切實地掌握培訓

的主要內(nèi)容。

2、課間指導，課后研討，及時改進教學方法。以前我們長說，

“要給學生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師

卻應該是：“要給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，

每天課后，我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討，尋求解決

辦法，調(diào)整教學計劃，第二天及時改進授課方法。

3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。

電腦培訓不同于其他學科培訓，更注重于實際操作，培訓中為了

使學員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準備了大量教學素材：

word文稿、e_cel表格、authorware課件、a圖片、影片、聲音

等等，近百余份素材。

4、因人而異，因材施教，促進培訓質(zhì)量整體上臺階。隨著培

訓工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作

能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任

務，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調(diào)整教學計劃，

動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互

學，共同提高。

信息技術(shù)培訓總結(jié)篇10

在學校的統(tǒng)一安排下，我和全體教師一樣，參加了本次信息

技術(shù)培訓，我很高興，同時也有一種擔心，因為我不懂的太多，

深感跟不上時代發(fā)展的步伐，而覺得壓力大。

首先作為二十一世紀的一線教師，我沒有理由不與時俱進，

接受新的教育教學理念，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給

自己“充電”，加強基本功的訓練，才能不斷的開拓進取，勇于

創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意，收獲

甚多，于是我也初步擬定了學習計劃。

我們這次培訓的內(nèi)容是針對全國中小學信息技術(shù)教育第三階

段的學習提前進行的，主要是讓教師提前了解第三階段信息技術(shù)

教育的學習內(nèi)容，考試方法，以及在教學中的運用。

本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短一天的時間，但是這一天的

培訓使我在觀念上有一個更新。

首先，本次培訓，讓我對網(wǎng)頁課件的制作有了一定的了解，

知道網(wǎng)頁課件與PPT課件的不同，和諸多優(yōu)點，一些軟件的操作

與運用，激發(fā)了我對網(wǎng)頁課件制作的興趣，有決心向有經(jīng)驗的教

師請教，力求早日制作一些符合自己教學需要的網(wǎng)頁課件，用以

輔導自己的教學實踐。為了讓自己的這一愿望早日實現(xiàn)，我下載

了相應軟件，北大信息技術(shù)參考手冊，考試樣卷，力爭利用暑假

進行自學，遇到不懂的問題及時向其他老師求助。

其次，培訓主講老師所講的E_cel表格的運用，也讓我得到

了不少啟示，過去我只把Ecel表格作為制作一些教學適用表格,

進行簡單的文本輸入，讓人一看清楚明了，覺得給自己的教學工

作也帶來了很大的幫助。至于E_cel表格的函數(shù)計算，用它來進

行學籍管理，計算年齡，進行成績篩選，我從來都沒有去嘗試過。

真有“不學不知道，一學真奇妙”之感。

本次培訓中，培訓主講教師只是對信息技術(shù)粗略的介紹、講

解，對教師學習信息技術(shù)只是一個拋磚引玉的作用，今后我們只

有不斷學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，把學到的知識，

用于優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新型

人才。

信息技術(shù)培訓總結(jié)篇11

當今，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正飛速的

發(fā)展，越來越深刻的改變著我們的學習方式。信息的獲取、分析、

處理、應用的能力正成為現(xiàn)代人最基本的能力和素養(yǎng)之一。而隨

著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高。對于教師而

言，如能把現(xiàn)代信息技術(shù)完美地融合到教學中，充分利用網(wǎng)絡資

源和多媒體教學手段，將有利于提高教學質(zhì)量。這次“云中漫步

組”的培訓，時間雖短，但受益匪淺。主要收獲如下：

1、擴展了知識面，更新了教育觀念。

通過培訓，我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學水平同時得到提升。

本次培訓的實用性非常大，拓寬了我的知識面，培養(yǎng)了我們交流

提問、互相學習、勤于思考、樂于研究的良好習慣。它不“花架

子”和“空頭理論”，而是讓我們確確實實有收獲，并將之應用

到教學當中。本次學習更新了我的教學觀念，讓我在平時的教學

活動中更注意自己的教學態(tài)度、對學生的分析更徹底，比如說對

教育云平臺就讓我學以致用，使我們的教學更精彩。

2、學到了許多實用的信息技術(shù)，提高了綜合能力。

從這次培訓安排的內(nèi)容來看，它設計的非常有梯度。不僅有

理論上的提升，更重要的是它設計了很多實際操作性的題目，這

樣就教會了我們許多很實用的技術(shù)，比如：白板的使用，教學平

臺的運用；教學資源如何上傳和下載；個人空間的建設等。通過

培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去只會用PPT

的落后狀態(tài)，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。在我校的公

開課教學活動中，我充分運用本次所學習的知識，選擇合適的教

學資源，和教育云平臺相結(jié)合，上了一節(jié)精彩的公開課，得到學

生和聽課老師的一致好評。

總之，通過教育技術(shù)的培訓學習，我認識到了現(xiàn)代教育技術(shù)

在教育教學中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進與

變革的需要，它有利于提高課堂教學效率，激發(fā)學生學生學習興

趣，對提高教育教學質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學中

我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。

信息技術(shù)培訓總結(jié)篇12

中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程個人研修計劃在制定

這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓的所有組織者！

希望自己通過網(wǎng)絡這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應用能力,

彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，

讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率?，F(xiàn)就測評結(jié)果和專

家的建議，結(jié)合自身實際，制定這個研修計劃。

一、自身分析：

在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以

的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關(guān)的通用軟件及

學科軟件的功能及特點，并能熟練應用，能通過多種途徑獲取數(shù)

字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學問題的契合

點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)

學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，

引導他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻

存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方

面出現(xiàn)無從下手的感覺。學習與發(fā)展方面，具有主動運用信息技

術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和

方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習能力。應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變

學習方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各

種網(wǎng)絡設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與

準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)問題，

在發(fā)展目標中我將列出。學習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息

技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學用結(jié)合。

二、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽

著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺

到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后

的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技

術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習

中的一些應用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設計方法，

能夠用信息技術(shù)有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式

方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和

評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科

教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與

發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、

學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和

學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初

步成果。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件

制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講

究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的

課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最

大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所

以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、

flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等

技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的

學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。

四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，

使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、

水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，

還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信

息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進

學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真

鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己

的努力！

學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培

訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。

今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，

提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技

能能夠更長時有效的為教學工作服務。

信息技術(shù)培訓總結(jié)篇13

一月一日一_日，有幸參加了全區(qū)骨干教師為期3天的信息技術(shù)

培訓I.在整個培訓課程學習過程中，懷著飽滿的學習熱情認真自學,

大膽上機實踐，對各個基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲.收益最多

的是掌握了網(wǎng)頁制作要領(lǐng)及實踐能力的提高.再次感謝上級領(lǐng)導

給我們一線教師的學習機會.

通過培訓，較好地解決了培訓目標的確定性與實現(xiàn)手段的靈

活性、教師素質(zhì)的必要性與學習行為的主動性、培訓任務的艱巨

性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個主

動、和諧、協(xié)作、進取的學習氛圍，這是計算機、網(wǎng)絡技術(shù)培訓能

持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學科教師認真上課、耐心

指導，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學習

的信心。這些參加學習的教師，基本都是各校的骨干教師教師，

他們的教學任務都十分繁重，有的擔任畢業(yè)班教學，有的擔任班

主任工作，但是都能主動設法克服困難，積極參加學習，而且熱

情很高，精神十分可佳。

經(jīng)過這次培訓，要求全體教師通過一定課時的培訓，達到各

項目標，即①對powerpoint進一步掌握操作要領(lǐng)：②初步掌握

網(wǎng)頁制作的過程及步驟:③能用多媒體手段上課;④能在網(wǎng)絡硬盤

建好教師的個人電子檔案;⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。區(qū)

教研室今后將逐步把教師在課堂上恰當?shù)膽眯畔⒓夹g(shù)手段

提高教學效率的情況，作為課堂教學能力的評價內(nèi)容之一納入考

核。要求全體教師在日常教學中積極探索研究信息技術(shù)和學科教

學整合的規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗，提高課堂教學效率。

信息技術(shù)培訓總結(jié)篇14

在本次信息技術(shù)培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視、

認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自

己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺信息

技術(shù)在各學科中的不可替代性。它可以讓教學信息顯示的多媒體

將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教

學內(nèi)容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解,

取得了很好的教學效果。

二、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽

著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺

到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后

的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技

術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習

中的一些應用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設計方法，

能夠用信息技術(shù)有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式

方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和

評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科

教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。

明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、

上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌

握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案

例研究，并形成初步成果。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件

制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講

究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的

課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最

大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所

以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、

flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等

技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的

學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。

四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，

使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、

水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，

還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信

息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進

學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真

鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己

的努力！

學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培

訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。

今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，

提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技

能能夠更長時有效的為教學工作服務。

信息技術(shù)培訓總結(jié)篇15

1、此次學習的課程內(nèi)容豐富，信息技術(shù)方面的內(nèi)容都是簡單

操作且平常經(jīng)常使用的，極大地提高了我學習的積極性。而且這

次學習為教師交流學習提供了一個平臺，我們可以通過發(fā)送小紙

條與同班老師一起交流學習共同進步。體現(xiàn)了新課改下角色的轉(zhuǎn)

變，教會了我們設計、研究的方法，讓我深深地感受到學習的魅

力所在。

2、在班級論壇中相互學習借鑒大家的經(jīng)典的教學經(jīng)驗和方法,

以及富有探討性的教育問題的交流，向大家學習，取長補短，促

進自己專業(yè)素質(zhì)的提高，從而不斷地改進自己的教學模式。

3、利用信息技術(shù)進行研修活動，可以節(jié)省時間簡便易行，且

及時以最快的速度掌握交流的信息，欣賞別人的優(yōu)秀作品及創(chuàng)新

思維，把適合自己的好的知識與方法借鑒到自己的研修活動中，

不斷地豐富自己的知識及能力。

4、通過學習在原有的信息技術(shù)能力的基礎(chǔ)上有了很大提高