《生物制藥工藝綜合實(shí)踐》課程標(biāo)準(zhǔn)

生物制藥工藝綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別實(shí)踐技能課程課程代碼課程學(xué)時30課程學(xué)分1適用專業(yè)生物制藥技術(shù)開課學(xué)期4“生物制藥工藝綜合實(shí)踐”實(shí)施性課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本理念1.以學(xué)生為主體的職業(yè)教育課程新理念改變職業(yè)教育課程中學(xué)生被動的局面，使其充滿情趣和活力，就必須堅持學(xué)生為主體的課程理念。生物制藥工藝?yán)碚摬糠殖橄罂菰铮瑑?nèi)容復(fù)雜難懂，因此，倡導(dǎo)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，堅持在做中學(xué)的教育理念，讓學(xué)生直接在實(shí)踐中領(lǐng)會真知，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)課堂中的主體地位。2.以市場為導(dǎo)向的職業(yè)教育新理念《生物制藥工藝綜合實(shí)踐》應(yīng)提高職業(yè)教育畢業(yè)生具有適應(yīng)就業(yè)市場變化的能力。學(xué)習(xí)《生物制藥工藝綜合實(shí)踐》知識直接對生物藥物生產(chǎn)起著基礎(chǔ)性的橋梁作用。對實(shí)踐部分而言，不但要學(xué)會其理論知識及崗位技能，還要讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度，并把它應(yīng)用到相關(guān)行業(yè)里去，確保畢業(yè)生具有適應(yīng)就業(yè)市場變化的能力。3.以素質(zhì)為本位的教育新理念要使學(xué)生全面發(fā)展，不僅要有科學(xué)素質(zhì)，而且還要有理解人、關(guān)心人、愛護(hù)生命、保護(hù)環(huán)境、充滿人性的人文素質(zhì)。無論從事生物藥品生產(chǎn)行業(yè)還是銷售行業(yè)，都應(yīng)具備善于適應(yīng)職業(yè)變化的能力，同時還應(yīng)講誠信，具有責(zé)任心快樂感和幸福感的生活素質(zhì)，做一個文明快樂的人。二、課程性質(zhì)《生物制藥工藝綜合實(shí)踐》是三年制高職專業(yè)的一門重要的實(shí)踐技能課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生具備從事生物藥品生產(chǎn)等工作所必需的基本知識和基本技能，形成良好的職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識和職業(yè)技能、增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)高等職業(yè)教育階段《生物制藥工藝綜合實(shí)踐》課程的教學(xué)目標(biāo)是：獲得基因工程制藥、細(xì)胞工程制藥等方面知識、技能和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方法；能正確使用生物制藥中常用的儀器設(shè)備、掌握常見的生物藥物的生產(chǎn)工藝，初步具備分析解決生產(chǎn)中遇到問題的能力；培養(yǎng)團(tuán)隊意識、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度；樹立藥品質(zhì)量安全意識；培養(yǎng)作為一名醫(yī)藥工作者的愛心、責(zé)任心及良好職業(yè)道德規(guī)范。（一）素質(zhì)教育目標(biāo)1.培養(yǎng)團(tuán)隊精神,樹立集體榮譽(yù)感；2.樹立藥品質(zhì)量觀念和藥品安全知識，具有理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的工作作風(fēng)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；3.具有良好職業(yè)道德，科學(xué)工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的專業(yè)作風(fēng)。（二）知識教學(xué)目標(biāo)1.正確理解并復(fù)述生物制藥中的基本概念；2.正確理解并靈活運(yùn)用生物制藥的基本理論；3.復(fù)述生物制藥實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的原理和方法操作；4.掌握常見生物藥物的生產(chǎn)工藝及其設(shè)計原理；5.能說出常用生物制藥儀器設(shè)備的工作原理和注意事項(xiàng)；6.能說出生物制藥工業(yè)的發(fā)展方向及藥物生物技術(shù)新進(jìn)展。（三）能力培養(yǎng)目標(biāo)1.能正確識別和使用生物制藥實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐中常用的設(shè)備和設(shè)施；2.具備良好的實(shí)驗(yàn)操作和企業(yè)一線生產(chǎn)技能；3.綜合掌握常見的生物藥物生產(chǎn)工藝；4.初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力；5.初步學(xué)會現(xiàn)代生物制藥工藝科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；6.初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代生物制藥工藝知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實(shí)際問題。四、設(shè)計思路（一）立足學(xué)生發(fā)展職業(yè)教育的課程應(yīng)以提高全體學(xué)生的職業(yè)技能和科學(xué)素質(zhì)為主要目標(biāo)，滿足每個學(xué)生發(fā)展的基本需求。《生物制藥工藝綜合實(shí)踐》是側(cè)重實(shí)踐技能的課程，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生自主的操作、探究等活動來實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者，使學(xué)生的職業(yè)技能在主動學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中得到發(fā)展。（二）堅持能力本位思想能力本位的教育與培訓(xùn)的核心思想是以職業(yè)能力作為教學(xué)基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)。本課標(biāo)牢牢把握能力本為思想，合理組織教學(xué)內(nèi)容、正確選擇教學(xué)方法、靈活設(shè)計考核標(biāo)準(zhǔn)，以期學(xué)生職業(yè)能力的全面發(fā)展。綜合考慮學(xué)生發(fā)展的需要、社會的需求和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展三個方面，高等職業(yè)教育階段《生物制藥工藝綜合實(shí)踐》教學(xué)時數(shù)分配如下：教學(xué)時數(shù)分配內(nèi)容實(shí)踐學(xué)時基因工程制藥綜合實(shí)踐任務(wù)一PCR法擴(kuò)增目的基因2任務(wù)二瓊脂糖凝膠電泳分離2任務(wù)三構(gòu)建重組子2任務(wù)四大腸桿菌的轉(zhuǎn)化、擴(kuò)增培養(yǎng)與篩選2任務(wù)五質(zhì)粒提取2細(xì)胞工程制藥綜合實(shí)踐任務(wù)一動物細(xì)胞體外培養(yǎng)4任務(wù)二制備免疫小鼠脾細(xì)胞2任務(wù)三PEG誘導(dǎo)細(xì)胞融合4任務(wù)四陽性雜交瘤細(xì)胞篩選與單克隆4任務(wù)五生物反應(yīng)器培養(yǎng)細(xì)胞6合計30五、課程考核與成績評定(一)課程考核1、考核形式：以過程考核為主，結(jié)果考核為輔。2、考核方法：包括筆試、口試、操作、產(chǎn)物等。（二）成績評定1、評價形式：2、素質(zhì)評價：采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合的原則，三者比例為3：3：4。六、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1.進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會高等職業(yè)教育階段《生物制藥工藝綜合實(shí)踐》的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身學(xué)校的具體條件和學(xué)生的實(shí)際水平，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮多種媒體的教學(xué)功能。改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大信息時空，增加課堂教學(xué)的直觀性。建設(shè)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺，上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資料等，讓學(xué)生可以完成課前-課中-課后的融合，以最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性與主動性。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計解決方案、付諸實(shí)施并做出分析論證報告。（二）評價建議1.評價應(yīng)綜合考慮素質(zhì)、知識和能力三個方面，防止僅以知識和能力作為成績評價的標(biāo)準(zhǔn)。2.注意評價方式多樣化和針對性。（1）知識考核以過程考核為主，結(jié)果考核為輔。（2）能力考核以能力測試為主，探究活動評價為輔。下列項(xiàng)目的活動過程、記錄及結(jié)果作為探究活動評價的主要依據(jù)。活動評價采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合的原則，三者比例為4：3：3。（三）課程資源開發(fā)與利用建議充分利用和開發(fā)教學(xué)資源(1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)學(xué)校應(yīng)提高實(shí)驗(yàn)教師和技術(shù)管理人員的管理和操作技能；建立和健全科學(xué)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理體制；教學(xué)管理部門應(yīng)定期對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行檢查和評估，以確保課程實(shí)施的順利進(jìn)行。(2）重視利用信息化課程資源信息化課程資源是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以利用的各種信息資料。這些資料主要來自圖書、報刊、音像資料、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)校圖書館應(yīng)增加科普讀物、專業(yè)書籍和報刊雜志的種類和數(shù)量，擴(kuò)大音像資料和計算機(jī)多媒體教學(xué)軟件的收藏量，并通過調(diào)整和延長服務(wù)時間、改變服務(wù)方式、方便學(xué)生借閱等措施提高使用效益，切實(shí)為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。（3）與4～6個醫(yī)藥企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源，滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)及綜合實(shí)踐教學(xué)活動的需要。（四）設(shè)備配置建議1.合理利用設(shè)備，防止浪費(fèi)。加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)備資源的整合和利用，現(xiàn)有儀器設(shè)備能夠滿足現(xiàn)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動需求的要充分加以利用，杜絕浪費(fèi)。2.充