2024六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元圓柱和圓錐第5課時(shí)圓錐的認(rèn)識(shí)教案冀教版

Page1第5課時(shí)圓錐的相識(shí)課題圓錐（1）課型復(fù)習(xí)課時(shí)1主備人責(zé)任人審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過視察、試驗(yàn)等活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)相識(shí)圓錐和探究圓錐體積計(jì)算公式的過程。2.相識(shí)圓錐，駕馭圓錐的體積公式，會(huì)用公式計(jì)算圓錐的體積。3.主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)駕馭圓錐的體積公式學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)用公式計(jì)算圓錐的體積學(xué)習(xí)打算鉛錘、課件、圓錐形冰激凌、錐形草帽、紙圓錐模型、圓柱形杯子，與杯子等底等高的圓錐形容器、沙子、尺子。學(xué)習(xí)過程自主實(shí)踐學(xué)習(xí)要點(diǎn)與學(xué)法指導(dǎo)課前三分鐘前置小探討11..逐1.拿出圓錐冰激凌，錐形草帽，鉆錘等物品，讓學(xué)生說出它們的名字。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察這視察，你發(fā)覺它們有什么共同特點(diǎn)？2.說一說圓錐的特征？3.想象一下，圓錐的側(cè)面綻開會(huì)是一個(gè)什么圖形？4.圓柱的各部分都有自己的名稱，圓錐各部分的名稱是什么呢？我們先來從圖形上相識(shí)一下。視察、觸摸、想象的活動(dòng)中，進(jìn)一步相識(shí)圓錐的特點(diǎn)。利用課件，使學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)物抽象出圖形，再相識(shí)圖中各部分名稱的過程。小組溝通老師將圓柱圓錐放在課桌上，用尺子放在上面，顯示等高；再把圓錐放在圓柱上，兩個(gè)底面對(duì)齊。1.看視察圓錐和與它等底等高的這個(gè)圓柱體，說一說哪個(gè)體積大？為什么？2.視察老師的操作，你發(fā)覺了什么？3.用這個(gè)圓柱和圓錐做工具。先在圓錐形容器中裝滿沙子，然后倒入圓柱形容器中，看幾次能倒?jié)M。大家先來估計(jì)一下幾次能裝滿？4.分組試驗(yàn)，把試驗(yàn)結(jié)果填在試驗(yàn)記錄表中并填寫試驗(yàn)結(jié)論。5.想一想，剛才試驗(yàn)用的圓錐和圓柱有什么關(guān)系？試驗(yàn)的結(jié)果說明什么？讓學(xué)生在視察操作中發(fā)覺等底等高的一組圓柱和圓錐的特點(diǎn)，既能激發(fā)學(xué)生的愛好，又能理解等底等高的含義。在比較體積大小說明緣由的過程中，自然引出要探討的問題。讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)試驗(yàn)的過程，培育科學(xué)的探究精神，干脆體驗(yàn)圓柱與圓錐之間的關(guān)系。圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體體積的三分之一。班級(jí)展示1.看書42頁的試一試，說說你都了解到哪些信息？2.該怎樣計(jì)算圓錐的體積呢？自己試著算一算。學(xué)生試算，老師巡察。個(gè)別指導(dǎo)。鞏固拓展1．練一練第1題2．練一練第2題1.指名回答。2.求圓錐的體積，由學(xué)生獨(dú)立完成。自主檢測(cè)練一練第3題練一練第4題練一練第3題，圖中分別已知圓錐底面積、底面半徑、底面直徑和高求體積。學(xué)生獨(dú)立完成后溝通。練一練第4題，先讀題，理解零件的體積等于長(zhǎng)方體的體積加圓錐的體積,再讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。板書設(shè)計(jì)圓錐和圓錐體積只有一個(gè)頂點(diǎn)，底面是個(gè)圓。