六年級小學英語教學計劃

六年級小學英語教學計劃

六年級小學英語教學計劃1

一.知識能力習慣態(tài)度分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。

所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生

的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，

引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習

慣。

二、教學目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到

大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到

大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓

學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量

的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到

整潔、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學進度安排表

第一周：Revision

第二周：Unitlperiodl-4

第三周：Unitlperiod5-7Unit2periodl

第四周：Unit2period2-5

第五周：NationalDay

第六周：Unit2period6-7Unit3periodl-2

第七周：Unit3period3-6

第八周：Unit3per周d7第九周:Recyclel

第十周：Unit5periodl-4

第H—■周：Unit6periodl-4

第十二周：Unit6period5-7第十三周：Unit7periodl

第十四周：Unit7period2-5第十五周：Unit7period6-7第十六周：

Recycle2第十七周：Recycle2

第十八周：Recycle2

第十九周：Revision:Unitl-Unit4

第二十周：Revision:Unit5-Unit7第二H—1周：Test

第二十二周：Examination

六年級小學英語教學計劃2

一.學情分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。

所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)

他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學

生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習

慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的

觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應(yīng)強調(diào)語言的

綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知

識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的

基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般

將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小

學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基

礎(chǔ)。

二.教材分析

三.教學目標

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。

（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會

等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四.教材重難點

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大

膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語

和錄首。

難點

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、

是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

五.教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓

學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量

的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到

整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得成功；

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個

別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做

交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余

力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學生獨立思考，主動探

索，尋求解決問題的途徑。

六.教學進度

由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如

下安排：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。

書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教

學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、

考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等

其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到

最佳效果。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學

的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎(chǔ),

同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維

持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

周次教學內(nèi)容

第一周、第二周UnitOne6課時

第三周、第四周UnitTwo6課時

第五周、第六周UnitThree6課時

第七周、第八周RecycleOne6課時

第九周、第十周UnitFour6課時

第十一、十二周UnitFive6課時

第十三、十四周UnitSix6課時

第十五、十六周RecycleTwo6課時

第十七、十八周總體復(fù)習6課時

六年級小學英語教學計劃3

一、學情分析

教學對象為六年級（1）、（2）班的學生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，

有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈

的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級

的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期

我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終

把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的

學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很

符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主

線，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教

學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動

設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際

功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三、教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程

的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使

他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、

語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學年應(yīng)達到以下目

標：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到

大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點和難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到

大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓

學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動

地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語

言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量

的語言操練和練習。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到

整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合,

重組，降低難度。

六、后進生轉(zhuǎn)化措施：

本學期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學

生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)

量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年

級的教學任務(wù)。

七、優(yōu)秀生提高措施：

對優(yōu)秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口，采用個別推薦的

方式，鼓勵學有余力的學生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提

高，另一方面，課外組織學生進行針對性的相關(guān)復(fù)習。

六年級小學英語教學計劃4

本學期我擔任六年級下冊一、二、三、四和五班的英語教學工作。

根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

一、學情分析

根據(jù)了解六年級的孩子對英語學習依然保持興趣,唯獨個別孩子對

英語缺少信心。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)

度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良

好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用

英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想

象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能

力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將

英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的

內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型

中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要

打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材是新版的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》

是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia

國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部

制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。

本冊教材的特點是：L強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣

激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體

設(shè)計

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫67個單詞或短語以及35個句子。（包括建

筑，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動、旅行、等幾個話題）。

要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教材重難點

重點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

4、簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

難點

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、

是動詞的變化、行為動詞的運用。

2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓

學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量

的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到

整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得成功；

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個

別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做

交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余

力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學生獨立思考，主動探

索，尋求解決問題的途徑。

六.教學進度

由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如

下安排：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。

書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教

學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、

考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等

其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到

最佳效果。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學

的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎(chǔ),

同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維

持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

周次教學進度表

第一周、第二周UnitOne6課時

第三周復(fù)習，考試，校對

第四周、第五周UnitTwo6課時

第六周復(fù)習，考試，校對

第七周、第八周UnitThree6課時

第九周復(fù)習，考試，校對

第十周、第十一周RecycleOne6課時期中考試

第十一、十二周UnitFour6課時

第十三周復(fù)習，考試，校對

第十三、十四周UnitFive6課時

第十五周復(fù)習，考試，校對

第十六周、第十七周UnitSix6課時

第十八周復(fù)習，考試，校對

第十九周、第二十周RecycleTwo6課時

第二H^一周總體復(fù)習6課時

六年級小學英語教學計劃5

一.課標要求：

1.基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興

趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，

發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和

聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、

記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的

差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終

身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總

體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

綜合語言運用能力：

情感態(tài)度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

學習策略：誰知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略。

語言技能：聽說讀寫。

語言知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。

文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。

3.對本冊課本的要求：對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。

能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話

題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書

面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮

演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。能意識到

語言交際中存在文化差異。

二.學情分析：

學生在小學階段的最后一年。通過三年的學習，他們對英語已經(jīng)有

了持續(xù)的興趣和愛好。

三.教材分析：

1.教學目標：

本套教材旨在幫助中國學生學說英語，強調(diào)交際和會話，重點在交

談。教材為學生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的

機會，學生能經(jīng)常利用角色表演并自邊.對,話，這些交談有利于培養(yǎng)學

生交流真情實感的能力，促進靈活的語言運用，使其在各種情景中都能

自如地使用英語。

本冊教材共分為四個話題功能：ourhouse,schoolinCanada,

winterinCanadaandChristmaso每個單元都確定了要求學生掌握的

詞匯，語法，對話，讀和寫的具體目標。

2.教學重點：

A.交互式會話

B.各種情景下的靈活的語言運用

C.理解和表達完整的意思

D.真實可信的生活情景

E.英語為母語者所講的日常用語

3.教學方法：

A.制作和利用手偶

B.制作和利用張貼畫

C.歌曲，游戲，故事書等輔助教學

D.浸入式教學

4.教具準備：

A.相關(guān)圖片，詞匯卡片

B.課文投影片

C.錄音機和磁帶

D.手偶

四.教學進度

本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二

個課時完成，共需十六個周完成。本學期不能按時完成教學任務(wù)。

五.德育滲透：

1.第一單元：愛國主義教育，愛惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動，講

究衛(wèi)生。

2.第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。

3.第三單元：鍛煉身體，熱愛大自然。

4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處。

六年級小學英語教學計劃6

時間過的很快，本學期即將結(jié)束，目前我們六年級的英語教學工作

都已跨入了尾聲階段。復(fù)習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺,

使學生能順利地完成本學期的學習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，

同時也為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。復(fù)習還要從學生實際出發(fā)，做到

因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復(fù)習設(shè)想。

一、情況分析：

目前我校六年級共5個班，學生在英語學習方面存在的問題主要

有：學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。針對

現(xiàn)狀，在復(fù)習過程中，我準備結(jié)合課本以聽說讀寫為主要的形式抓手，

以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理

所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。

二、復(fù)習目標和措施：

1、全面復(fù)習抓基礎(chǔ)，幫助學生全面地系統(tǒng)地復(fù)習所學過的知識。

1）過好單詞關(guān)。單詞是學習英語的基礎(chǔ)，根據(jù)小學生的年齡特點

以及記憶與遺忘的規(guī)律，學生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期

儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學生復(fù)習

單詞。①方法：按詞義歸類復(fù)習單詞。②形式：加強單詞的朗讀與默寫,

給學生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開始10分鐘聽寫相

應(yīng)類別的單詞。這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成

功。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度

和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

2）過好詞組關(guān)。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習單詞的良好途

徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)。我準備將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)

系，在復(fù)習的同時一起復(fù)習詞組讓學生在復(fù)習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)

律。

3）過好句子關(guān)。句子是學習英語的重點。通過3年的學習，學生

已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生已經(jīng)能比較自

如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準

備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。①指導(dǎo)學生在語境中復(fù)

習句子，讓學生分清日常交際用語的運用

場合。②根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子，教給學生適當

的語法知識。③指導(dǎo)學生在表演中運用句子，使復(fù)習課同樣生動有趣。

并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習卷進行檢測和反饋。

4）過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導(dǎo)

學生認真閱讀也是英語復(fù)習的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習過程中我準備充分運用

好每一張總復(fù)習卷中的短文，以它為復(fù)習英語閱讀的載體，做到精讀和

導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)

習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用

知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學生在復(fù)習的過程中獲得綜合能

力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復(fù)習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英

語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學生朗讀,

要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾

方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。

3、注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。因為

我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復(fù)習時要選擇

合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學

生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到

較緊張的復(fù)習中，并能在復(fù)習中取得進步。

4）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得

不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復(fù)習過

程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學重點放

在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的

綜合運用上。

三、復(fù)習課時安排：

四、課時安排

第一課時、復(fù)習Unitl一Unit2

第二課時、復(fù)習Unit3—Unit4

第三課時、復(fù)習Unit5—Unit6

第四課時、復(fù)習Unit7—Unit8

第五課時、復(fù)習Unit9—UnitlO

第六課時、復(fù)習Unitll—Unitl2

第七課時、綜合練習

第八課時、綜合練習

第九課時、綜合練習

第十課時、綜合練習

第十一課時、期末試卷測試復(fù)習

六年級小學英語教學計劃7

本學期我仍繼續(xù)擔任六年級上冊一、二、三班的英語教學工作。根

據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

一.學情分析.

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。

所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)

他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學

生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習

慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的

觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應(yīng)強調(diào)語言的

綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知

識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的

基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般

將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小

學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基

礎(chǔ)。

二.教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程

教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集

團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的

《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教

材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重

視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計

三.教學目標

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。

（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會

等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四.教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

難點

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、

是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

五.教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓

學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量

的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到

整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得成功;

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個

別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做

交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余

力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學生獨立思考，主動探

索，尋求解決問題的途徑。

六.教學進度

由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如

下安排：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。

書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教

學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、

考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等

其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到

最佳效果。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學

的目的就在于要使學生愛學、樂學、、善學。為中學的英語學習打下基

礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、

維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

周次教學內(nèi)容

第一周、第二周UnitOne6課時

第三周、第四周UnitTwo6課時

第五周、第六周UnitThree6課時

第七周、第八周RecycleOne6課時

第九周、第十周UnitFour6課時

第十一、十二周UnitFive6課時

第十三、十四周UnitSix6課時

第十五、十六周RecycleTwo6課時

第十七、十八周總體復(fù)習6課時

六年級小學英語教學計劃8

一、教材概況

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后

一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和

系統(tǒng)的復(fù)習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段

的英語學習打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學習凝

縮成為四個單元；并把學期中的Recyclel和學期末的Recycle2合并、

擴展成為兩個綜合復(fù)習單元。

二、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包

括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾

個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特

點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點

的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯(lián)

系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學生綜合

運用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。

三、班級學生情況分析

本班共有學生41名，其中男生21名，女生20名。學生性格比較

好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，

但是學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)

不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富，知識面不廣，沒有良好

的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生

的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱

讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

四、教學設(shè)計以及措施

（一）教學理念

1）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學模式，讓學生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、

體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功。幫助學生

在學習過程中進行情感與學習策略的調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促

進學生語言綜合運用能力的提高。

2）突出以學生為主體的素質(zhì)教育思想

讓學生在玩中學，在學中玩，在課堂上與課外學會運用各種媒體（包

括網(wǎng)絡(luò)）等進行在教師的指導(dǎo)下自主學習。以活動為中心，讓學生通過

做事、通過思考、通過合作，使學生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意

識和各種語言應(yīng)用能力。

3）在教學活動設(shè)計的過程中主要運用任務(wù)型教學法、TPR教學法、

情景法、交際法、視聽法等。

4）任何教學活動的開展都應(yīng)以本校本年級學生的實際學習情況為

基本依據(jù)。

5）靈活處理教材與教學的關(guān)系。

6）明確新課標提出的教學要求，防止教學的簡單化、機械化、形式

化

六年級小學英語教學計劃9

一、教材分析

本學期教材的主要內(nèi)容為PEP小學英語六年級上冊，共有6個教學

單元、2個復(fù)習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，

復(fù)習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。

本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比

較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精

華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為

綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際

意義的語言任務(wù)。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安

排教學內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學活動。

二、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到

大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到

大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

四、學生分析

由于英語學科還沒有列入升學考試范圍，小學生對英語不重視，六

年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本

學期主要是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗

旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端

正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

五、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓

學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量

的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到

整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六年級小學英語教學計劃10

一、指導(dǎo)思想

認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新

課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

二、小學英語教學的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興

趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，

發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和

聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、

記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的

差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終

身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程標準對本學側(cè)面的要求（二級目標）

（一）綜合語言運用能力目標（總體目標）

對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換

有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。

能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫

簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國

文化、習俗。

（二）語言技能二級目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;

清

2、能聽懂簡單的配圖小故事；清華一條龍英語教育在線

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習

慣；

6、能正確朗讀所學故事或短文

寫：

1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做游戲;

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首（含一級要求）；

4、能演唱英文歌曲30—40首（含一級要求）：

5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)摹⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于

10小時（平均每周不少于20—25分鐘）

（三）語言知識二級目標

語音：

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清楚，語調(diào)自然。

詞匯：

1、學習有關(guān)本級話題范圍的600^700個單詞和50個左右的習慣用

語；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能：

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達

形式。

話題

能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、

食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文

體活動、節(jié)日等。

（四）、情感態(tài)度二級目標

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

（五）、學習策略二級目標

1、積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)；清華大學,清華大學一條

龍英語實驗項

2、主動向老師或同學請教；

3、制訂簡單的英語學習計劃；

4、對所學習內(nèi)容能主動練習和實踐；

5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6、在學習中集中注意力；

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

8、積極運用所學英語進行表達和交流；）

9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；

10、能初步使用簡單的學生英漢詞典。

（六）、文化意識二級目標

1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；

2、對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?yīng)；

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；

5、知道主要英語國家的首都和國旗；

6、了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；

7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。

四、教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程

教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集

團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的

《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。

本冊教材的特點是：

1.強調(diào)語言運用。

2.注重能力培養(yǎng)

3.突出興趣激發(fā)

4.重視雙向交流

5.融合學科內(nèi)容

6.重視靈活擴展

7.實現(xiàn)整體設(shè)計

本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子

和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告

別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容

和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對

人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好

此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

五、本冊教學重點難點

重點：

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽

開口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和

錄音。

難點：

1.、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、

是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

六、全冊總目標要求：

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。

（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會

等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

七、學生情況分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，

部分學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學生積極性較

差，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

——面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣

放在首位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方

法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（請各科老師具體分析自己班級的學生

情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級

成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。

六年級小學英語教學計劃11

一、教學目的

以《小學課程標準》為綱，以人教版第五冊英語書為本，在教與學

的雙邊關(guān)系中，激發(fā)學生學習英語的興趣為根本，培養(yǎng)他們學習英語的

良好態(tài)度，使他們始終樹立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生聽、說、讀、

寫的良好習慣以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日

常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

適當介紹中西方文化，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學生現(xiàn)狀分析

六年級學生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量以及句型，能進行簡單的日常

用語的運用，有了比較好的學習方法和習慣，老師與學生比較了解，這

一學期在三個方面能增強學生學好，老師教好的信心：

1、本學期沒有插班生，都是以前一起學習的伙伴；

2、上學期的總體成績在全街道的中游水平；

3、學生大了比以前要明事理，辨是非的能力強了。

另外有3個去了體校就讀，少了6個外地生，學生總?cè)藬?shù)比以前少

了。相信能與老師共同努力，當好“大哥大”“大姐大”的榜樣，在學

習、活動中起到榜樣模范作用。

三、教材分析

和五年級的書對比，沒有很大的改變，主要有：

1、多了一個人物：LiuYun

2、每個單元開頭有Let'sstart

3、本書的單詞量少了，注重了句子和閱讀。

本冊書還是以每一個話題為一單元，共六個單元，以交際功能和語

言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即:

話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。

四、教學重難點

教學重點：

1、能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子。

2、要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

3、掌握兩種時態(tài)：一般現(xiàn)在時（第三人稱單數(shù)）、一般將來時（be

goingto結(jié)構(gòu)）

4、能了解簡單的中西方文化知識。

5、了解用英語表達的一些常識，如交通安全規(guī)則、雨水的形成。

教學難點

1、了解一些時態(tài)的語法知識

2、閱讀（課內(nèi)與課外）量與閱讀能力的培養(yǎng)

五、教學措施

（一）詞匯教學（Let'slearn）

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

2.利用Let，sstart部分引入話題、引出新詞和新句型

3.在實際交流當中教學單詞

4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

（二）對話教學（Let'stalk）

1.在聽力活動中感知新的語言（Let，stry）

2.理解語言的基礎(chǔ)上學說、操練語言

3.抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。

4.在趣味游戲和任務(wù)型活動中學說、鞏固新句型。

5.在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。

6.在會用的基礎(chǔ)上進