幼兒園的小班配對教案（8篇）

第第頁幼兒園的小班配對教案（集錦8篇）幼兒園的小班配對教案第1篇活動目標(biāo)：1、了解手套的顏色、款式和材料以及手套的作用。2、依據(jù)一只手套的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只手套?；顒訙?zhǔn)備：每人一雙手套、掛手套的繩子、音樂?；顒舆^程：（一）請幼兒看看，摸摸、戴戴，發(fā)覺它們的不同。我們的手寶寶有個好伙伴，它呀，在和我們玩捉迷藏的游戲呢，就藏在我們的小椅子下面，快，我們把它找出來。（小伙伴拿出手套）戴一戴，和你旁邊的小伙伴說一說，你的手套娃娃是怎么樣的？1、你的手套是什么顏色的？2、款式：請小伙伴相互把本身的發(fā)覺告知好伙伴，說出手套的不同，并積極地同伴交流。3、材料：看一看、摸一摸、想一想你知道它是用什么材料做的嗎？4、手套的用途。我們的手套有什么用呢？（二）嘗試活動。幼兒玩“手套找伙伴”游戲，請小伙伴為繩子上的手套找伙伴。本身找手套配對，積累閱歷。我們的手寶寶有兩個，可手套娃娃只有一個，原來另一個不見了，請你幫你的手套娃娃找到它的好伙伴，讓它們變成一雙手套。（自由找尋、配對）（三）交流討論，知道一雙手套是一?！獦拥?。討論：你找到的是不是一雙手套？為什么？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，漸漸評價(jià)取得正確認(rèn)得）（四）戴好手套，聽音樂做動作?，F(xiàn)在手套娃娃要和我們的小手做伙伴了。隨音樂一起跳舞。幼兒園的小班配對教案第2篇活動目的：1.將相同形狀的物品配對。2.初步感知立體圖形。3.喜愛堆砌，進(jìn)展制造力?；顒有问剑盒〗M活動準(zhǔn)備：積木、布袋?；顒舆^程：1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。2.讓幼兒自由構(gòu)成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心察看，然后再到活動室辨認(rèn)相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中。3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。4.請每組幼兒介紹本身的作品名稱和內(nèi)容。5.請幼兒將布袋內(nèi)的物品對應(yīng)著放回原來的位置?？偨Y(jié)共享：請幼兒說說是在哪里找到那些物品的?；顒釉u價(jià)：1.能給相同形狀的物品配對。2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作?；顒咏ㄗh：1．老師要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當(dāng)幼兒對配對游戲相當(dāng)諳習(xí)后，再漸漸加添難度，如可讓幼兒找尋顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。2．"立體圖形"這一概念，相當(dāng)小班幼兒來說，還有肯定難度，老師可以通過"正方體"和"正方形"的比較，讓其知道它們有所不同即可。3．在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。教學(xué)反思：活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找伙伴”，讓幼兒從關(guān)注本身腳上的鞋子啟程，通過察看，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好伙伴。在“幫鞋子找伙伴”環(huán)節(jié)中，請幼兒依據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在顯現(xiàn)問題后，適時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行察看討論，討論使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫忙幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒顯現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的引導(dǎo)有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的進(jìn)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，供給應(yīng)幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，便利幼兒在“碰碰舞”中快速找尋到和本身手中一樣的鞋子的伙伴，游戲中并不斷和旁邊小伙伴交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中歡樂學(xué)習(xí)和成長。幼兒園的小班配對教案第3篇一、活動目標(biāo)1、認(rèn)得紅色和黃色2、能按物體的顏色配對二、活動準(zhǔn)備1環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干2物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃蝴蝶胸卡若干，錄音機(jī)，錄音磁帶，拱門2個，幼兒操作材料人手一份三、活動過程：（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀小伙伴早上好！林老師想帶小伙伴到一個神秘的地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧！提問：花園里有什么顏色的花？認(rèn)得黃色和紅色（二）出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒愛好今日有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好伙伴，想請小伙伴幫它們一起找好伙伴（1）介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好伙伴分別是黃花和紅花姐姐（2）請個別幼兒帶胸卡去找好伙伴，找到后說出“××跟××是好伙伴”（3）評價(jià)幼兒非常找對好伙伴，對的予以表揚(yáng)，錯的予以評價(jià)改正的機(jī)會（4）請小組幼兒帶胸卡帶好伙伴回家玩，老師評價(jià)幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去（三）操作回教室位置進(jìn)行操作，每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡察引導(dǎo)。幼兒園的小班配對教案第4篇活動目標(biāo)：1、認(rèn)得手套、能說出手套的特征、功能。2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護(hù)理意識。3、能依照手套的異同給手套配對，培育數(shù)數(shù)、對應(yīng)的愛好?；顒訙?zhǔn)備：手套每人一副活動重點(diǎn)：知道手套的常識，練習(xí)配對的本領(lǐng)?；顒舆^程：1、游戲形式導(dǎo)入游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動作，念到哪知手指起床了，哪個手指就伸出來。2、初步感知提問：天氣冷了，我們穿上什么樣的衣裳？小腳穿上了什么？頭上戴了什么？那小手怎么辦？3、進(jìn)一步感知認(rèn)得手套（1）出示手套引導(dǎo)幼兒討論，說說手套是什么樣子的？一雙手套有幾只？手套有什么用？戴在身體哪個部位？（2）出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較，說說他們的區(qū)分？說說哪個是小指的家？哪個是中指的家？哪個是大拇指的家？請幼兒上來摸摸手套，戴上手套感受一下，說說本身的感覺。4、練習(xí)配對（1）請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適本身的手套來。（2）老師從三雙手套中任意挑出一只，請幼兒從剩下的手套中選擇出與它相配的手套。5、活動結(jié)束老師總結(jié)手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，保護(hù)小手。幼兒園的小班配對教案第5篇游戲目的幫忙小班小伙伴提高察看力，磨練小伙伴的耐性，提升小伙伴的動手本領(lǐng)，并建議小伙伴建立小團(tuán)隊(duì)，幫忙小伙伴建立友好關(guān)系。體會集體合作游戲的歡樂。提高幼兒的競爭本領(lǐng)，促進(jìn)幼兒動作的快捷性和協(xié)調(diào)性。游戲道具空飲料瓶。把蓋子擰下來，混亂地與瓶子放在一起。游戲過程1，幼教先給小伙伴們講一下這個游戲的規(guī)定，那就是幫忙每一個不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊。看哪個小伙伴配對的瓶子最多，予以小紅花嘉獎。2，孩子們找不到配對的時(shí)候，幼教可以善意地提示一下。3，讓小伙伴自由組合，可以一個人找瓶子，一個人找蓋子。或者是單獨(dú)游戲也可以。4，小伙伴配對好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫忙小伙伴記數(shù)。5，最后瓶蓋配對完成，老師開始給表現(xiàn)好的小伙伴嘉獎，并對認(rèn)真的小伙伴也予以嘉獎，還要對友好的小伙伴予以嘉獎。給瓶子找蓋兒，并不是一個多而雜的游戲，對于小伙伴來講，看似簡單，卻不是特別簡單的事情，由于找蓋子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時(shí)候，小伙伴看著是可以配對的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對于磨練孩子的耐性是非常有幫忙的。教學(xué)反思：游戲是最適合于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，老師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，重視在活動中察看、捕獲幼兒的愛好，把握時(shí)機(jī)適時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的進(jìn)展。幼兒園的小班配對教案第6篇一、設(shè)計(jì)意圖穿鞋，是孩子們每日午睡起床時(shí)必需經(jīng)過的事情，小班幼兒的生活自理本領(lǐng)正在漸漸的由父母包辦轉(zhuǎn)向本身服務(wù)?？墒窃谌粘Ｉ钪袇s常常發(fā)覺有較多的幼兒會在浩繁鞋子中找錯鞋子。本著幼兒活動應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本次活動《鞋子配對》，通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理本領(lǐng)，以適應(yīng)幼兒園的集體生活。二、活動目標(biāo)1、初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。2、初步培育察看力、動手本領(lǐng)，在游戲中體驗(yàn)到成功和歡樂。3、養(yǎng)成本身整理鞋子的好習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備1、PPT圖片、與幼兒人數(shù)相同的各種鞋子2、音樂：《找伙伴》四、活動過程（一）古怪的鞋子1、老師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛美麗，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她本身都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（老師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她特別不高興，你們知道她為什么不高興嗎？（幼兒猜想，本著幼兒活動應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象,通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理本領(lǐng),以適應(yīng)幼兒園的集體生活。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩只鞋子的不同）2、老師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒適了。（二）我的鞋子1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？2、引導(dǎo)幼兒察看、比較本身腳上的鞋子，激勵幼兒大膽地說說本身鞋子的特別之處。（側(cè)重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來察看）3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些隱秘外，它還有什么特別的地方呢？請小伙伴們一起和老師來看看。4、觀看PPT課件，一起討論鞋子的特點(diǎn)。5、老師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。（三）鞋子配對1、師：娃娃家的寶寶常常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小伙伴很聰慧，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小伙伴幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也依照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。本著幼兒活動應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象,通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理本領(lǐng),以適應(yīng)幼兒園的集體生活。3、幼兒分散整理，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來敘述）5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)幼兒察看鞋底的形狀和花紋）6、幼兒察看得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中心向里凹，并且所朝的方向是相反的。7、老師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證，并把找對的鞋子放到鞋架上。（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣1、師：我們的小伙伴真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的父親、媽媽和寶寶要穿鞋就很便利，也不會穿錯了，看上去也很美麗。2、平常，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會又便利又快，而且，看上去也舒適3、娃娃家的為了感謝我們的小伙伴，想請小伙伴們吃東西，我們一起去看看吧！幼兒園的小班配對教案第7篇活動目標(biāo)（1）讓幼兒認(rèn)得紅色，黃色，藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。（2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗(yàn)兩個物體之間的關(guān)系。（3）讓幼兒初步學(xué)習(xí)本身動手整理學(xué)具。（4）在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一起游戲。（5）喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)得幾種常見的顏色，并初步學(xué)會讓幼兒將相同顏色的物體配對。難點(diǎn):幼兒本身動手操作本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備（1）教具準(zhǔn)備：色板、紅、黃、藍(lán)三種顏色的即時(shí)貼點(diǎn)點(diǎn)；音樂《找伙伴》（2）學(xué)具準(zhǔn)備；色板、彩色筆；紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣；白紙；固體膠?；顒舆^程1、準(zhǔn)備活動。師幼相互問候，同時(shí)給每位幼兒額頭上貼一個顏色點(diǎn)點(diǎn)。2、集體活動。創(chuàng)設(shè)情境：教室來了3位新伙伴，他們分別是小紅、小黃和小藍(lán)。（1）認(rèn)得紅、黃、藍(lán)三原色。老師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍(lán)色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍(lán)色的.色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍(lán)三種顏色的名稱，認(rèn)得這三種顏色。（2）顏色配對。創(chuàng)設(shè)情境：小紅、小黃和小藍(lán)在玩找伙伴的游戲。老師依次拿出紅、黃、藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。（3）幼兒操作學(xué)具“色板“進(jìn)行顏色配對。3、游戲活動。游戲“顏色娃娃站起來”老師發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應(yīng)顏色點(diǎn)點(diǎn)的小伙伴的小伙伴就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。則全部貼紅色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒都站起來。音樂游戲“找伙伴”。老師放音樂，幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和本身相同顏色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒做伙伴。游戲嫻熟后，幼兒可以相互交換不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)再進(jìn)行游戲。4、分組活動。第一組：粘貼畫“顏色娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的顏色娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣裳并粘貼。第二組：操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱。第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好伙伴放在一起。5、交流小結(jié)，整理學(xué)具。賞識幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)定意識。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料整理整齊。教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行認(rèn)真討論過的，對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)覺幼兒對顏色是特別感愛好的，上課注意力特別集中，回答問題也很積極幼兒的接受本領(lǐng)也很快，在游戲活動中去認(rèn)得顏色并進(jìn)行配對。整個過程是特別好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)