初中體育與健康人教7～9年級第7章 球類傳接球突破上籃

一、指導思想：

本課在《新課程標準》的教學理念下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想，在全面推進素質教育

的今天，始終堅持以創(chuàng)新教育為突破口，以體育課程標準為依據(jù)，著重對學生的能力進行培養(yǎng)，為終身體育打下

基礎。

二、學情分析：

七年級新生自主報名，通過選拔進入到七年級男子籃球隊，由于90%的學生沒有經過系統(tǒng)的學習與訓練，所

以學生的技術水平普遍較弱，部分學生基礎動作不標準，因此，對教學方式方法的選擇提高了難度。本堂課是本

學期第三次訓練課，通過前兩次課對籃球規(guī)則、裁判知識的了解以及基礎動作的糾正，學生能夠意識到訓練的嚴

謹性，不僅僅對籃球要有興趣，還要使用規(guī)范的技術動作，遵守規(guī)則，才能更好的提高自身技術水平與籃球意識。

本次課的目的旨在充分發(fā)揮學生的能動性，樹立學生的自信心，培養(yǎng)學生刻苦訓練的精神。通過本次課的學習與

訓練，使學生逐步適應球隊訓練節(jié)奏與方法，以及培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術意識。

二、設計思路：

籃球訓練隊大部分學生有一定的基礎，在此基礎上，將籃球技戰(zhàn)術學習充分結合到教學比賽中，營造活躍,

有序的教學氛圍。通過學與練增強身心素質與合作意識。

1、活動目標：

①認知目標：90%學生能夠分別掌傳接球上籃。

②技能目標：通過學生分組練習、教師講解示范使學生并適應訓練項目，刻苦訓練，遵守規(guī)則，盡量做到動作標

準。

③情感目標：培養(yǎng)學生自主學習、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習能力，增強團結協(xié)作意識，培養(yǎng)自信合作精神。

2、教學重難點：①重點：傳接球的時機，突破節(jié)奏，跟搶板球；②難點：突破時降重心加速度，一步過防守。

3、創(chuàng)新亮點：

打破傳統(tǒng)籃球枯燥訓練方式，提高訓練趣味性，在充分訓練的同時更加激發(fā)學生學習興趣以及訓練投入度。

4、組織方法：本課教師采講解法和示范法等教學方法，學生采用完整練習法和循環(huán)練習法等，讓學生充分理解

與發(fā)揮，更好的達到教學目標，從而培養(yǎng)學生積極向上的優(yōu)良品質、合作意識和團隊精神。

5、籃球場一個、籃球16個、標志桶6個、分隊服16件。

6、活動流程:

準備部分：

①教師集合整隊，宣布本次課內容，提出課堂要求。

②兩點折返跑：16名學生勻分為A、B兩個小組，分別位于籃球場的兩端底線，面向籃球場，錯位站好。口哨響

起同時出發(fā)，勻速跑到中線，對應兩人擊掌后滑步折回底線，共做6個來回。

③追逐跑：16名學生勻分為A、B兩個小組，A組位于中線，B組位于底線，錯位相站，統(tǒng)一方向，口哨響起同

時出發(fā)，B組盡力去追逐A組，摸底線后A組折回對面底線，B組折回中線，下一組依次交換追逐，共做4組。

④滑步：16名學生勻分為A、B兩個小組，A組位于中線，B組位于底線，統(tǒng)一面向左邊，口哨響起時開始滑步，

距離為一個半場，共做2個來回。

⑤小碎步：16名學生勻分為A、B兩個小組，A組位于中線，B組位于底線，統(tǒng)一面向前方，口哨響起時原地小

碎步，口哨再次響起時沖刺出發(fā)到半場，共做2個來回。

基本部分：

①原地運球：2人一組，A原地單手運球，口哨響起時B雙手及地傳球給A,A接球后左右手交替運球10個后單

手及地傳球給B,傳10個球為一組后兩人交換，共做2組。

②行進間傳球：2人一組，4組同學分別位于籃球場兩端，口哨響起兩組同時開始，共做2個來回。

③傳接球突破上籃:兩人一組,平行位于中線,A點傳球到B點后快速跑到C點上籃路線45度角三分線內站定，

B回傳球給A后跑向A面前并伸手要球，A消極防守，B突破上籃，A跟進搶板。

④無運球攻防：4人一組，分別在半場進攻與防守，在此過程中進攻隊員不能運球、不能做出抱球跑等違例行為，

只能夠依靠與同伴之間傳球等配合完成進攻，完成后攻防轉換，循環(huán)練習。

結束部分

①教師帶領做放松練習。

②教師總結本堂課，并點評。

③教師布置課后練習內容。

傳接球突破上籃課時計劃

上課班級:七年級男子籃球隊授課教師：馮雨時人數(shù)：16人

課內場籃球場

地

拓展課傳接球突破上籃標志桶

器

型容材分隊服

1.90%學生能夠分別掌傳接球突破上籃。學生逐步適應訓練項目與訓練強度，遵守規(guī)則，動作標準。

課的目標

2.在籃球學練中，發(fā)展耐力、靈敏、協(xié)調等體能。

3.在籃球學練過程中，提高興趣，增強與同伴的交往能力，培養(yǎng)團結協(xié)作的意識和集體主義精神。

練習

課的順序教學內容力量指導與練習法則教育滲透（思想健康、安全知識

等）

次時

數(shù)間

一、組織：學生呈

二列橫隊站立。

一、課堂常規(guī)

要求：隊伍整齊、

1、整隊，師生問好

精神飽滿。

2、宣布本課內容1全體學生向教師行禮問好。

圖示1（見第6頁）

養(yǎng)成禮貌守紀的好習慣

3、提出課堂要求

二、組織：

二、準備活動

1、8人一組，分別

1、兩點折返跑：16名學生勻分為A、位于籃球場的兩端

B兩個小組，分別位于籃球場的兩端底線

底線，面向籃球場，錯位站好?？谏?/p>

要求：跑到中線時

準響起同時出發(fā)，勻速跑到中線，對應

兩人互相擊掌

兩人擊掌后滑步折回底線，共做6個

11

來回。圖示2（見第6頁）

備

2、追逐跑：16名學生勻分為A、B

兩個小組，A組位于中線，B組位于

2、8人一組，分別

底線，錯位相站，統(tǒng)一方向，口哨響

位于籃球場底線線

部起同時出發(fā)，B組盡力去追逐A組，

以及中線

摸底線后A組折回對面底線，B組折培養(yǎng)學生的集體精神，體會

到準備活動充分的好處，使

回中線，下一組依次交換追逐，共做要求：對空站位，

學生身體機能興奮起來，減

分4組。跑步過程中注意安

小在之后運動過程中受傷幾

全

42

3、滑步：16名學生勻分為A、B兩率，增強自信。

個小組，A組位于中線，B組位于底圖示3（見第6頁）

線，統(tǒng)一面向左邊，口哨響起時開始

3、8人一組，面向

滑步，距離為一個半場，共做2個來

左邊

回。

要求：重心降低

4、小碎步：16名學生勻分為A、B

兩個小組，A組位于中線，B組位于圖示4（見第6頁）

底線，統(tǒng)一面向前方，口哨響起時原

4、8人一組，分別

地小碎步，口哨再次響起時沖刺出發(fā)21

位于籃球場底線線

到半場，共做2個來回。

以及中線

要求：重心降低，

速度加快

圖示5（見第6頁）

21

1、原地運球：2人一組，A原地單手1、組織：兩人一組，

運球，口哨響起時B雙手及地傳球給散點站位

A,A接球后左右手交替運球10個后

要求：傳球到位

單手及地傳球給B,傳10個球為一23

組后兩人交換，共做2組。圖示6（見第6頁）

培養(yǎng)學生的球感，激發(fā)對籃

球更多的興趣，達到鍛煉身

體的目的，并且為下一步訓

2、行進間傳球：2人一組，4組同學

練做好鋪墊

分別位于籃球場兩端，口哨響起兩組

2、組織：學生分為

同時開始，共做2個來回。

人數(shù)均等的4組，

分別站于籃球兩端

要求：動作標準

22

圖示7（見第6頁）

基

3、傳球上籃：兩人一組，平行位于

中線，A傳球給B后快速跑到上籃路4、組織：兩人一

線45度角三分線內站定，B回傳球組，平行位于中線。

給后跑向面前并伸手要球，消

本AAA使學生自主思考，進一步提

圖示8（見第6頁）

極防守，B突破上籃，A跟進搶板。高對籃球的興趣。

15

要求：傳球時機，

突破速度。

部

4、無運球進攻：4人一組，分別在

分半場進攻與防守，即4V4比賽，在此

過程中進攻隊員不能運球、不能做出

抱球跑等違例行為，只能夠依靠與同4、組織：每個半場

培養(yǎng)學生的籃球戰(zhàn)術意識，

伴之間傳球等配合完成進攻，完成后4名防守隊貝，4名

發(fā)揮學生思考能力，培養(yǎng)其

攻防轉換，循環(huán)練習。進攻隊員.

10團結互助的精神，養(yǎng)成自主

要求：遵守規(guī)則，鍛煉的好習慣。

球不能落地。

圖示9（見第6頁）

基

本

分

一、放松組織：學生成二列

橫隊站立。

結二、教師點評

要求：隊伍整齊、

束三、布置課后時間作業(yè)及練習要求4培養(yǎng)學生自主思考的能力。

精神飽滿。

部四、送還器材

圖示10（見第6頁）

分

130—140

練習密度50%—70%運動負荷預計分/次

圖示1圖示2

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三、課后反思

1、本次課基本完成目標，學生的積極性很高，紀律也很好。

2、學生態(tài)度端正，認真學習與練習，學會自主思考。

3、練習效果很好，但是學生在基礎技術動作上還有待加強。

4、教師對于各項練習時間把握有待加強，教資教態(tài)應做好。

5、教師語言較生硬，希望下次語言更加豐富一點。

四、指導教師點評

七年級籃球單元教學計劃

教學目標：使學生掌握籃球運動的基本技術動作，培養(yǎng)對籃球運動的興趣與愛好，增強學生的身體素質和運動能

力，使學生在這一過程中形成活潑開朗的性格。

教學重點：培養(yǎng)學生動作技術的能力，增強學生身體素質，培養(yǎng)團隊精神。

課次教學內容教學目標重點與難點教與學的手段

1運球基本姿勢1、學生掌握正確重點：原地運球1、教師主要采用

的運球動作，以及講解示范法、分組

運球技術動作：原難點：原地運球時

身體姿勢練習法

地高運球、原地低球與手掌間的接

運球2、學生能基本完觸，也就是控球能2、學生認真理解

成原地的高低運球力觀察，盡量模仿老

行進間的運球技術

師動作

動作，如：后轉身、3、學生能順利的

變向運球等。進行行進間的運球3、教師指揮、競

賽、自己練習相結

合

2復習上節(jié)課內容1、學生通過復習重點：雙手傳球“八1、教師采用示范

與練習能熟練的完字形”手勢講解法，讓學生了

雙手傳球

成運球動作以及行解正確的雙手、單

難點：將球傳出時

單手傳球進間運球手傳球技術動作

手指的動作一撥指

擊地傳球2、掌握正確的傳將球旋轉2、學生兩人一組

球技術動作互相傳球進行配合

行進間傳球

練習

3、通過上節(jié)課內

容能快速掌握行進3、通過“四角傳

間的運球動作球”練習方法讓學

生感受行進間的傳

球

3復習上節(jié)課內容1、通過復習可以重點：高手上籃、1、教師采用示范

熟練的傳球低手上籃講解法，學生認真

三步上籃

理解觀察，進行自

2、學習掌握上籃難點：三步上籃易

高手上籃練

技術動作，能正確走步，手與腳的配

低手上籃連貫的做三步上籃合較難2、教師組織小組

動作進行上籃比賽

4復習上節(jié)課內容1、學生完全掌握重點：手指撥球瞄1、教師采用講解

上籃技術動作準籃筐，正確投籃示范法

單手肩上投籃

姿勢的穩(wěn)定

2、通過理論與實2、教師組織小組

踐結合掌握單手肩難點：通過配合腳進行上籃比賽的小

上投籃，至少“十下的力量使球投出游戲

進二”

5期中考試測評通過測試檢驗學生重點：速度與運球1、教師通過測驗清

掌握內容情況相結合楚的了解學生的學

一分鐘投籃：4個及

習掌握情況

格、6個優(yōu)秀、8個難點：體力是否充

滿分沛

八字運球上籃：

40"及格、37"良

好、36"優(yōu)秀

6復習運球上籃、傳1、學生熟練運用重點：復習上籃以1、自學法，教師通

球以及單手肩上投之前所學內容及投籃過提問促進同學們

籃對籃球比賽規(guī)則以

2、掌握籃球比賽難點：籃球裁判手

及裁判的掌握

籃球裁判知識（自規(guī)則勢比法難掌握

帶口哨）、籃球比賽2、示范講解法，學

規(guī)則生認真學習

7觀看一場籃球比賽通過觀看比賽，同重點：分析比賽中1、教師直觀講解

學們對籃球戰(zhàn)術有的戰(zhàn)術配合方法法，學生認真觀看

進行戰(zhàn)術的學習

一定的了解，養(yǎng)成比賽，感受戰(zhàn)術配

（籃球理論課）難點：戰(zhàn)術配合靈

意識合

活多變，難以掌握

透徹2、分小組進行交

流學習

8雙人擋拆經過上節(jié)課的理論重點：考驗基本技1＞教師通過示范

學習，實踐運用戰(zhàn)術是否熟練，否則講解，練習相結合

一傳一切

術配合不能熟練的運用戰(zhàn)

2、分小組進行互

盯人防守術