四年級上冊英語教案- Module 9 Unit 2 Im going to do the high jump 外研社（三起）

四年級上冊英語教案Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本課選自外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》四年級上冊，Module9Unit2。主要教學(xué)內(nèi)容為：“I’mgoingtodothehighjump”，即“我打算跳高”。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握表示未來計劃的英語表達(dá)方式，并能夠運用相關(guān)句型進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運用“I’mgoingto…”句型表達(dá)自己的未來計劃。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點1.正確運用“I’mgoingto…”句型表達(dá)未來計劃。2.掌握本課重點詞匯和短語，如“highjump”、“l(fā)ongjump”等。3.能夠流利地進(jìn)行角色扮演和小組討論。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備：用于播放課件、音頻和視頻。2.教學(xué)卡片：展示本課重點詞匯和句型。3.學(xué)生手冊：用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。4.彩色粉筆：用于板書設(shè)計。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放與本課相關(guān)的歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：利用教學(xué)卡片和多媒體設(shè)備，呈現(xiàn)本課重點詞匯和句型。3.跟讀與模仿：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確掌握發(fā)音和語調(diào)。4.小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。5.鞏固練習(xí)：通過課堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握程度。板書設(shè)計1.課程Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump2.重點詞匯：如“highjump”、“l(fā)ongjump”等。3.重點句型：I’mgoingto…作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課重點詞匯和句型。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個小對話，描述自己的未來計劃。3.家長簽字，確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠較好地掌握“I’mgoingto…”句型，并能用英語表達(dá)自己的未來計劃。但在課堂實踐中，部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強語音訓(xùn)練。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，以提高他們的英語水平?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。教學(xué)過程詳細(xì)說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)興趣的重要步驟。在本課中，可以通過播放一段與跳高運動相關(guān)的有趣視頻，例如世界跳高紀(jì)錄的片段，或者是一些學(xué)生參加跳高比賽的校園視頻，以此引入本課的主題。視頻結(jié)束后，教師可以提出問題，如：“Doyouknowwhattheathleteisdoing?”或者“Haveyouevertriedhighjump?”來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，進(jìn)而引出本課的核心句型“I’mgoingtodothehighjump”。2.新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)需要教師通過教學(xué)卡片和多媒體設(shè)備，直觀地展示本課的重點詞匯和句型。教師可以使用PPT展示“I’mgoingtodothehighjump”的圖片和句子，并引導(dǎo)學(xué)生理解“goingto”表示未來的意圖。接著，教師可以通過動作模擬、圖片展示等方式，介紹其他類似的活動，如“l(fā)ongjump”、“runarace”等，讓學(xué)生在真實語境中感知和記憶單詞。3.跟讀與模仿跟讀與模仿是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其是在小學(xué)階段。教師應(yīng)確保學(xué)生正確掌握發(fā)音和語調(diào)。在本環(huán)節(jié)中，教師可以先領(lǐng)讀，讓學(xué)生注意聽并觀察口型，然后學(xué)生跟讀。教師可以設(shè)計一些簡單的chant或者song，將新學(xué)的詞匯和句型融入其中，增強記憶效果。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽模仿，可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模仿運動員進(jìn)行跳高前的準(zhǔn)備動作，并使用“I’mgoingtodothehighjump”進(jìn)行表達(dá)。4.小組活動小組活動可以增強學(xué)生的合作意識和交流能力。教師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一個運動項目，如“highjump”、“l(fā)ongjump”或“runarace”，然后小組成員輪流扮演運動員，使用“I’mgoingto…”句型來表達(dá)自己的計劃。每個小組成員都應(yīng)該有機會參與和練習(xí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。5.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師可以設(shè)計一些填空題、選擇題或者問答題，讓學(xué)生在課堂上完成。例如，可以設(shè)計一個表格，讓學(xué)生填寫不同運動員的計劃，如“Tomisgoingtodothelongjump”等。這樣的練習(xí)既能檢驗學(xué)生對句型的掌握，也能鞏固詞匯記憶。教學(xué)過程反思通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計，可以有效地幫助學(xué)生掌握英語表達(dá)未來計劃的句型，同時培養(yǎng)他們的合作能力和實踐能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。1.學(xué)生參與度的提升：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選擇能夠激發(fā)學(xué)生興趣和參與度的材料。例如，如果班級中有學(xué)生參加過跳高比賽，可以請他們分享自己的經(jīng)歷，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合。2.互動式教學(xué)：在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)中來。例如，教師可以提問：“Canyoushowuswhatyouaregoingtodoafterschool?”讓學(xué)生用“I’mgoingto…”來回答，這樣能夠即時檢驗學(xué)生對新知識點的理解和掌握。3.差異化教學(xué)：在跟讀與模仿環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意到學(xué)生的個體差異。對于發(fā)音有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的指導(dǎo)和練習(xí)。同時，教師可以通過分組，將不同水平的學(xué)生混合在一起，以便于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和幫助。4.實踐與應(yīng)用：在小組活動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計一個運動會的小劇本，每個人扮演不同的角色，使用“I’mgoingto…”來表達(dá)自己的計劃。這樣的活動能夠提高學(xué)生的語言實際運用能力。5.及時反饋與糾正：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供及時反饋，糾正學(xué)生的錯誤。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠扎實掌握知識點。6.作業(yè)的有效性：在布置作業(yè)時，教師應(yīng)確保作業(yè)能夠有效鞏固課堂所學(xué)。作業(yè)量應(yīng)適中，避免過多的機械性練習(xí)，而是應(yīng)該設(shè)計一些開放性的任務(wù)，如讓學(xué)生記錄自己一周的計劃，并使用“I’mgoingto…”來表達(dá)，這樣既能讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程實施注意事項課堂管理：在進(jìn)行小組活動