三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.3節(jié)余多少錢｜北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.3節(jié)余多少錢｜北師大版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)內(nèi)容1.除法的基本概念：將一個(gè)數(shù)分成若干個(gè)相等的部分。2.除法運(yùn)算：將被除數(shù)平均分配給除數(shù)，得到商和余數(shù)。3.解決實(shí)際問題：運(yùn)用除法解決購物找零等問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除法的基本概念和運(yùn)算方法，運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的概念，掌握除法的運(yùn)算方法，解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，教學(xué)視頻，練習(xí)題。2.學(xué)具：練習(xí)本，計(jì)算器。教學(xué)過程1.引入：通過購物找零的實(shí)例，引出除法的概念。2.講解：講解除法的基本概念和運(yùn)算方法，通過PPT和教學(xué)視頻進(jìn)行演示。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行除法運(yùn)算的練習(xí)，鞏固知識(shí)。4.應(yīng)用：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用除法。板書設(shè)計(jì)1.板書余多少錢除法2.板書內(nèi)容：除法的基本概念，運(yùn)算方法，解決實(shí)際問題。作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)練習(xí)：進(jìn)行除法運(yùn)算的練習(xí)。2.應(yīng)用練習(xí)：解決購物找零等實(shí)際問題。3.思考題：對(duì)除法的概念和運(yùn)算方法進(jìn)行思考。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)除法的概念和運(yùn)算方法有了基本的理解，能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。教學(xué)過程1.引入（約10分鐘）情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的購物場景，比如媽媽給了50元，學(xué)生購買了一本書花費(fèi)了28元，然后提出問題：“你應(yīng)該找回多少錢？”這樣的實(shí)際問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。問題提出：在學(xué)生回答問題后，進(jìn)一步提問：“你是怎么算出來的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)他們的計(jì)算方法，為引入除法概念做鋪墊。2.講解（約20分鐘）概念講解：利用PPT或黑板，清晰地展示除法的基本概念，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的定義。通過具體的例子，如28元分成4份，每份是多少元，來解釋除法的含義。運(yùn)算方法：通過動(dòng)畫或?qū)嵨镅菔?，展示除法運(yùn)算的步驟。例如，使用28個(gè)小球代表28元，分成4份，每份有多少個(gè)球，以及剩下多少個(gè)球，從而直觀地展示除法運(yùn)算過程。語言精確：在講解過程中，使用準(zhǔn)確的教學(xué)語言，如“平均分配”、“等分”等術(shù)語，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)概念。3.練習(xí)（約20分鐘）個(gè)別練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)簡單的除法題目，如30除以5、45除以3等，以鞏固對(duì)除法運(yùn)算的理解。小組合作：將學(xué)生分成小組，每組解決一個(gè)稍微復(fù)雜的問題，如63除以4，需要計(jì)算商和余數(shù)。小組內(nèi)部可以討論不同的計(jì)算方法，促進(jìn)交流與合作。全班討論：每組分享他們的解題過程和答案，全班一起討論不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何正確計(jì)算余數(shù)。4.應(yīng)用（約25分鐘）實(shí)際問題解決：提出一個(gè)新的實(shí)際問題，如小明有100元，他想要買一本書和一支筆，書需要75元，筆需要20元，他還剩下多少錢？引導(dǎo)學(xué)生使用除法來解決這個(gè)問題。案例分析：分析一些生活中的實(shí)例，如分配糖果、分?jǐn)傎M(fèi)用等，讓學(xué)生看到除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。角色扮演：可以讓學(xué)生扮演顧客和店員的角色，模擬購物找零的場景，實(shí)際操作除法運(yùn)算。知識(shí)點(diǎn)回顧：快速回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法概念和運(yùn)算方法，強(qiáng)調(diào)余數(shù)的重要性。學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們今天學(xué)到的東西，以及他們對(duì)于除法的理解。問題解答：解答學(xué)生在練習(xí)和應(yīng)用環(huán)節(jié)中遇到的問題，確保他們理解了除法的核心概念。6.作業(yè)布置（約5分鐘）書面作業(yè)：布置一些除法運(yùn)算的題目，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。思考題：提出一個(gè)或兩個(gè)挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考除法的更深入應(yīng)用。7.課后反思（教師）教學(xué)效果評(píng)估：評(píng)估學(xué)生對(duì)除法概念的理解程度，以及他們解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生參與度分析：分析學(xué)生在課堂上的參與度和興趣，尋找提高學(xué)生參與度的策略。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以確保學(xué)生不僅理解了除法的概念和運(yùn)算方法，而且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)。教學(xué)過程（續(xù)）8.教學(xué)評(píng)價(jià)（約10分鐘）即時(shí)反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，通過提問、小測(cè)驗(yàn)或?qū)W生展示的方式獲取即時(shí)反饋，確保學(xué)生對(duì)除法概念的理解。形成性評(píng)價(jià)：在練習(xí)和應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場批改，提供及時(shí)的反饋和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。9.課堂管理（貫穿整個(gè)教學(xué)過程）秩序維護(hù)：確保課堂秩序井然，讓學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。積極氛圍：創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。時(shí)間管理：合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和深度。10.特殊需求關(guān)懷（貫穿整個(gè)教學(xué)過程）差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格，提供不同難度的練習(xí)和挑戰(zhàn)。個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于理解上有困難的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)和額外的支持。鼓勵(lì)參與：鼓勵(lì)所有學(xué)生參與課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。11.家校溝通（課后）作業(yè)通知：通過家校聯(lián)系本、群等方式，通知家長本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)要求。學(xué)生表現(xiàn)反饋：向家長反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是對(duì)于需要家長支持的學(xué)生，提供具體的建議和策略。資源分享：分享一些在線學(xué)習(xí)資源或額外的練習(xí)材料，供家長在家輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)使用。12.教學(xué)反思（課后）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的表現(xiàn)是否符合預(yù)期。教學(xué)策略有效性：評(píng)估使用的教學(xué)策略和方法是否有效，是否需要調(diào)整以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)生參與度：思考如何提高學(xué)生的參與度和興趣，使他們?cè)谡n堂上更加積極。通過這