2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 寫作 觀點(diǎn)要明確教案 新人教版

2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元寫作觀點(diǎn)要明確教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元寫作課，課題為“觀點(diǎn)要明確”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解并掌握觀點(diǎn)明確的重要性，能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)事實(shí)、例證、引用來(lái)支撐觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更加有說(shuō)服力。

3.能夠組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，觀點(diǎn)突出。

4.提高寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，使其能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并運(yùn)用事實(shí)、例證、引用來(lái)支撐觀點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠合理組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，觀點(diǎn)突出。

3.提升學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，通過(guò)寫作實(shí)踐，使其能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并創(chuàng)造性地運(yùn)用各種寫作技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)λ喿x的材料進(jìn)行深入思考，提出自己的看法，并能夠?qū)ν榈膶懽鬟M(jìn)行有建設(shè)性的評(píng)價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.提出有價(jià)值的觀點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取有價(jià)值的素材，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。

2.使用事實(shí)、例證、引用來(lái)支撐觀點(diǎn)：教授學(xué)生如何尋找合適的論據(jù)，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)。

3.組織文章結(jié)構(gòu)：通過(guò)示例和練習(xí)，使學(xué)生掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，確保觀點(diǎn)明確、條理清晰。

難點(diǎn)：

1.提出有見地的觀點(diǎn)：學(xué)生可能缺乏對(duì)生活素材的深入思考和獨(dú)到見解。

2.合理運(yùn)用論據(jù)：學(xué)生可能對(duì)如何有效地使用事實(shí)、例證、引用感到困惑。

3.文章結(jié)構(gòu)的把握：學(xué)生可能對(duì)如何安排文章段落和邏輯順序感到困難。

解決辦法：

1.利用小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)特的觀點(diǎn)。

2.提供多種論據(jù)使用示例，并通過(guò)仿寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握論據(jù)的使用技巧。

3.通過(guò)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握文章結(jié)構(gòu)，并通過(guò)同伴互評(píng)和修改，提高文章質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第二單元寫作課的學(xué)習(xí)資料，包括課文、寫作指導(dǎo)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于觀點(diǎn)明確的文章示例，以及使用事實(shí)、例證、引用來(lái)支撐觀點(diǎn)的例子。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和寫作練習(xí)。可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些寫作工具，如筆記本電腦、紙張、筆等。

5.寫作工具：確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的寫作工具，如筆記本電腦、紙張、筆等。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或評(píng)分準(zhǔn)則，以便在學(xué)生提交寫作作業(yè)后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、示例、練習(xí)等，以便在課堂上進(jìn)行演示和指導(dǎo)。

8.學(xué)生作業(yè)樣本：準(zhǔn)備一些學(xué)生作業(yè)樣本，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

9.教師指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些教師指導(dǎo)資料，包括寫作技巧、論據(jù)使用方法等，以便在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

10.互動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、寫作練習(xí)等，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的課題“觀點(diǎn)要明確”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解觀點(diǎn)明確的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和支撐觀點(diǎn)的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《觀點(diǎn)的力量》：一篇關(guān)于如何寫出有說(shuō)服力文章的editorial，討論了觀點(diǎn)明確對(duì)于寫作的重要性。

《邏輯的力量》：一本關(guān)于邏輯思維和論證的書籍，介紹了如何運(yùn)用邏輯思維來(lái)支持觀點(diǎn)。

《優(yōu)秀寫作習(xí)慣》：一篇關(guān)于如何培養(yǎng)良好寫作習(xí)慣的文章，討論了如何通過(guò)日常練習(xí)來(lái)提高寫作水平。

《寫作技巧手冊(cè)》：一本關(guān)于寫作技巧的指南，包括了如何寫出引人入勝的開頭和令人印象深刻的結(jié)尾。

2.拓展建議

閱讀相關(guān)文章：讓學(xué)生閱讀《觀點(diǎn)的力量》和《邏輯的力量》等拓展資源，加深對(duì)觀點(diǎn)明確和邏輯思維的理解。

練習(xí)論證寫作：讓學(xué)生嘗試寫一篇論證文章，運(yùn)用所學(xué)的邏輯思維和論證技巧，來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

參加寫作工作坊：鼓勵(lì)學(xué)生參加線上或線下的寫作工作坊，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和分享寫作技巧。

尋找寫作導(dǎo)師：建議學(xué)生尋找一位寫作導(dǎo)師，給予他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中的指導(dǎo)和反饋。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

文章結(jié)構(gòu)：教授學(xué)生如何構(gòu)建一個(gè)清晰的文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

論證方法：讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的論證方法，如事實(shí)論證、道理論證和舉例論證。

寫作風(fēng)格：引導(dǎo)學(xué)生探索不同的寫作風(fēng)格，如正式寫作和非正式寫作，并了解它們?cè)诓煌瑘?chǎng)合的應(yīng)用。

編輯和修訂：教導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行文章的編輯和修訂，以提高文章的質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論、提問(wèn)等，評(píng)價(jià)他們的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流能力和觀點(diǎn)的提出與論證。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于觀點(diǎn)明確和論證的隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.請(qǐng)以“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率”為題，寫一篇觀點(diǎn)明確的文章。

2.請(qǐng)選擇一個(gè)你關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，寫一篇觀點(diǎn)明確的文章，并使用事實(shí)、例證和引用來(lái)支撐你的觀點(diǎn)。

3.請(qǐng)閱讀以下文章，指出其中的觀點(diǎn)是否明確，并說(shuō)明理由。

文章：《如何解決城市交通擁堵問(wèn)題》

觀點(diǎn)：提高公共交通服務(wù)水平，鼓勵(lì)市民使用公共交通工具。

4.請(qǐng)修改以下文章，使其觀點(diǎn)更加明確。

原文：城市交通擁堵是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，需要采取措施來(lái)解決。

修改后的觀點(diǎn)：提高公共交通服務(wù)水平，鼓勵(lì)市民使用公共交通工具，是解決城市交通擁堵問(wèn)題的關(guān)鍵。

5.請(qǐng)寫一篇觀點(diǎn)明確的文章，闡述你對(duì)某一個(gè)教育問(wèn)題的看法，并使用事實(shí)、例證和引用來(lái)支持你的觀點(diǎn)。

答案：

1.觀點(diǎn)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率需要從多方面入手，包括改善教學(xué)方法、提高教師素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。

2.觀點(diǎn)：解決城市交通擁堵問(wèn)題需要從多方面入手，包括提高公共交通服務(wù)水平、