9端午粽 教案-2023-2024學年一年級下冊語文統(tǒng)編版

9端午粽教案-2023-2024學年一年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊語文統(tǒng)編版《9端午粽》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第9課時

4.教學時數(shù)：1課時

核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

1.語文素養(yǎng)：通過學習《9端午粽》這篇課文，使學生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，并能正確流利有感情地朗讀課文。同時，通過學習課文中的生字詞，使學生能夠認識生字，讀準字音，會寫生字，理解詞語的意思，提高學生的識字寫字能力。

2.傳統(tǒng)文化素養(yǎng)：通過學習課文，讓學生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的相關(guān)習俗，如吃粽子、賽龍舟等，增強學生的文化認同感和民族自豪感。

3.審美素養(yǎng)：通過欣賞課文中的插圖和文字描述，培養(yǎng)學生的審美情趣，使學生能夠感受到端午節(jié)的熱鬧氣氛和粽子美食的魅力。重點難點及解決辦法1.重點難點：

-理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。

-認識生字，讀準字音，會寫生字，理解詞語的意思。

-了解我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的相關(guān)習俗。

2.解決辦法：

-使用多媒體課件展示課文內(nèi)容，幫助學生理解課文情節(jié)和作者的情感表達。

-通過朗讀、默讀、小組討論等多種形式，引導學生深入體會課文內(nèi)容，理解作者的思想感情。

-利用生字卡片、小游戲等形式，幫助學生記憶生字，提高識字寫字能力。

-結(jié)合課文內(nèi)容，組織學生進行端午節(jié)習俗的討論和分享，增強學生的文化認同感。

-利用插圖、實物展示等形式，激發(fā)學生的興趣，幫助學生更好地理解課文中的傳統(tǒng)節(jié)日習俗。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：老師以生動的語言講解課文內(nèi)容，突出重點和難點，引導學生理解課文情節(jié)和作者的思想感情。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在討論中深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)合作精神，提高表達能力。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設端午節(jié)氛圍，讓學生在模擬的端午節(jié)情境中感受課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體手段，展示課文內(nèi)容，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.教學軟件：使用教學軟件如電子白板、答題軟件等，增加課堂互動，提高教學效率。

3.實物展示：展示端午節(jié)的實物如粽子、龍舟等，讓學生更直觀地理解課文內(nèi)容，增加學生的實踐體驗。教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《端午粽》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否吃過粽子？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索端午節(jié)和粽子背后的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解端午節(jié)的基本概念。端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷五月初五舉行，是為了紀念古代愛國詩人屈原。它有著豐富的文化內(nèi)涵和習俗，如賽龍舟、吃粽子等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了端午節(jié)在實際中的應用，以及它如何幫助我們傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)端午節(jié)的重要性和粽子的制作方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與端午節(jié)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示粽子的制作過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“端午節(jié)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學習，我們了解了端午節(jié)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對端午節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：《端午節(jié)的故事》、《粽子的起源與演變》、《端午節(jié)的習俗與文化內(nèi)涵》等。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以通過閱讀《端午節(jié)的故事》了解端午節(jié)的起源和屈原的故事，進一步理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

-閱讀材料《粽子的起源與演變》，了解粽子在中國不同地區(qū)的不同口味和制作方法，探究粽子的歷史演變過程。

-通過閱讀《端午節(jié)的習俗與文化內(nèi)涵》，了解端午節(jié)的其他習俗，如賽龍舟、掛艾草等，以及這些習俗背后的文化意義。

-鼓勵學生進行實際操作，嘗試制作粽子，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣，并分享自己的制作過程和心得體會。

-學生可以開展小組合作，收集和整理端午節(jié)相關(guān)的詩歌、諺語、成語等，探討端午節(jié)在文學中的表現(xiàn)和影響。

-鼓勵學生進行調(diào)查研究，了解不同地區(qū)端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗和文化差異，撰寫調(diào)查報告或展示成果。

-學生可以參加學校或社區(qū)組織的端午節(jié)慶?；顒?，親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，感受傳統(tǒng)文化的魅力。課堂1.提問：在課堂上，通過提問了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們對端午節(jié)習俗的認識。提問方式可以是直接提問、選擇題或者開放式問題，以激發(fā)學生的思考和參與。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作精神、思考問題的能力等。觀察可以幫助老師了解學生的學習態(tài)度和興趣，及時調(diào)整教學方法和策略。

3.測試：進行課堂小測試，如填空題、選擇題或者簡答題，以檢查學生對課文知識的掌握程度。測試結(jié)果可以作為教學評價的重要依據(jù)，幫助學生了解自己的學習情況。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，包括課堂筆記、課后作業(yè)等。在批改過程中，注意學生的書寫規(guī)范、語法錯誤、思維邏輯等方面，及時給予指導和建議。

2.點評反饋：對學生的作業(yè)進行點評，指出其優(yōu)點和不足之處。在點評時，注重鼓勵學生，激發(fā)他們的學習動力，同時也指出需要改進的地方，幫助學生提高學習效果。

3.鼓勵與激勵：及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予表揚和獎勵，激勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和成績。對于學習有困難的學生，要給予關(guān)心和支持，幫助他們克服困難，提高學習成績。

九、綜合評價

1.學生自評：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果。學生可以填寫自評表格，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

2.家長評價：與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況。家長的評價可以作為教學評價的重要參考，幫助老師更全面地了解學生的學習和成長情況。

3.同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓他們互相評價對方的學習態(tài)度、合作精神、思維能力等方面。同伴評價可以促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊意識。板書設計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：端午節(jié)、屈原、粽子、賽龍舟、傳統(tǒng)文化

-關(guān)鍵詞：紀念、愛國詩人、習俗、文化內(nèi)涵、傳統(tǒng)節(jié)日

-重點句子：端午節(jié)是為了紀念古代愛國詩人屈原而設立的節(jié)日，粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，賽龍舟是端午節(jié)的重要活動之一。

②藝術(shù)性和趣味性：

-藝術(shù)性：使用彩色粉筆或繪畫工具，在黑板上繪制粽子的圖案，展示端午節(jié)的熱鬧場景，增加視覺沖擊力。

-趣味性：設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生在黑板上畫出自己心目中的粽子，或者進行端午節(jié)知識問答游戲，