人音版音樂一年級(jí)下冊3.1讓我們手拉手教案

人音版音樂一年級(jí)下冊3.1讓我們手拉手教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂一年級(jí)下冊3.1讓我們手拉手教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人音版音樂一年級(jí)下冊3.1讓我們手拉手教案。主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生通過聆聽、學(xué)唱、演奏等多種方式，感受和理解音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律等。

2.學(xué)習(xí)歌曲《讓我們手拉手》，掌握歌曲的旋律和歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.通過集體合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到合作的重要性。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意的方式，創(chuàng)作簡單的音樂作品，展示自己的音樂才華。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美能力：通過聆聽、學(xué)唱、演奏等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受音樂的美，提高學(xué)生的音樂審美能力。

2.合作與協(xié)作：通過集體合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到合作的重要性。

3.創(chuàng)造力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意的方式，創(chuàng)作簡單的音樂作品，展示自己的音樂才華，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)歌曲《讓我們手拉手》，讓學(xué)生了解我國民間音樂的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生熱愛音樂，樂于參與音樂活動(dòng)，形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在一年級(jí)上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂知識(shí)，如節(jié)奏、旋律等，并對(duì)簡單的音樂演奏技巧有所了解。他們已經(jīng)能夠識(shí)譜、簡單演奏打擊樂器，并參與集體唱奏活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生們對(duì)音樂表現(xiàn)出普遍的興趣，尤其是那些喜歡唱歌、跳舞和打擊樂的學(xué)生。他們具有較強(qiáng)的聽覺記憶力和模仿能力，能夠快速學(xué)習(xí)簡單的歌曲和節(jié)奏。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們呈現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)。其中，一部分學(xué)生喜歡積極參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，而另一部分學(xué)生則更偏好安靜地聆聽和觀察。

4.潛在困難與挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新歌曲和節(jié)奏時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到音準(zhǔn)和節(jié)奏感不強(qiáng)的問題。此外，一些學(xué)生在集體活動(dòng)中可能表現(xiàn)出不自信，需要鼓勵(lì)和支持。在創(chuàng)作音樂作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)面臨想象力和創(chuàng)造性表達(dá)的難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版音樂一年級(jí)下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如歌曲樂譜、練習(xí)題等。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，展示不同民族的音樂特色的相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解和感受各種音樂風(fēng)格。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及音樂創(chuàng)作和演奏活動(dòng)，因此需要準(zhǔn)備各種打擊樂器，如鼓、鈴鼓、木魚等，以確保學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有足夠的器材進(jìn)行操作和嘗試。同時(shí)，檢查樂器的完整性和安全性，避免學(xué)生在使用過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合音樂活動(dòng)的環(huán)境。例如，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作和交流；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和演奏實(shí)踐。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、音響設(shè)備、電腦等教學(xué)工具，以便于教師展示教學(xué)內(nèi)容和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)。

6.教學(xué)資源庫：建立一個(gè)教學(xué)資源庫，收集與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件、音樂作品等。以便于教師在教學(xué)過程中調(diào)用資源，提高教學(xué)效果。

7.學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際水平的作業(yè)，如演唱歌曲、創(chuàng)作簡單的音樂作品等，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、音樂作品評(píng)價(jià)表等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《讓我們手拉手》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲教學(xué)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的表現(xiàn)手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲《讓我們手拉手》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《讓我們手拉手》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《音樂教育雜志》、《兒童音樂》等，讓學(xué)生了解音樂教育的重要性以及音樂對(duì)兒童身心發(fā)展的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-讓學(xué)生回家后向家人分享本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《讓我們手拉手》，并講述歌曲背后的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中有哪些場景可以應(yīng)用歌曲《讓我們手拉手》的精神，如學(xué)校活動(dòng)、家庭聚會(huì)等，并鼓勵(lì)學(xué)生在適當(dāng)場合演唱歌曲。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教育網(wǎng)站、視頻教程等，自主學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技巧，如鋼琴演奏、聲樂練習(xí)等。

-引導(dǎo)學(xué)生探索其他民族的音樂特色，如京劇、豫劇等，了解不同音樂形式的特點(diǎn)和魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂俱樂部或音樂比賽，展示自己的音樂才華，提高音樂實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與其它學(xué)科的聯(lián)系，如數(shù)學(xué)、語文等，探索音樂在其它領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如編曲、填詞等，展示自己的創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂界的最新動(dòng)態(tài)，如音樂會(huì)、音樂比賽等，了解音樂行業(yè)的發(fā)展趨勢。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀音樂家的人物傳記，了解音樂家們的生平事跡和音樂創(chuàng)作背后的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和追求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《音樂的故事》、《音樂的力量》等書籍，讓學(xué)生了解音樂的發(fā)展歷程、音樂對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響等。

視頻資源：推薦學(xué)生觀看音樂紀(jì)錄片、音樂家演奏會(huì)等視頻資源，如《舌尖上的中國》中的音樂篇、柏林愛樂樂團(tuán)的音樂會(huì)等，讓學(xué)生感受音樂的魅力。

線上資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽音樂教育網(wǎng)站，如中國音樂家協(xié)會(huì)官網(wǎng)、中央音樂學(xué)院官網(wǎng)等，了解音樂教育資訊、音樂家訪談等。

實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、音樂比賽、音樂講座等，親身體驗(yàn)音樂的魅力。

創(chuàng)作作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如編曲、填詞、演奏等，展示自己的音樂才華。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源后，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的心得體會(huì)。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與線上音樂論壇，與他人交流音樂心得，拓寬自己的音樂視野。

要求學(xué)生參加音樂活動(dòng)時(shí)，做好活動(dòng)記錄，如活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、演出人員等，并撰寫活動(dòng)感想。

引導(dǎo)學(xué)生將自己的創(chuàng)作作品進(jìn)行分享，如在班級(jí)、學(xué)校或線上平臺(tái)上展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間，與同學(xué)組成音樂小組，共同練習(xí)、探討音樂問題，提高音樂實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果。首先，在教學(xué)方法上，我采用了多元化的教學(xué)手段，如歌曲教學(xué)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。其次，在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。最后，在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在歌曲教學(xué)方面，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)方面，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠充分參與并從中受益。最后，在教學(xué)管理方面，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.練習(xí)演唱歌曲《讓我們手拉手》，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律和歌詞。

2.分析歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，讓學(xué)生通過自己的語言描述出來。

3.讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡單的歌曲，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或者身邊的事物，要求歌曲具有鮮明的主題和流暢的旋律。

4.觀看一部音樂紀(jì)錄片或音樂會(huì)，并寫一篇觀后感，要求寫出自己的感受和對(duì)音樂的思考。

5.參加一次音樂活動(dòng)，可以是學(xué)校的音樂會(huì)或者社區(qū)的合唱團(tuán)，要求學(xué)生記錄活動(dòng)的過程和自己的體驗(yàn)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的演唱作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在發(fā)音、節(jié)奏和音準(zhǔn)方面的問題，給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生分析歌曲作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在描述節(jié)奏和旋律方面的不足，給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生創(chuàng)作歌曲作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在主題明確、旋律流暢方面的不足，給出改進(jìn)建議。

4.對(duì)學(xué)生的觀后感作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在表達(dá)感受和思考方面的不足，給出改進(jìn)建議。

5.對(duì)學(xué)生參加音樂活動(dòng)的作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在記錄過程和體驗(yàn)方面的不足，給出改進(jìn)建議。板