2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 1 He was in the kitchen教案 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1Hewasinthekitchen教案外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于外研版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1。該章節(jié)的主題是“Hewasinthekitchen”，主要圍繞過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用以及描述過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容涉及到的關(guān)鍵詞匯有：was/were，inthekitchen，cooking等。同時(shí)，學(xué)生需要掌握的句型包括：—Whatwashe/shedoing?—He/Shewascooking/eating/watchingTV,etc.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，同時(shí)擴(kuò)充相關(guān)詞匯，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用以及描述過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，學(xué)生將提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，豐富自己的詞匯量。同時(shí)，通過(guò)了解和學(xué)習(xí)與烹飪相關(guān)的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高問(wèn)題解決能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確描述過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.描述過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子構(gòu)建：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵詞匯和句型來(lái)構(gòu)建描述過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。

難點(diǎn)：

1.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則：學(xué)生對(duì)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法可能還不夠清晰，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)加深理解。

2.將過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)應(yīng)用于實(shí)際情境：學(xué)生可能對(duì)于如何將過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話(huà)和寫(xiě)作中感到困惑。

解決辦法：

1.通過(guò)PPT展示和實(shí)例講解，清晰解釋過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和練習(xí)來(lái)掌握。

2.提供多個(gè)練習(xí)題和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，加深理解和記憶。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)際情境中練習(xí)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和分析教材中的例句，解釋其用法，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1"Hewasinthekitchen"的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作的圖片，如一個(gè)人在廚房里做飯的圖片，以及一些描述過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句的圖表。此外，還可以準(zhǔn)備一段關(guān)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)用法的視頻教程，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻來(lái)加深對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要布置教室。可以設(shè)置分組討論區(qū)，將學(xué)生分成小組，以便他們能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)卡片：制作一些教學(xué)卡片，上面寫(xiě)有與本節(jié)課相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和句型，如"was/were"，"inthekitchen"，"cooking"等。這些卡片可以用來(lái)進(jìn)行閃卡游戲或者用來(lái)幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

7.練習(xí)題和答案：準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，準(zhǔn)備答案供學(xué)生參考和自我檢查。

8.小組活動(dòng)指導(dǎo)：為了讓學(xué)生能夠更好地參與小組活動(dòng)，準(zhǔn)備一些小組活動(dòng)的指導(dǎo)，明確活動(dòng)的目標(biāo)和步驟，并提供一些示例和提示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Hewasinthekitchen》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有在家里或者在餐廳看到別人在做飯的時(shí)候？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念。過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)是用來(lái)描述在過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。它由“was/were+現(xiàn)在分詞”構(gòu)成，表示過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如，"Hewascookinginthekitchen"表示在過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)，他正在廚房里做飯。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本原理，例如通過(guò)角色扮演來(lái)模擬過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如，“你們能否想到一些過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事閱讀：提供一篇與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)小故事，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

(2)電影片段：推薦一部電影或電視劇，其中包含大量過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生觀(guān)看并模仿。

(3)線(xiàn)上練習(xí)：推薦一些在線(xiàn)英語(yǔ)練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(4)英語(yǔ)歌曲：推薦一首英語(yǔ)歌曲，歌詞中包含過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，并在日常生活中運(yùn)用。

2.拓展建議：

(1)課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀提供的英語(yǔ)小故事，并嘗試用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述故事中的情節(jié)。

(2)電影分享：讓學(xué)生觀(guān)看推薦的電影或電視劇，并分組討論其中過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，分享自己的觀(guān)感和收獲。

(3)線(xiàn)上練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生使用推薦的在線(xiàn)英語(yǔ)練習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)，及時(shí)檢查并反饋他們的學(xué)習(xí)成果。

(4)英語(yǔ)歌唱：組織一次英語(yǔ)歌曲演唱活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，并在班級(jí)中展示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：

-主題：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)

-結(jié)構(gòu)：was/were+現(xiàn)在分詞

-示例：Hewascooking

②過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：

-主題：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-要點(diǎn)：描述過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作

-示例：Shewaseatingdinner.

③描述過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子構(gòu)建：

-主題：描述過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子構(gòu)建

-要點(diǎn)：使用關(guān)鍵詞匯和句型來(lái)構(gòu)建描述過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子

-示例：-Whatwashedoing?

-Hewascooking.

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰地展示過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)、用法和句子構(gòu)建方法，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)使用色彩、圖表、圖片等元素，使板書(shū)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將采用以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解程度，以及他們能否正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

觀(guān)察：在課堂活動(dòng)中，我將觀(guān)察學(xué)生參與程度、互動(dòng)情況以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，從而了解他們對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際掌握情況。

測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我將進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑，因此，對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)也是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，我將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行