Unit6 Meet my family A talk and learn 新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課 單元整體教學(xué)設(shè)計

Unit6MeetmyfamilyAtalkandlearn新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6MeetmyfamilyAtalkandlearn新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版PEP英語三年級下冊Unit6MeetmyfamilyAtalkandlearn。本節(jié)課聚焦于家庭成員的介紹及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)，包括dad、mom、brother、sister等詞匯，以及句型"Thisis...He's/She's..."。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握基本的問候語和自我介紹，對家庭概念也有初步了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生對家庭成員的認(rèn)知，并通過實際情景對話，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和詞匯量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6Meetmyfamily，學(xué)生將能夠：（1）運用目標(biāo)詞匯和句型介紹家庭成員，提升語言表達(dá)能力；（2）通過小組合作交流，鍛煉邏輯思維和人際溝通能力；（3）了解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)文化意識；（4）自主探索學(xué)習(xí)策略，如通過觀察、模仿、實踐等方法掌握新知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。實現(xiàn)這些目標(biāo)將有助于學(xué)生形成綜合語言運用能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）核心詞匯：dad、mom、brother、sister、grandma、grandpa等家庭成員詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音與拼寫。

（2）重點句型：Thisis...He's/She's...的正確運用及變換。

（3）口語表達(dá)：能夠運用所學(xué)詞匯和句型，介紹自己的家庭成員。

舉例解釋：

-在教學(xué)過程中，教師需強(qiáng)調(diào)詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音，通過反復(fù)模仿、跟讀等方式幫助學(xué)生掌握。

-對于重點句型，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際情景練習(xí)，如模擬家庭聚會介紹成員，使學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)。

-口語表達(dá)方面，教師要關(guān)注學(xué)生的語言流暢性和準(zhǔn)確性，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯拼寫：部分學(xué)生可能在家庭成員詞匯的拼寫方面存在困難，如“brother”、“grandma”等。

（2）句型運用：在具體語境中，學(xué)生可能難以熟練運用句型Thisis...He's/She's...進(jìn)行介紹。

（3）文化差異：了解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，可能對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

舉例解釋：

-針對詞匯拼寫難點，教師可以設(shè)計有趣的拼寫游戲，如單詞接龍、拼寫競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。

-對于句型運用的難點，教師可以通過生動的示例、圖示等方法，幫助學(xué)生理解和記憶句型結(jié)構(gòu)，并鼓勵學(xué)生在課堂上多加練習(xí)。

-在文化意識方面，教師可以分享不同國家的家庭圖片或故事，讓學(xué)生了解文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版PEP英語三年級下冊教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)Unit6Meetmyfamily的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課堂練習(xí)冊、單詞卡片、句型卡片等教學(xué)輔助材料，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片，包括爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、奶奶、爺爺?shù)?，用于課堂展示和詞匯學(xué)習(xí)。

-制作或收集與家庭生活場景相關(guān)的視頻，如家庭聚會、一起用餐等，用于創(chuàng)造真實語境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計圖表，梳理家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生直觀地理解家庭結(jié)構(gòu)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示輔助教學(xué)材料，如圖片、視頻等。

-在教室四周墻壁上貼上與家庭主題相關(guān)的海報或掛圖，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

-確保教室音響設(shè)備正常運行，以便播放視頻和音頻資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員有哪些嗎？它們在我們的生活中有什么特別的意義？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭的溫馨和多樣性。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本詞匯和句型。

過程：

講解家庭成員的定義，包括爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等主要成員。

詳細(xì)介紹每個家庭成員的英文表達(dá)，使用單詞卡片和句型卡片幫助學(xué)生理解和記憶。

通過實例對話，讓學(xué)生更好地理解如何用英文介紹家庭成員。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的特性和在交流中的作用。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員介紹視頻或情景劇進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、表達(dá)方式和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員詞匯和句型的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際交流的影響，以及如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英文介紹自己的家庭，包括家庭成員、興趣愛好等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭成員的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，介紹自己的家庭成員和特色。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和句型在交流中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員詞匯、句型以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掌握這些知識在現(xiàn)實生活和未來學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的英文短文或制作家庭成員介紹的卡片，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家族樹：讓學(xué)生制作自己的家族樹，列出家庭成員并嘗試用英文標(biāo)注。

-家庭相冊：鼓勵學(xué)生收集家庭照片，用英文描述照片中的場景和人物。

-家庭主題故事書：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家庭主題的英文故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭主題歌曲：選取一些英文歌曲，如《HappyFamily》、《TheFamilySong》等，讓學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)并演唱，增強(qiáng)英語語感。

-家庭主題電影或動畫片段：推薦學(xué)生觀看一些描繪家庭生活的電影或動畫片段，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，觀察和模仿其中的家庭交流場景。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家里與家人進(jìn)行英文對話，嘗試用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型介紹家庭成員。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的家庭主題活動，如家庭才藝展示、家庭運動會等，將所學(xué)知識運用到實際活動中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的家庭廣告、電視劇等，觀察并分析其中的家庭成員形象和關(guān)系，提高學(xué)生的文化意識。

-鼓勵學(xué)生開展家庭主題研究性學(xué)習(xí)，選擇一個感興趣的家庭話題，如家庭傳統(tǒng)、家庭教育等，進(jìn)行深入研究和分享。

-提供一些家庭主題的寫作模板或話題，如家庭成員介紹信、我的家庭日記等，指導(dǎo)學(xué)生撰寫相關(guān)短文，提升寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-家庭成員詞匯：dad、mom、brother、sister、grandma、grandpa等。

-句型："Thisis...He's/She's..."

-家庭成員的介紹和日常交流。

②詞與句的邏輯關(guān)系：

-通過家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用句型進(jìn)行實際介紹，實現(xiàn)詞匯與句型的有機(jī)結(jié)合。

-學(xué)生在掌握詞匯的基礎(chǔ)上，通過句型的學(xué)習(xí)，能夠更加靈活地表達(dá)和交流。

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)列出家庭成員詞匯，右側(cè)展示對應(yīng)的句型。

-在中間部分示例一個簡單的家庭成員介紹對話，展示詞匯和句型的實際應(yīng)用。

-在板書下方列出本節(jié)課的重點句型結(jié)構(gòu)，突出句型的核心地位。

-板書整體設(shè)計要求條理清晰，層次分明，方便學(xué)生對照記憶和模仿練習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭成員的英文詞匯，如dad、mom、brother、sister等，并掌握了如何用句型"Thisis...He's/She's..."進(jìn)行介紹。

-通過案例分析和小組討論，我們了解了家庭成員詞匯在實際交流中的應(yīng)用，并鍛煉了用英文描述和介紹自己家庭成員的能力。

-強(qiáng)調(diào)了家庭成員詞匯和句型的學(xué)習(xí)對于提高英語口語表達(dá)能力和文化意識的重要性。

2.當(dāng)堂檢測：

-口語檢測：請學(xué)生隨機(jī)抽取家庭成員圖片，用英文進(jìn)行介紹，如"Thisismydad.He'sadoctor."，檢測學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

-書面檢測：發(fā)放課堂練習(xí)冊，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成家庭成員介紹的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇、句子匹配等，檢測學(xué)生對知識點的理解和運用。

-小組展示檢測：每組選取一名學(xué)生代表，用英文展示本組討論的家庭主題，包括家庭成員介紹、家庭活動描述等，檢測學(xué)生的合