Unit6 How many？Part A talk 新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課 單元整體教學(xué)設(shè)計

Unit6Howmany？PartAtalk新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit6Howmany？PartA的對話學(xué)習(xí)。該內(nèi)容與課本的單元主題緊密相關(guān)，重點在于讓學(xué)生通過數(shù)詞的學(xué)習(xí)，掌握詢問數(shù)量的日常交際用語。教學(xué)內(nèi)容包括：1.基本數(shù)詞的認(rèn)讀和書寫（1-10）；2.“Howmany…？”句型的運用；3.介紹簡單的物品名詞（如：pens,books,apples等）。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了基本的問候語、介紹自己等日常交際用語，對本節(jié)課的“Howmany…？”句型有較好的過渡。此外，學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中已學(xué)習(xí)過1-10的數(shù)詞，這為英語課程中的數(shù)詞學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已學(xué)的數(shù)詞知識與英語交際能力相結(jié)合，提高實際生活中的運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力四個方面展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit6Howmany？PartA，使學(xué)生能夠熟練運用數(shù)詞（1-10）進行日常交流，掌握“Howmany…？”句型，詢問和回答物品數(shù)量，提高學(xué)生在實際情境中的語言表達與溝通能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和推理的能力。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過觀察圖片，分析物品的數(shù)量，并運用所學(xué)知識進行提問和回答，鍛煉其邏輯思維和問題解決能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解和掌握基本的日常交際用語，增強他們對英語國家文化的了解，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在課堂活動中，鼓勵學(xué)生主動參與、積極思考，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題的能力，使其具備終身學(xué)習(xí)的意識。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語綜合運用能力，培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交際能力的新時代人才。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其在掌握知識的同時，形成可持續(xù)發(fā)展的綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.數(shù)詞（1-10）的準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫。

2.“Howmany…？”句型的正確運用。

3.日常物品名詞的掌握和運用。

難點：

1.數(shù)詞讀音與拼寫規(guī)則的掌握。

2.在實際情境中靈活運用“Howmany…？”句型進行交際。

3.對物品數(shù)量進行快速識別和準(zhǔn)確回答。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教學(xué)手段，如圖片、實物等，幫助學(xué)生建立數(shù)詞與具體物品的聯(lián)系，加強記憶。

2.設(shè)計互動游戲，如快速問答、接龍等，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練習(xí)數(shù)詞和句型，提高熟練度。

3.創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生進行角色扮演，模擬實際場景進行對話練習(xí)，增強語言運用的靈活性。

4.針對難點，進行分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相糾錯、共同進步。

5.教師在課堂上及時給予反饋，針對學(xué)生的錯誤進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。

6.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)，如數(shù)詞拼寫、句型造句等，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-白板

-實物模型或圖片

2.軟件資源：

-PowerPoint或Keynote課件

-教學(xué)視頻

-語音識別軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線作業(yè)與評測系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-數(shù)字化教學(xué)資源（如電子卡片、互動游戲等）

-英語學(xué)習(xí)APP（用于課后自主練習(xí)）

5.教學(xué)手段：

-直觀教學(xué)法

-任務(wù)型教學(xué)法

-交際型教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動游戲

-角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對數(shù)字和日常交際用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是如何詢問和回答物品數(shù)量的？數(shù)詞在英語交流中有什么作用？”

展示一些含有數(shù)字和日常物品的圖片，讓學(xué)生初步感受數(shù)字和英語交際的結(jié)合。

簡短介紹數(shù)詞在英語交流中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)詞和句型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握數(shù)詞（1-10）的基本概念和“Howmany…？”句型的使用。

過程：

講解數(shù)詞（1-10）的拼寫和發(fā)音規(guī)則。

通過圖表或示意圖，展示“Howmany…？”句型的結(jié)構(gòu)和用法。

通過實例對話，讓學(xué)生理解數(shù)詞和句型在實際交流中的應(yīng)用。

3.對話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體對話案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)詞和句型的實際應(yīng)用。

過程：

分析課本中的對話案例，展示如何使用數(shù)詞和句型進行有效交流。

詳細(xì)介紹案例中的關(guān)鍵語言點，引導(dǎo)學(xué)生理解對話的語境和功能。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同場景中運用數(shù)詞和句型，并提出創(chuàng)新性的對話設(shè)計。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個日常場景，運用數(shù)詞和“Howmany…？”句型進行對話練習(xí)。

小組內(nèi)討論并完善對話內(nèi)容，準(zhǔn)備向全班展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對數(shù)詞和句型的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表上臺展示設(shè)計的對話，其他學(xué)生和教師進行提問和點評。

教師總結(jié)各組的優(yōu)點和需要改進之處，并提供反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)詞和日常交際用語的重要性。

過程：

簡要回顧數(shù)詞（1-10）的學(xué)習(xí)和“Howmany…？”句型的應(yīng)用。

強調(diào)數(shù)詞在日常交流中的作用，鼓勵學(xué)生在生活中多加運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一段含有數(shù)詞和“Howmany…？”句型的對話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.數(shù)詞（1-10）的認(rèn)讀和書寫能力得到提升：

學(xué)生能夠熟練地認(rèn)讀和書寫數(shù)詞1-10，并掌握了相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則。在課后作業(yè)和評測中，大部分學(xué)生能夠正確地完成數(shù)詞相關(guān)的練習(xí)，表現(xiàn)出較高的掌握程度。

2.“Howmany…？”句型的運用能力增強：

學(xué)生在實際情境中，能夠靈活運用“Howmany…？”句型進行詢問和回答物品數(shù)量。在課堂展示和小組討論中，學(xué)生表現(xiàn)出了對該句型的熟練運用，實現(xiàn)了從理論知識到實際操作的轉(zhuǎn)變。

3.日常物品名詞的掌握和運用：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)并掌握了與日常生活相關(guān)的物品名詞，如pens,books,apples等。在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些名詞與數(shù)詞和句型結(jié)合，進行豐富多樣的對話練習(xí)。

4.語言表達和溝通能力提高：

通過課堂上的角色扮演、小組討論和課堂展示，學(xué)生鍛煉了英語口語表達能力，提高了在實際情境中的溝通能力。學(xué)生能夠更加自信地運用所學(xué)知識進行英語交流，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。

5.思維品質(zhì)得到鍛煉：

在分析對話案例、設(shè)計對話場景和解決問題的過程中，學(xué)生的觀察、分析、推理和問題解決能力得到了鍛煉。學(xué)生學(xué)會了如何將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高了思維的靈活性和創(chuàng)新性。

6.跨文化交際意識增強：

通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對英語國家的文化有了更深入的了解，增強了跨文化交際的意識。學(xué)生意識到在交流過程中，尊重和理解對方的文化背景是順利進行溝通的關(guān)鍵。

7.合作學(xué)習(xí)能力和團隊意識提高：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于學(xué)生提高自我管理能力，培養(yǎng)團隊意識。

8.學(xué)習(xí)興趣和積極性提高：

通過本節(jié)課的生動教學(xué)和豐富多樣的課堂活動，學(xué)生表現(xiàn)出了對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，學(xué)習(xí)積極性得到提高。學(xué)生在課后主動參與英語學(xué)習(xí)，為鞏固和拓展知識奠定了基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際情境教學(xué)：本節(jié)課通過設(shè)計真實的日常交流場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用數(shù)詞和“Howmany…？”句型，提高了學(xué)生的語言實踐能力。

2.多元化教學(xué)手段：運用了多媒體、實物模型、互動游戲等多種教學(xué)手段，豐富了課堂活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，個別小組合作不夠順暢，導(dǎo)致課堂時間利用不充分。

2.教學(xué)評價方面：課堂評價以教師評價為主，學(xué)生互評和自評環(huán)節(jié)較少，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（三）改進措施

針對教學(xué)組織方面的問題，今后可以通過以下方式改進：

-在分組時，注意學(xué)生性格和能力的搭配，使每個小組成員都能積極參與討論。

-在小組討論前，明確討論要求和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生更好地開展合作學(xué)習(xí)。

針對教學(xué)評價方面的問題，可以采取以下改進措施：

-增加學(xué)生互評和自評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互促進，自我反思。

-設(shè)計更具針對性的評價表格，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注評價內(nèi)容，提高評價效果。課堂在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生對數(shù)詞和“Howmany…？”句型的掌握程度。對于發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時進行解決，幫助學(xué)生鞏固知識點。同時，教師還可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的鼓勵和表揚，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要手段。教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進行糾正，對學(xué)生的進步給予肯定。在作業(yè)點評環(huán)節(jié)，教師可以挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步。同時，教師還可以根據(jù)作業(yè)情況，給予學(xué)生針對性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高。

3.課堂觀察：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們的參與程度、合作情況和交流效果。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更符合學(xué)生的實際情況。

4.課堂測試：在適當(dāng)?shù)臅r候，教師可以組織課堂測試，了解學(xué)生對知識的掌握程度。測試可以采用口頭提問、書面作業(yè)或小測驗等形式，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于測試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時進行解決，幫助學(xué)生鞏固知識點。

5.課堂互動：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上積極互動，提問、回答問題、參與討論等。通過互動，教師可以了解學(xué)生的思維方式和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。同時，課堂互動也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.課后反饋：在課后，教師可以通過問卷調(diào)查、個別談話等方式，了解學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議。對于學(xué)生的反饋，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽，虛心接受，并根據(jù)實際情況進行改進。課后反饋有助于教師及時了解學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.重點知識點：

-數(shù)詞（1-10）的認(rèn)讀和書寫

-“Howmany…？”句型的運用

-日常物品名詞的掌握和運用

2.重點詞：

-one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten