2023三年級數(shù)學上冊 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 2兩位數(shù)除以一位數(shù)第2課時 兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）教案 冀教版

2023三年級數(shù)學上冊四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)2兩位數(shù)除以一位數(shù)第2課時兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）教案冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）》是2023年三年級數(shù)學上冊第四單元的教學內(nèi)容，本節(jié)課主要圍繞兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法展開。通過本節(jié)課的學習，學生需要掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的有余數(shù)計算法則，并能運用到實際問題中。

教材以實例引導，讓學生通過觀察、操作、討論等方式，探索并理解除法計算的原理。在教學過程中，教師會引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而能熟練地進行筆算。此外，教材還注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力，讓學生在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學的價值。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與生活實際緊密相連，計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)在日常生活和解決實際問題中具有重要意義。學生通過學習，能夠提高自己的計算能力，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.邏輯推理：通過探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，學生能夠理解并掌握除法計算的原理，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學建模：學生在解決實際問題的過程中，能夠?qū)?shù)學知識運用到實際情境中，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力。

3.問題解決：通過學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，學生能夠解決實際問題，提高自己的問題解決能力。學情分析在三年級的學生中，他們在前期的數(shù)學學習中，已經(jīng)掌握了基本的加減法運算，對數(shù)學有一定的認識和理解。但是，他們在兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法上，可能還存在一些困難。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的知識基礎，針對學生的具體情況，進行有針對性的教學設計。

在學生的能力方面，他們在觀察、操作、思考等方面已經(jīng)有了一定的能力，但是，對于一些復雜的問題，他們可能還不能很好的解決。因此，在教學過程中，需要通過實例引導，讓學生通過觀察、操作、討論等方式，探索并理解除法計算的原理，提高他們的數(shù)學能力。

在學生的素質(zhì)方面，他們在思維方式、學習習慣、情感態(tài)度等方面存在差異。有的學生可能習慣于依賴他人的答案，缺乏獨立思考的習慣；有的學生可能對數(shù)學學習缺乏興趣，學習積極性不高；有的學生在面對困難時，可能容易放棄。這些因素都會對他們的學習產(chǎn)生影響。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。

在行為習慣方面，學生的學習習慣和學習態(tài)度對他們的學習效果有重要影響。有的學生可能沒有形成良好的學習習慣，學習過程中容易分心；有的學生在面對困難時，可能容易放棄。這些因素都會對他們的學習產(chǎn)生影響。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的學習習慣和態(tài)度，引導他們形成良好的學習習慣，培養(yǎng)他們面對困難的勇氣和毅力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了提高學生的學習效果，本節(jié)課將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等。

首先，通過講授法向?qū)W生講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及步驟。在講解過程中，結(jié)合具體案例進行分析，讓學生理解除法計算的原理。

其次，組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和解題方法。通過討論，讓學生相互啟發(fā)，拓展思維，提高解決問題的能力。

此外，開展案例研究，讓學生在實際問題中運用所學知識。通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力和問題解決能力。

最后，采用項目導向?qū)W習，讓學生以小組為單位，完成一個關(guān)于兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的實踐項目。在項目實施過程中，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流和動手操作的能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，本節(jié)課將開展以下教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過一個有趣的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課講解：在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法時，穿插具體的例子，讓學生在聽講過程中加深理解。

（3）練習環(huán)節(jié)：設計不同難度的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

（4）小組討論：組織學生進行小組討論，分享解題方法，互相學習。

（5）案例分析：選取實際問題，讓學生運用所學知識進行解決，提高學生的數(shù)學建模能力和問題解決能力。

（6）項目導向?qū)W習：開展小組項目實踐，讓學生將所學知識運用到實際情境中。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及步驟，方便學生觀看和理解。

（2）視頻：選取相關(guān)的教學視頻，讓學生更直觀地了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程。

（3）在線工具：利用在線工具，讓學生進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算練習，及時反饋學習效果。

（4）紙質(zhì)練習冊：提供紙質(zhì)練習冊，讓學生進行課后鞏固練習。

（5）小組討論工具：選用適合小組討論的工具，如白板、便簽紙等，方便學生進行討論和展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的計算方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握計算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗計算方法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的計算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的計算方法，掌握計算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的計算方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的計算方法，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事會》：講述一個有趣的故事，通過故事中的主人公解決實際問題，引導學生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的計算方法。

-《數(shù)學探秘》：介紹兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的計算方法背后的數(shù)學原理，讓學生了解除法計算的深層次含義。

-《生活中的數(shù)學》：提供一些實際生活中的例子，讓學生看到兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的計算方法在生活中的應用，增強學生的數(shù)學應用意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后繼續(xù)深入學習和探究兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的計算方法，可以鼓勵他們進行以下活動：

-完成課后練習：讓學生獨立完成課后練習題，檢驗自己對兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的計算方法的理解和掌握程度。

-探究其他計算方法：鼓勵學生探索其他兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，如長除法、表格法等，并進行比較。

-解決實際問題：讓學生嘗試解決一些實際問題，如購物時計算找零、制作食譜時計算食材用量等，運用兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的計算方法。

-分享學習成果：鼓勵學生在班級或小組內(nèi)分享自己的學習成果，互相學習和交流。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.計算練習：根據(jù)本節(jié)課學習的兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的計算方法，布置適量的計算練習題，讓學生獨立完成。

2.實際問題解決：提供一些實際問題，讓學生運用所學知識進行解決，如購物時計算找零、制作食譜時計算食材用量等。

3.探究性學習：鼓勵學生探索其他兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，如長除法、表格法等，并進行比較。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：在規(guī)定的時間內(nèi)，教師應及時批改學生的作業(yè)，了解學生對兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的計算方法的掌握程度。

2.指出存在的問題：在批改作業(yè)時，教師應指出學生在計算過程中出現(xiàn)的問題，如計算錯誤、計算方法不當?shù)?，并給出具體的改進建議。

3.提供改進建議：對于學生在實際問題解決中的不足，教師應給予具體的改進建議，如優(yōu)化解題思路、注意計算細節(jié)等。

4.鼓勵學生自我反思：在反饋中，教師應鼓勵學生自我反思，思考自己在計算和解決問題中的不足，并提出改進措施。

5.定期進行作業(yè)講評：教師應定期進行作業(yè)講評，對學生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚，對存在的問題進行總結(jié)和講解，幫助學生提高計算和解決問題的能力。教學反思與總結(jié)在“兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）”這節(jié)課的教學中，我采用了多種教學方法，如講授、討論、案例研究等，以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，通過設計預習任務和課后拓展活動，鼓勵他們自主探索和深入學習。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在講解知識點時，我可能過于注重細節(jié)，導致部分學生感到難以跟上節(jié)奏。其次，課堂活動的組織需要進一步優(yōu)化，以提高學生的參與度和互動性。最后，對于學生的個性化需求和疑問，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和指導。

在教學效果方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面做得較好，大多數(shù)學生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）的計算方法。然而，在技能培養(yǎng)和情感態(tài)度方面，仍有待加強。部分學生可能缺乏獨立思考和解決問題的能力，需要更多的實踐機會和指導。

為了改進教學，我計劃在今后的教學中采取以下措施：首先，簡化講解，注重關(guān)鍵點的突出和強調(diào)，以幫助學生更好地理解和掌握知識。其次，優(yōu)化課堂活動，增加學生的參與度和互動性，提高他們的學習興趣和積極性。最后，加強對學生的個性化指導，關(guān)注他們的學習需求和疑問，及時給予解答和幫助。板書