【粵教版】四年級全一冊《勞動與技術(shù)》第二單元 活動4《泥面具》教案

【粵教版】四年級全一冊《勞動與技術(shù)》第二單元活動4《泥面具》教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容【粵教版】四年級全一冊《勞動與技術(shù)》第二單元活動4《泥面具》教案：

1.知識與技能：

-了解面具的歷史與文化，認(rèn)識面具在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)會制作泥面具的基本技巧，培養(yǎng)動手操作能力。

2.過程與方法：

-通過觀察、討論，了解面具的特點(diǎn)和制作方法。

-運(yùn)用揉、捏、刻等手法，制作具有個(gè)人特色的泥面具。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，提高審美情趣。

-增強(qiáng)學(xué)生合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.教學(xué)內(nèi)容：

-面具的起源與發(fā)展

-面具的制作方法與技巧

-面具的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作

-作品展示與評價(jià)

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面具的制作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)動手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過泥面具的制作活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.文化理解：使學(xué)生了解面具背后的歷史文化，認(rèn)識到不同文化背景下面具藝術(shù)的多樣性，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：學(xué)生在動手制作泥面具的過程中，鍛煉解決問題的實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)將想象轉(zhuǎn)化為實(shí)物的創(chuàng)新能力。

3.美術(shù)表現(xiàn)：提高學(xué)生對造型藝術(shù)的感知和表現(xiàn)能力，通過泥面具的制作展現(xiàn)個(gè)人審美和創(chuàng)造力，增強(qiáng)美術(shù)表現(xiàn)的自信心。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作完成泥面具的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，學(xué)會傾聽他人意見，共同完成作品，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-面具制作的基本技巧：教授學(xué)生如何運(yùn)用揉、捏、刻等手法制作泥面具，強(qiáng)調(diào)技巧的掌握，以便創(chuàng)作出具有立體感和個(gè)性化的作品。

-面具的文化意義：引導(dǎo)學(xué)生了解面具在不同文化中的象征意義，理解面具藝術(shù)背后的文化內(nèi)涵。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將個(gè)人獨(dú)特的創(chuàng)意融入面具設(shè)計(jì)中，注重面具的表情和裝飾的創(chuàng)造性。

舉例解釋：

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過示范和指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握泥面具制作的基本技巧。例如，如何通過揉捏使泥團(tuán)更加均勻，如何刻畫面具的細(xì)節(jié)，如眼睛、鼻子和嘴巴，以及如何添加裝飾元素。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-技巧的熟練運(yùn)用：學(xué)生在制作過程中可能難以熟練掌握揉、捏、刻等技巧，導(dǎo)致面具造型不夠準(zhǔn)確或細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)。

-創(chuàng)意的實(shí)際轉(zhuǎn)化：學(xué)生可能面臨將頭腦中的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體面具造型的挑戰(zhàn)，需要教師提供指導(dǎo)和啟發(fā)。

-小組合作：在團(tuán)隊(duì)合作中，如何有效溝通和分配任務(wù)，確保每位成員都能參與并貢獻(xiàn)自己的想法，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

舉例解釋：

針對技巧的熟練運(yùn)用，教師可以通過分步驟的示范和手把手的教學(xué)，幫助學(xué)生逐步掌握。例如，可以先讓學(xué)生練習(xí)制作面具的基本形狀，然后逐步過渡到細(xì)節(jié)的刻畫。

對于創(chuàng)意的轉(zhuǎn)化，教師可以提供一些設(shè)計(jì)模板或啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法具體化。同時(shí)，鼓勵學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，通過實(shí)踐找到最佳的創(chuàng)意表達(dá)方式。

在小組合作方面，教師應(yīng)明確合作規(guī)則，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有效溝通，并在必要時(shí)提供調(diào)解和指導(dǎo)，以確保團(tuán)隊(duì)合作順暢進(jìn)行。例如，可以設(shè)立小組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，確保每個(gè)成員都有機(jī)會發(fā)言和貢獻(xiàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有粵教版四年級全一冊《勞動與技術(shù)》教科書，以便在課堂上隨時(shí)翻閱參考。

-準(zhǔn)備與《泥面具》活動相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容打印資料，包括面具的歷史文化資料、制作步驟說明等，方便學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集和準(zhǔn)備各種面具的圖片，包括不同文化背景下的面具藝術(shù)作品，以便在課堂上展示，增加學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-制作或下載關(guān)于泥面具制作過程的視頻教程，通過多媒體展示，使學(xué)生更直觀地了解制作方法。

-準(zhǔn)備一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)參考圖表，提供面具裝飾的靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備足夠的泥團(tuán)，確保每位學(xué)生都有足夠的材料進(jìn)行制作。

-提供制作泥面具所需的工具，如雕刻刀、木棒、塑料模具等，并確保這些工具安全無毒，適合學(xué)生使用。

-準(zhǔn)備一些輔助工具，如剪刀、膠帶、顏料等，用于面具的裝飾和上色。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置展示區(qū)，用于展示收集的面具圖片和優(yōu)秀學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-根據(jù)學(xué)生分組情況，布置分組討論區(qū)，每組配備一張工作臺和椅子，確保學(xué)生在制作過程中有足夠的空間。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，提前將泥團(tuán)和工具擺放在操作臺上，方便學(xué)生取用，并保持教室整潔。

-確保教室通風(fēng)良好，避免學(xué)生在使用顏料時(shí)吸入有害物質(zhì)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《泥面具》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中見過哪些有趣的面具？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索面具制作的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解面具的基本概念。面具是一種用于覆蓋面部，具有裝飾、保護(hù)或象征意義的工藝品。它在各種文化中有著豐富的歷史和獨(dú)特的地位。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了面具在戲劇、節(jié)日慶典等場合的實(shí)際應(yīng)用，以及它如何傳達(dá)人們的情感和愿望。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)面具制作的基本技巧和文化意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過示范和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與面具相關(guān)的實(shí)際問題，如面具的設(shè)計(jì)理念、制作技巧等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的泥面具制作實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何運(yùn)用揉、捏、刻等手法制作面具。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和制作的面具作品。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“面具在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了面具的基本概念、文化意義和制作技巧。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對面具藝術(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)面具的樂趣。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《面具的文化與藝術(shù)》：介紹面具在世界各地的文化背景和藝術(shù)表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生更深入地理解面具的多重含義。

-《泥面具制作工藝》：詳細(xì)講解泥面具的制作工藝流程，包括選材、制作技巧和后期處理等，為學(xué)生提供更多制作上的參考。

-《面具與戲劇》：探討面具在戲劇表演中的應(yīng)用，分析不同類型的面具如何幫助演員表達(dá)角色情感。

-《民間面具藝術(shù)》：介紹中國民間面具藝術(shù)的特點(diǎn)和地域特色，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，查閱更多關(guān)于面具文化的資料，了解面具在不同國家和地區(qū)的使用習(xí)俗。

-學(xué)生可以嘗試自行設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有個(gè)人特色的泥面具，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，提升動手能力和創(chuàng)新能力。

-組織學(xué)生參觀博物館或面具藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身感受面具藝術(shù)的魅力，拓寬藝術(shù)視野。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的面具制作工作坊，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戲劇、電影等表演藝術(shù)中的面具元素，分析面具在塑造角色和表達(dá)劇情方面的作用。七、教學(xué)反思在本次《泥面具》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對面具文化表現(xiàn)出了極大的興趣，他們積極參與討論，對制作過程充滿好奇心。課堂上，我盡量用生動的語言和直觀的示范來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在實(shí)踐中掌握面具制作的技巧。

在講授面具文化時(shí)，我注意到學(xué)生們對面具在不同文化背景下的象征意義十分好奇，這說明他們對多元文化有很強(qiáng)的接受能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)對于一些制作技巧的掌握，學(xué)生們還存在一定的難度，尤其是如何將創(chuàng)意有效地轉(zhuǎn)化為具體的面具造型。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提供更多的一對一指導(dǎo)。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，小組合作的方式讓學(xué)生們有了更多的交流機(jī)會，他們相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成作品。但我也觀察到，在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生顯得不夠積極主動，這可能需要我在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

此外，課后拓展與延伸的部分，學(xué)生們對于面具藝術(shù)的探究表現(xiàn)出很高的熱情。他們通過查閱資料、參觀展覽等方式，對面具藝術(shù)有了更深入的了解。這讓我深感欣慰，也證明了對學(xué)生興趣的激發(fā)和引導(dǎo)是成功的。八、典型例題講解例題1：請簡要描述面具在戲劇表演中的作用。

答案：面具在戲劇表演中主要用于幫助演員塑造角色形象，傳達(dá)角色的情感和內(nèi)心世界。通過不同類型的面具，演員可以表現(xiàn)出角色的性格特點(diǎn)，如勇敢、狡猾、善良等。同時(shí)，面具還可以增強(qiáng)戲劇表演的視覺沖擊力，使觀眾更容易沉浸在劇情中。

例題2：請簡述泥面具制作的基本步驟。

答案：泥面具制作的基本步驟包括選材、制作面具形狀、刻畫面具細(xì)節(jié)、裝飾面具和干燥處理。首先，選擇適合制作面具的泥團(tuán)。然后，用手將泥團(tuán)揉捏成面具的基本形狀。接下來，使用雕刻刀等工具刻畫面具的細(xì)節(jié)，如眼睛、鼻子和嘴巴。之后，根據(jù)個(gè)人喜好和創(chuàng)意，為面具添加裝飾元素。最后，將制作好的泥面具放置在通風(fēng)處干燥，使其逐漸硬化。

例題3：請談?wù)劽婢咴谏钪械膽?yīng)用。

答案：面具在生活中有多種應(yīng)用。在戲劇表演中，面具是演員塑造角色的重要道具。在節(jié)日慶典中，人們佩戴面具跳舞、游行，表達(dá)歡樂和祝福。此外，面具還常用于裝飾、收藏和儀式活動。面具在不同文化中具有豐富的象征意義，如權(quán)力、勇氣、神秘等。

例題4：請描述一種面具的制作工藝。

答案：以木雕面具為例，其制作工藝包括選材、設(shè)計(jì)圖案、雕刻、打磨和上色。首先，選擇適合雕刻的木材，如樟木、榆木等。然后，根據(jù)面具的主題和風(fēng)格，設(shè)計(jì)圖案。接下來，運(yùn)用雕刻刀等工具在木材上刻畫出面具的輪廓和細(xì)節(jié)。