云南省師范大學(xué)五華區(qū)實驗中學(xué)九年級化學(xué)上冊 4.2 水的凈化教案 （新版）新人教版

云南省師范大學(xué)五華區(qū)實驗中學(xué)九年級化學(xué)上冊4.2水的凈化教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析云南省師范大學(xué)五華區(qū)實驗中學(xué)九年級化學(xué)上冊4.2水的凈化教案（新版）新人教版，主要講述了水的凈化原理和方法。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解水的凈化過程，掌握簡單的凈化方法，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過實驗和觀察，學(xué)生可以更深入地理解水的凈化過程，增強(qiáng)對水資源保護(hù)的意識。教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極思考。

教學(xué)重點：水的凈化原理和方法。

教學(xué)難點：水的凈化的實際操作和應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：實驗室用具、凈水器、水質(zhì)檢測儀器等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示水質(zhì)受到污染的圖片，引發(fā)學(xué)生對水凈化的思考。

2.實驗演示：教師演示水的凈化實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

3.學(xué)生實驗：學(xué)生分組進(jìn)行水的凈化實驗，親身體驗凈化過程。

4.討論交流：學(xué)生分享實驗心得，討論水的凈化方法的可行性和效果。

5.知識拓展：介紹水的凈化在生活中的應(yīng)用，如凈水器的工作原理等。

6.總結(jié)反思：學(xué)生總結(jié)水的凈化過程，反思水資源保護(hù)的重要性。

7.作業(yè)布置：布置有關(guān)水的凈化的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：通過學(xué)生的實驗操作、討論參與和作業(yè)完成情況，評價學(xué)生對水的凈化知識的理解和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實踐能力，通過水的凈化實驗，讓學(xué)生親身參與，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，分析水的凈化原理和方法。同時，通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和溝通能力，提高他們的問題解決能力。在知識拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生將了解到水的凈化在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的生活實踐能力。此外，通過總結(jié)反思，學(xué)生將增強(qiáng)對水資源保護(hù)的意識，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，使他們成為具有實踐能力、團(tuán)隊合作精神、問題解決能力和環(huán)保意識的一代新人。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）水的凈化原理：過濾、吸附、消毒等。

（2）水的凈化方法：沉淀、過濾、吸附、蒸餾等。

（3）水的凈化實驗操作步驟和注意事項。

（4）水的凈化在生活中的應(yīng)用：凈水器的工作原理、自來水廠的凈化過程等。

2.教學(xué)難點

（1）水的凈化原理的理解和應(yīng)用：學(xué)生需要理解各種凈化原理的含義，并能結(jié)合實際情境進(jìn)行應(yīng)用。

（2）水的凈化實驗的操作技巧：學(xué)生需要掌握正確的實驗操作步驟，注意實驗安全和實驗現(xiàn)象的觀察。

（3）水的凈化方法的選取和優(yōu)化：學(xué)生需要根據(jù)實際情況選取合適的凈化方法，并能夠?qū)艋^程進(jìn)行優(yōu)化。

（4）水的凈化知識的拓展和遷移：學(xué)生需要將所學(xué)知識拓展到生活中，解決實際問題，并能夠進(jìn)行知識的遷移和應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過水的凈化實驗，讓學(xué)生親身體驗凈化過程，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)探究精神。

2.討論法：在實驗和知識拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享心得和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.問題驅(qū)動法：教師提出與生活相關(guān)的水的凈化問題，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示水的凈化原理和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行實驗操作模擬和知識測試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實際案例，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和應(yīng)用能力。

4.教學(xué)輔助工具：使用實驗室用具、凈水器、水質(zhì)檢測儀器等，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

5.評價工具：設(shè)計評價表格和問卷，對學(xué)生的實驗操作、討論參與和作業(yè)完成情況進(jìn)行記錄和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞水的凈化課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水的凈化知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解水的凈化課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出水的凈化課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解水的凈化原理和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握水的凈化技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗水的凈化知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水的凈化知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握水的凈化技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水的凈化知識點，掌握水的凈化技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)水的凈化課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與水的凈化課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水的凈化知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水的凈化與健康》：介紹水的凈化原理、方法和健康影響，拓展學(xué)生對水凈化的認(rèn)識。

-《自來水廠的運作》：闡述自來水廠的生產(chǎn)流程、水質(zhì)檢測和凈化技術(shù)，讓學(xué)生了解自來水生產(chǎn)的過程。

-《全球水資源狀況》：介紹全球水資源的分布、利用和保護(hù)狀況，提高學(xué)生對水資源保護(hù)的意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)一步了解水的凈化相關(guān)知識，如凈水器的原理和評價。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實驗，如自制簡易凈水器，觀察和比較不同凈水方法的效果。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的水資源保護(hù)活動，如節(jié)水宣傳、水質(zhì)檢測等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

3.設(shè)計與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的探究性問題：

-探討不同地區(qū)的自來水水質(zhì)差異的原因，分析水質(zhì)與地理位置、氣候等因素的關(guān)系。

-研究水污染的來源和危害，探討水污染治理的有效方法和技術(shù)。

-分析家庭用水中節(jié)水措施的實際效果，提出改進(jìn)和推廣節(jié)水的建議。

4.推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實踐活動：

-參觀自來水廠或污水處理廠，親身體驗水的凈化和處理過程。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的節(jié)水活動，提高對水資源保護(hù)的意識和行動力。

-開展水質(zhì)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)厮|(zhì)狀況，提出改善建議。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗法與討論法的結(jié)合：通過實驗法，學(xué)生能夠直觀地了解水的凈化過程，通過討論法，學(xué)生能夠深入思考和交流水的凈化原理，兩者結(jié)合，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.利用信息技術(shù)手段：通過在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時也能夠方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.實踐活動法：通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握水的凈化技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.實驗操作技巧的指導(dǎo)：在實驗環(huán)節(jié)，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的操作技巧，及時給予指導(dǎo)和反饋，確保實驗的安全和效果。

2.知識拓展的深度：在知識拓展環(huán)節(jié)，教師需要更加深入地講解水的凈化在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

3.教學(xué)評價的多元化：在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，教師需要更多地關(guān)注學(xué)生的實驗操作、討論參與和作業(yè)完成情況，采用多元化的評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對實驗操作技巧的指導(dǎo)：在實驗環(huán)節(jié)，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的操作技巧，及時給予指導(dǎo)和反饋，確保實驗的安全和效果。

2.深入講解水的凈化在生活中的應(yīng)用：在知識拓展環(huán)節(jié)，教師需要更加深入地講解水的凈化在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

3.采用多元化的教學(xué)評價方式：在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，教師需要更多地關(guān)注學(xué)生的實驗操作、討論參與和作業(yè)完成情況，采用多元化的評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①水的凈化原理：介紹水的凈化原理，如過濾、吸附、消毒等，讓學(xué)生了解水的凈化過程的基本概念。

②水的凈化方法：詳細(xì)講解水的凈化方法，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾等，讓學(xué)生掌握水的凈化的具體操作步驟。

③水的凈化實驗操作：介紹水的凈化實驗的操作步驟和注意事項，讓學(xué)生了解實驗的具體操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

④水的凈化在生活中的應(yīng)用：介紹水的凈化在生活中的應(yīng)用，如凈水器的工作原理、自來水廠的凈化過程等，讓學(xué)生了解水的凈化在實際生活中的重要性。

板書設(shè)計：

1.水的凈化原理：過濾、吸附、消毒等。

2.水的凈化方法：沉淀、過濾、吸附、蒸餾等。

3.水的凈化實驗操作：操作步驟和注意事項。

4.水的凈化在生活中的應(yīng)用：凈水器、自來水廠等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水的凈化原理和方法，了解了水的凈化過程的重要性。水的凈化原理包括過濾、吸附、消毒等，這些原理可以幫助我們?nèi)コ械碾s質(zhì)和有害物質(zhì)。水的凈化方法包括沉淀、過濾、吸附、蒸餾等，這些方法可以有效地將水凈化為適合飲用的水。在實驗中，我們親自操作了水的凈化實驗，了解了實驗的操作步驟和注意事項。此外，我們還了解了水的凈化在生活中的應(yīng)用，如凈水器的工作原理和自來水廠的凈化過程。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能夠掌握水的凈化原理和方法，了解水的凈化過程的重要性，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述水的凈化原理有哪些？

2.請列舉三種水的凈化方法。

3.請簡述水的凈化實驗的操作步驟和注意事項。

4.請舉例說明水的凈化在生活中的應(yīng)用。

5.請回答以下問題：如何利用水的凈化原理和凈化方法去除水中的雜質(zhì)和有害物質(zhì)？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《水的凈化技術(shù)》介紹水的凈化技術(shù)的最新發(fā)展，拓展學(xué)生對水凈化技術(shù)的了解。

-閱讀材料：《全球水資源狀況》介紹全球水資源的分布、利用和保護(hù)狀況，提高學(xué)生對水資源保護(hù)的意識。

-視頻資源：《自來水廠的運作》介紹自來