七年級英語下冊 Unit 2 Neighbours教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版

七年級英語下冊Unit2Neighbours教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為七年級英語下冊Unit2Neighbours的教學(xué)設(shè)計，主要內(nèi)容涵蓋了教材中關(guān)于鄰居的描述、人物特征的介紹以及日常對話的交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述鄰居的基本詞匯和句型，并能在實際情境中進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)重點包括：

1.詞匯：neighbour,noisy,early,friendly,tall,short,fat,thin等描述人物特征和鄰居的詞匯。

2.句型：Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.用于詢問和描述鄰居的年齡和特征。

3.日常對話：學(xué)會在鄰里之間進(jìn)行簡單的問候和交流，如問候?qū)Ψ健⒔榻B自己的鄰居等。

教學(xué)難點在于幫助學(xué)生熟練運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際交流，提高他們的口語表達(dá)能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、和諧相處的良好品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語聽說讀寫能力，尤其是聽說能力，能夠在日常生活中用英語進(jìn)行簡單的鄰里交流。同時，通過了解不同國家的鄰里文化，增強(qiáng)文化意識，尊重和理解不同文化背景下的交流方式。在思維品質(zhì)方面，通過分析鄰居的特征和描述，提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。此外，學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。他們對于描述人物特征和日常對話已經(jīng)有了一定的了解，如使用形容詞描述人的外貌和性格特點，以及用一般疑問句詢問信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于生活中熟悉的話題如鄰居和朋友比較感興趣，因此本節(jié)課的話題能夠引起他們的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠通過圖片和情境理解新詞匯和句型的含義，并能將其運用到實際交流中。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過視覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會對一些新的詞匯和句型的用法感到困惑，特別是在聽力理解方面可能會遇到困難。此外，如何在實際交流中正確運用所學(xué)的詞匯和句型，以及如何在與鄰居的交流中得體地表達(dá)自己，也是學(xué)生們需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級英語下冊Unit2Neighbours的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教材中的詞匯和句型。例如，可以準(zhǔn)備一些描述不同鄰居特征的圖片，讓學(xué)生通過觀察和描述來練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生在進(jìn)行小組活動時能夠舒適地進(jìn)行討論和交流。此外，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些與鄰居相關(guān)的展示區(qū)域，讓學(xué)生們能夠?qū)⒆约簩︵従拥拿枋龊驮u價展示出來，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和播放相關(guān)資源。同時，準(zhǔn)備一些標(biāo)記筆和白板，以便在課堂上進(jìn)行板書和標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、閱讀材料等，供學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和拓展學(xué)習(xí)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格，以便學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋，同時也可以幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit2Neighbours課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2Neighbours知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit2Neighbours課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit2Neighbours課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit2Neighbours知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述鄰居的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述鄰居的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit2Neighbours知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述鄰居的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit2Neighbours知識點，掌握描述鄰居的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2Neighbours課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2Neighbours課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit2Neighbours知識點和描述鄰居的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)文化背景資料：提供關(guān)于不同國家鄰里文化的資料，如美國、英國、澳大利亞等國家的鄰里交往方式，讓學(xué)生了解并對比這些國家的鄰里文化差異。

(2)真實案例分析：提供一些關(guān)于鄰里之間發(fā)生的真實案例，讓學(xué)生分析案例中的人物特征和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

(3)鄰里互助活動：介紹一些鄰里之間的互助活動，如社區(qū)志愿者活動、鄰里互助小組等，讓學(xué)生了解鄰里之間如何相互幫助，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

(4)描述鄰居的詞匯卡片：制作一套描述鄰居的詞匯卡片，包括各種人物特征的形容詞和短語，讓學(xué)生通過卡片進(jìn)行詞匯練習(xí)。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找關(guān)于不同國家鄰里文化的資料，增加自己的文化知識。

(2)學(xué)生可以觀察身邊的鄰居，嘗試用英語描述他們的特征，提高自己的英語表達(dá)能力。

(3)學(xué)生可以參加社區(qū)志愿者活動或鄰里互助小組，親身體驗鄰里之間的互助與交流，提高自己的社會技能。

(4)學(xué)生可以制作自己的描述鄰居的詞匯卡片，通過卡片進(jìn)行詞匯練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。七、重點題型整理1.詞匯運用題型：

題目：根據(jù)句子意思，選擇正確的詞匯填空。

例題：Myneighborisvery_____.HealwayshelpsmewhenIhaveproblems.

答案：friendly

解析：題目中的關(guān)鍵信息是鄰居總是幫助作者解決問題，因此需要選擇一個表示友好的詞匯。選項中friendly表示友好，符合題意。

2.句子改寫題型：

題目：將下列句子改寫成一般疑問句。

例題：Heistallandthin.

答案：Ishetallandthin?

解析：一般疑問句的構(gòu)成是be動詞+主語+其他部分。題目中的句子已經(jīng)包含了主語和be動詞，因此只需要將be動詞放在句首即可。

3.描述人物特征題型：

題目：根據(jù)描述，選出正確的人物特征。

例題：Myneighborisvery_____.HealwayshelpsmewhenIhaveproblems.

答案：friendly

解析：題目中的關(guān)鍵信息是鄰居總是幫助作者解決問題，因此需要選擇一個表示友好的詞匯。選項中friendly表示友好，符合題意。

4.日常對話題型：

題目：根據(jù)對話內(nèi)容，完成句子。

例題：A:Howoldisyourneighbor?B:Heis...yearsold.

答案：A:Isyourneighborfriendly?B:Yes,heis.

解析：題目中的關(guān)鍵信息是詢問鄰居是否友好，因此需要選擇一個表示友好的詞匯。選項中friendly表示友好，符合題意。

5.角色扮演題型：

題目：根據(jù)角色扮演要求，完成對話。

例題：A:Hi,I'mTom.Whataboutyou?B:Hi,Tom.I'mLucy.

答案：A:Hi,Lucy.Howoldareyou?B:I'm12yearsold.

解析：題目中的關(guān)鍵信息是進(jìn)行角色扮演，需要根據(jù)題目要求完成對話。選項中包含了兩個人物的自我介紹和年齡的詢問，符合題意。八、教學(xué)反思本節(jié)課是七年級英語下冊Unit2Neighbours的教學(xué)，我試圖通過多種教學(xué)方法和活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面值得反思和改進(jìn)。

首先，課堂活動的設(shè)計。我設(shè)計了小組討論、角色扮演和實驗等活動，旨在讓學(xué)生在實踐中掌握描述鄰居的技能。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，可能是因為活動難度或興趣點不適合他們。在未來的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地了解學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計更貼合他們實際需求的活動。

其次，課堂氛圍的營造。我努力營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然顯得拘謹(jǐn)和不自信。在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

再次，教學(xué)資源的利用。我準(zhǔn)備