中學(xué)2020-2025年“211”發(fā)展規(guī)劃

XXXX中學(xué)2020—2025年“211”發(fā)展規(guī)劃2020—2025年是我校扭轉(zhuǎn)頹勢，突破發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵時期。審時度勢，我們必須科學(xué)研判，把握發(fā)展大勢，用全面、辨證的眼光看待學(xué)校目前面臨的困難和挑戰(zhàn)，積極引導(dǎo)全校師生員工堅定信心，努力在危機(jī)中育新機(jī)，于變局中開新局，激流勇進(jìn)，主動作為，確保學(xué)校在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步持續(xù)健康發(fā)展。為此，根據(jù)全國教育大會精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《XX縣“十三五”教育體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》精神，并結(jié)合我校發(fā)展實(shí)際情況，特制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃——《XXXX中學(xué)2020—2025年“211”發(fā)展規(guī)劃》。此規(guī)劃重在加強(qiáng)學(xué)校頂層設(shè)計，謀劃學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展藍(lán)圖。它不僅是學(xué)校未來3—6年的行動綱領(lǐng)，也是學(xué)校長期發(fā)展的愿景。第一部分：學(xué)校基本情況XXXX中學(xué)的前身是創(chuàng)辦于1998年的原XX縣XXXX中學(xué)。2016年，縣委、縣政府為進(jìn)一步整合XX教育資源，對全縣教育布局進(jìn)行了調(diào)整，決定將XXXX中學(xué)搬遷到縣城東面——XX鎮(zhèn)千佛庵路1號新址重建，并更名為XXXX中學(xué)。2017年2月，學(xué)校奠基開工建設(shè)，2018年8月，學(xué)校正式啟用。學(xué)校占地面積220余畝，建筑面積9萬多平方米，擁有教學(xué)樓、行政辦公樓、科技綜合樓、藝術(shù)館、報告廳、學(xué)生公寓樓、食堂等主建筑樓群，氣勢恢弘，環(huán)境優(yōu)美。目前，在校學(xué)生2000多人，教職工210多人，是皖東地區(qū)規(guī)模較大的省示范高中。學(xué)校以“厚德、致遠(yuǎn)、博學(xué)、自強(qiáng)”為校訓(xùn)，以“民主、和諧、求真、向上”為校風(fēng)，以“敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“勤學(xué)、慎思、明辨、篤行”為學(xué)風(fēng)，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，堅持黨建工作和教學(xué)工作兩手抓兩手硬兩不誤兩促進(jìn)，不斷優(yōu)化組織管理和服務(wù)保障機(jī)制，努力推進(jìn)學(xué)校各項工作不斷發(fā)展。近年來，學(xué)校曾先后獲得市“文明單位標(biāo)兵”、市“德育工作甲等學(xué)校標(biāo)兵”、市“愛國主義教育示范學(xué)校”，省“貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)?！?、省優(yōu)秀“綠色學(xué)?！?、省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、省“未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！保　爸行W(xué)數(shù)字化校園建設(shè)示范?！保约叭珖盎A(chǔ)教育發(fā)展成就?！薄⑷珖疤厣Z文示范?！?、全國“心理健康教育示范校”等多項榮譽(yù)稱號。學(xué)校連續(xù)多年榮獲滁州市示范高中“教學(xué)質(zhì)量獎”，高考達(dá)線率在全市同類學(xué)校中居前列。第二部分：學(xué)校發(fā)展面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)和困難一、學(xué)校發(fā)展面臨的機(jī)遇1、國家繪就了基礎(chǔ)教育藍(lán)圖，為我們指明了前進(jìn)方向。在2018年9月10日召開的全國教育大會上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求加快普及高中階段教育和加快教育信息化進(jìn)程，“推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，建立數(shù)字圖書館和虛擬實(shí)驗(yàn)室，加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程”，“注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會的能力”?！栋不帐≈虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“構(gòu)建多樣、開放、靈活、互通的普通高中教育模式，為不同需求的學(xué)生提供可以選擇的教育服務(wù)，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要”?！禭X縣“十三五”教育體育發(fā)展規(guī)劃》指出要“強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)普通高中教育教學(xué)和評價制度等方面改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)水平和層次”。審時度勢，新時代為我們提供了最為廣闊的發(fā)展平臺，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和全國教育大會精神為我們指明了奮斗方向。作為教育工作者，我們必須進(jìn)一步牢固樹立緊迫感和使命感，按照習(xí)近平總書記的指示精神和國家繪就的教育藍(lán)圖，切實(shí)謀劃學(xué)校的未來發(fā)展。2、新的課程和考試改革拉開大幕新的課標(biāo)變化、教材變化、國家高考改革，為學(xué)校改變教育教學(xué)方式、改變辦學(xué)模式提供了機(jī)遇。近年來，我們順應(yīng)形勢，積極應(yīng)對，嘗試推動教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改革，努力實(shí)現(xiàn)師生互動，教學(xué)相長，學(xué)生的核心素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。3、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步明確辦學(xué)以來，學(xué)校瞄準(zhǔn)目標(biāo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，亦步亦趨，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2002年，學(xué)校創(chuàng)建為全市第一所市示范高中。2011年，學(xué)校榮膺安徽省示范高中。從2020年開始的未來3——6年時間，學(xué)校將實(shí)施“211”發(fā)展規(guī)劃，即在現(xiàn)有二類生源的基礎(chǔ)上，用3——6年時間，進(jìn)入市內(nèi)同類學(xué)校第一方陣，取得一流質(zhì)量和一流口碑。4、辦學(xué)條件進(jìn)一步改善第八中學(xué)辦學(xué)條件在原來的XXXX中學(xué)基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步改善。主樓科技樓集實(shí)驗(yàn)、電教、科技創(chuàng)客、天文和圖書閱覽等功能于一體，功能齊全，蔚為壯觀。尤其是設(shè)立于大樓頂端全國一流的天文臺，為提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，開拓視野，提供了現(xiàn)代化的平臺。藝術(shù)館的眾多功能室，如刺繡室、茶藝室、史地專用教室、音樂室、美術(shù)室、健身房、舞蹈房、書法室、棋藝室、創(chuàng)作室等，讓學(xué)生的才藝和潛能得到展示和挖掘。1萬6千多平方米的禮儀廣場，是大型集會場所，兼具社會功能，可作臨時應(yīng)急避難所。多功能報告廳，為學(xué)校舉辦各類會議及文藝演出提供一流條件。學(xué)校建立了較先進(jìn)的智慧校園系統(tǒng)，功能強(qiáng)大，包括安防、門禁、校園網(wǎng)、IP廣播、智慧課堂、一卡通、車牌自動識別、會議系統(tǒng)及管理系統(tǒng)等。智慧課堂系統(tǒng)配備了各學(xué)科專門分類歸納的工具、題庫、課件數(shù)據(jù)庫，供老師們備課、上課參考選用。將來，每個學(xué)生都可以利用手里的終端與系統(tǒng)對接，與老師互動溝通。學(xué)校運(yùn)動、生活設(shè)施完備。設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)體育場，包括400米的田徑場、10個籃球場、6個羽毛球場、兩個網(wǎng)球場、兩個排球場、20個乒乓球臺；擁有條件一流的餐廳和一流的學(xué)生公寓，就餐環(huán)境安全衛(wèi)生，住宿服務(wù)體貼入微。二、學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)1、如何適應(yīng)快速變化的XX教育形勢近一個時期以來，XX民辦教育異軍突起，一大批民辦幼兒園如雨后春筍般誕生，并且誕生了集初中、高中教育于一體的民辦中學(xué)——儒林外國語學(xué)校。XX教育出現(xiàn)了公辦、民辦同臺唱戲、同臺競爭的新業(yè)態(tài)。在新的態(tài)勢下，如何在保持學(xué)校辦學(xué)穩(wěn)定性的同時，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)活力；如何在保持自身風(fēng)格的同時，增強(qiáng)應(yīng)變能力，這些對八中而言，無疑是一種挑戰(zhàn)。2、如何突破學(xué)校發(fā)展瓶頸目前，學(xué)校發(fā)展出現(xiàn)瓶頸，教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。就學(xué)?，F(xiàn)有的二類生源質(zhì)量、辦學(xué)條件、管理水準(zhǔn)、教育習(xí)慣和教學(xué)策略而言，如何提升辦學(xué)水平，如何提高教育質(zhì)量，如何突破學(xué)校發(fā)展瓶頸，破解發(fā)展難題等等，是擺在每個八中人面前急迫而沉重的課題。3、如何回應(yīng)社會期待望子成龍，盼女成鳳是家長的共性。每一個家長都希望自己的孩子考入名牌重點(diǎn)學(xué)校，甚至考入北大、清華。家長和社會希望學(xué)校在原來基礎(chǔ)上，與時俱進(jìn)，后來居上，有更多的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更高的教育質(zhì)量。如何回應(yīng)家長和社會的這一熱切期待，是第八中學(xué)面臨的又一挑戰(zhàn)。三、學(xué)校發(fā)展面臨的主要困難和問題1、生源質(zhì)量一般，受招生政策的制約，同樣是省示范高中，學(xué)校每年招生必須在XX中學(xué)錄取后進(jìn)行，生源質(zhì)量一般，是二流水平的學(xué)生。2、隊伍建設(shè)方面，一是干部隊伍建設(shè)存在短板，中層干部年齡偏大，存在一定程度的職業(yè)倦怠，缺乏干勁和熱情；二是教師隊伍勤奮敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)，但教育思想觀念仍然比較落后，教育教學(xué)理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提升。3、管理工作方面，學(xué)校常規(guī)管理到位、運(yùn)行秩序良好，但管理層次偏低，“管得多、導(dǎo)得少”，常規(guī)管理內(nèi)涵層次有待進(jìn)一步提高。另外，學(xué)校建有完整的規(guī)章制度，但在實(shí)際操作中，制度的執(zhí)行力度不夠，一定程度上還存在有規(guī)不依、違規(guī)不究的現(xiàn)象。4、激勵機(jī)制亟待完善。隨著形勢的發(fā)展，原有的教職工考核辦法相對滯后，學(xué)校各項工作的激勵機(jī)制不夠完善。應(yīng)與時俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)校工作的內(nèi)容和特點(diǎn)，出臺新的教職工考評制度和激勵機(jī)制，更加全面、客觀、科學(xué)地反映教職工的工作狀態(tài)、效果和實(shí)績，更加有效地激發(fā)全體教職工敬業(yè)奉獻(xiàn)、干事創(chuàng)業(yè)的熱情。第三部分辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)一、辦學(xué)理念教育的根本目的是立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力，促使每一位學(xué)生都能得到盡可能充分的發(fā)展，為他們終生的良好發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。新形勢下，第八中學(xué)將圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”，圍繞“教什么、怎么教、為什么教、教得怎么樣”，圍繞“為誰學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)得怎么樣”這些教育教學(xué)的根本性問題，以“創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，為每個學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基，讓每個學(xué)生留下成長的動人故事”為辦學(xué)理念，進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的潛能，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)會自我調(diào)節(jié)、學(xué)會自主學(xué)習(xí)、學(xué)會獨(dú)立生活，通過幾年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，使之建立起良好的道德品質(zhì)、自信心理和自強(qiáng)能力，掌握必須的科學(xué)文化知識和獨(dú)立獲得知識、技能的能力，養(yǎng)成具備適應(yīng)社會發(fā)展的能力，為將來改變和建設(shè)家鄉(xiāng)、實(shí)現(xiàn)自我價值、創(chuàng)造自己的美好未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。二、辦學(xué)目標(biāo)從現(xiàn)在開始，用3—6年時間，實(shí)現(xiàn)“211”發(fā)展規(guī)劃，即在二類生源的基礎(chǔ)上，取得一流質(zhì)量和一流口碑。其中，二類生源是我們必須勇敢面對的現(xiàn)實(shí)，不能抱怨；二類生源是我們的校情，我們的教育教學(xué)工作、學(xué)生生涯指導(dǎo)等必須在此校情上進(jìn)行。一流質(zhì)量是指在市內(nèi)同類學(xué)校中的一流。具體分解到三至六年：2020年為質(zhì)量鞏固年，2021年為質(zhì)量爬坡年，2022年為質(zhì)量突破年（進(jìn)入市內(nèi)第一方陣），2023年為質(zhì)量提升年，2024年為質(zhì)量跨越年，2025年為質(zhì)量達(dá)標(biāo)年。一流口碑是指辦學(xué)的綜合質(zhì)量。學(xué)校在落實(shí)立德樹人、五育并舉、師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)、學(xué)校整體形象等多個方面在社會上的影響和評價。前三年力爭在縣內(nèi)獲得一流口碑，后三年力爭在市內(nèi)有一流口碑。三、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)為適應(yīng)時代發(fā)展需要，學(xué)校將致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以“培養(yǎng)善良而有智慧的人，培養(yǎng)人格健全身心健康，有人文和科學(xué)精神的現(xiàn)代君子，培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光、創(chuàng)造精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和大格局的優(yōu)秀人才”為育人目標(biāo)，按照習(xí)近平總書記在全國教育大會上的講話，在以下方面下功夫：1、要在堅定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任。2、要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國家。3、要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。4、要在增長知識見識上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光，心無旁騖求知問學(xué)，增長知識，豐富學(xué)識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。5、要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。6、要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動。四、教師發(fā)展目標(biāo)習(xí)近平總書記指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！睘榇?，第八中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)就是要培養(yǎng)一批好老師，打造一支不忘初心、牢記使命，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，具有責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、好學(xué)精神、善于合作的研究型教師隊伍?！柏?zé)任意識”：教師要愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子?！皠?chuàng)新意識”：教師觀念要創(chuàng)新，教學(xué)工作中，要做到教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，與時俱進(jìn)，敢于嘗試?！昂脤W(xué)精神”：樹立終身從教，終身學(xué)習(xí)思想，活到老，學(xué)到老，勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己?！吧朴诤献鳌保阂龅叫貞炎鎳?，放眼世界，智慧共享，合作成長。第四部分具體工作規(guī)劃一、黨建工作規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)新時代黨的建設(shè)總要求，圍繞強(qiáng)化政治功能、提升組織力、建強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，用“四個意識”導(dǎo)航、用“四個自信”強(qiáng)基、用“兩個維護(hù)”鑄魂，以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)促進(jìn)規(guī)范，以優(yōu)質(zhì)化建設(shè)提升質(zhì)量，以特色化建設(shè)打造品牌，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高黨建工作質(zhì)量，領(lǐng)航學(xué)校發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，牢牢掌握學(xué)校意識形態(tài)工作主動權(quán)，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，奮力實(shí)現(xiàn)八中新的崛起提供堅強(qiáng)的組織保證。（二）目標(biāo)任務(wù)2020—2021年，為黨建“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)年”；2022—2023年，為黨建“優(yōu)質(zhì)化建設(shè)年”；2024—2025年，為黨建“特色化建設(shè)年”。通過6年集中攻堅行動，努力構(gòu)建“黨委抓牢支部、支部嚴(yán)管黨員、黨員帶動群眾”的新時代黨建工作機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校黨建工作實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化、特色化。1、政治功能更加突出。把政治建設(shè)擺在首位，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，教育引導(dǎo)黨員干部和教師，提高政治站位，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，不忘初心、牢記使命。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，弘揚(yáng)積極健康的黨內(nèi)政治文化。堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和上級黨組織決議，做好學(xué)校師生員工思想政治工作。2、推進(jìn)學(xué)校中心工作更加有為。黨建工作深度融入教育教學(xué)中心工作，圍繞立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要在突破學(xué)校發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)新的崛起的征程中，充分彰顯學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。3、教育管理監(jiān)督黨員更加有力。政治理論教育、黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育、黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育等主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、形式新穎、效果明顯。發(fā)展黨員、黨員培訓(xùn)、黨籍管理、黨費(fèi)收繳、黨務(wù)公開、黨內(nèi)激勵關(guān)懷等工作扎實(shí)有效。時時刻刻，堅持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，監(jiān)督黨員履行義務(wù)、遵規(guī)守紀(jì)。4、服務(wù)師生員工更加有效。學(xué)習(xí)傳達(dá)上級黨組織決策部署及時到位，善于統(tǒng)一思想、凝聚人心、增進(jìn)共識，組織引領(lǐng)師生員工聽黨話、跟黨走成效突出。常態(tài)化了解師生員工困難訴求、傾聽師生員工意見建議、幫助師生員工排憂解難，師生員工有困難找支部、有問題找黨員的幫扶機(jī)制健全有效。5、支委會建設(shè)更加優(yōu)化。黨支部設(shè)置規(guī)范、調(diào)整及時。支委會組織健全，作用發(fā)揮好，班子成員團(tuán)結(jié)和諧，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。6、組織生活更加規(guī)范。“三會一課”、組織生活會、談心談話、民主評議黨員等質(zhì)量高、效果好。黨支部活動內(nèi)容豐富、形式多樣，黨員參與積極性高。7、支持保障措施更加完善。學(xué)校黨委對四個支部工作的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)，聯(lián)系黨支部機(jī)制健全、工作到位，破解黨支部建設(shè)難題精準(zhǔn)有效。黨員活動室、黨員教育平臺（如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、微信群、各種訂閱號）等陣地建設(shè)不斷加強(qiáng)。黨支部活動場所配套設(shè)施完整齊全，管理制度規(guī)范有效。（三）實(shí)施原則1、以查促建，重在建設(shè)。學(xué)校黨委定期組織對黨支部建設(shè)情況進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果作為各類評先評優(yōu)、支部書記培養(yǎng)使用和年度黨建工作述職評議考核等的重要依據(jù)。通過檢查，達(dá)到以查促建、以查促改、以查促管、查建結(jié)合、重在建設(shè)的效果。2、整體推進(jìn)，動態(tài)管理。根據(jù)年度工作重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化、特色化建設(shè)，分年度總結(jié)黨支部建設(shè)成效。實(shí)行動態(tài)管理，加強(qiáng)督促檢查，獎勵先進(jìn)，鞭策落后，努力發(fā)揮示范帶動效應(yīng)，確保經(jīng)過3—6年的努力，學(xué)校黨建工作全面達(dá)標(biāo)，整體提質(zhì)增效。3、服務(wù)中心，注重實(shí)效。堅持把黨建與學(xué)校發(fā)展、師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活等緊密結(jié)合，充分發(fā)揮黨支部的引領(lǐng)作用和黨員教師的先鋒模范作用，努力提升工作推進(jìn)的科學(xué)性、針對性、實(shí)效性。不做表面文章，不搞形式主義，實(shí)事求是，講求實(shí)效。（四）實(shí)施步驟貫徹落實(shí)中央和省、市、縣委有關(guān)學(xué)校黨的建設(shè)的工作部署，全面加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，推進(jìn)黨建工作全面進(jìn)步、全面過硬，努力形成新時代第八中學(xué)黨建工作的典型經(jīng)驗(yàn)和特色品牌。1、“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)年”（2020—2021年）（1）學(xué)深悟透，明確建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，學(xué)深悟透中央和省、市、縣委關(guān)于基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的文件精神，深入理解把握基層黨建工作基本要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作的自覺性、針對性、有效性。（2）對標(biāo)看齊，細(xì)化工作內(nèi)容。以建設(shè)“政治功能強(qiáng)、支部班子強(qiáng)、黨員隊伍強(qiáng)、作用發(fā)揮強(qiáng)”的“四強(qiáng)”黨支部為目標(biāo)，從組織設(shè)置、支委會建設(shè)、組織生活、功能作用、黨員隊伍建設(shè)、制度保障等6個方面，明確工作標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化工作目標(biāo)，提出具體要求，落細(xì)落實(shí)建設(shè)任務(wù)。（3）查漏補(bǔ)缺，推進(jìn)全面達(dá)標(biāo)。堅持問題導(dǎo)向，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，緊盯弱項短板，一項一項地整改落實(shí)，力爭早日達(dá)標(biāo)、全面達(dá)標(biāo)。（4）與傳塘社區(qū)開展“大黨委”共建活動。2、“優(yōu)質(zhì)化建設(shè)年”（2022—2023年）（1）鞏固提高，擴(kuò)大達(dá)標(biāo)成果。已達(dá)標(biāo)黨支部在鞏固建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校黨建工作重點(diǎn)任務(wù)，推動黨支部建設(shè)質(zhì)量再提升，進(jìn)一步擴(kuò)大達(dá)標(biāo)成果。（2）培育創(chuàng)建，提升建設(shè)質(zhì)量。根據(jù)上級有關(guān)文件要求，積極開展樣板支部、黨員標(biāo)兵、黨支部書記工作室、黨員教育實(shí)境課堂等培育創(chuàng)建工作。廣泛開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，培育選樹先進(jìn)典型，組織“兩優(yōu)一先”評比表彰，不斷推進(jìn)黨支部優(yōu)質(zhì)化建設(shè)。（3）示范引領(lǐng)，充分發(fā)揮作用。偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。要突出政治功能，以提升組織力為重點(diǎn)，大力開展學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨支部建設(shè)，不斷推進(jìn)黨支部建設(shè)內(nèi)涵式、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，引領(lǐng)帶動黨員在推進(jìn)學(xué)校中心工作和重點(diǎn)任務(wù)、遵章守紀(jì)中發(fā)揮先鋒模范作用。3、“特色化建設(shè)年”（2024—2025年）（1）創(chuàng)新探索，形成經(jīng)驗(yàn)做法。在組織設(shè)置、職責(zé)履行、隊伍建設(shè)、組織生活、活動開展、作用發(fā)揮等方面進(jìn)行探索創(chuàng)新、取得實(shí)效，形成可復(fù)制、可借鑒、可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法。（2）總結(jié)凝煉，打造特色品牌。結(jié)合自身實(shí)際、特色和優(yōu)勢，廣泛開展“黨建+”活動，努力使黨建工作與教育教學(xué)工作無縫對接，深度融合，形成優(yōu)秀黨建工作方法和典型案例，努力在各級各類黨建評比創(chuàng)建活動中爭先進(jìn)位，在全縣教體系統(tǒng)基層黨建工作中，彰顯八中特色，打造學(xué)校品牌。（3）宣傳推廣，擴(kuò)大建設(shè)成效。充分利用傳統(tǒng)媒體、“兩微一端”新媒體等平臺，加強(qiáng)對黨建先進(jìn)典型、經(jīng)驗(yàn)做法、特色品牌的宣傳，提高知名度和影響力，推廣黨建成果。二、德育工作規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國教育大會精神，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，樹立社會主義核心價值觀，以愛國主義和愛校教育為主線，以思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以學(xué)會做人、學(xué)會求知為根本，改進(jìn)原有的德育思路，努力促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在“個人與集體”、“民族與世界”、“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”的價值沖突中，正確把握自己的發(fā)展方向和軌跡，做一個“有學(xué)識、有品位、有思想、有道德”的八中人。（二）工作目標(biāo)繼續(xù)健全和完善德育的領(lǐng)導(dǎo)、管理和運(yùn)作機(jī)制；培養(yǎng)觀念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的德育工作隊伍；明確學(xué)校不同階段的德育任務(wù)；建立相對固定的校內(nèi)外德育基地，規(guī)范學(xué)生社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動；抓住學(xué)生發(fā)展中的突出問題，確立研究項目；以科研為引領(lǐng)，探索并構(gòu)筑高一、高二和高三不同階段學(xué)生品德發(fā)展與教育對策，通過3—6年的共同努力，形成具有第八中學(xué)特色的，有利于新形勢下學(xué)生品行良好發(fā)展的學(xué)校德育工作體系。（三）實(shí)施要點(diǎn)新一輪的德育研究與實(shí)踐，將凸顯新時代社會發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，深入探索并構(gòu)筑不同年齡段學(xué)生的人生觀、價值觀發(fā)展規(guī)律與對策；在學(xué)校德育對策、方法和途徑探索的過程中，逐步打造并形成第八中學(xué)德育模式。1、詳細(xì)調(diào)查并分析第八中學(xué)的德育現(xiàn)狀、發(fā)展?jié)撃?、突破的瓶頸。2、建立校本德育課程體系，確定第八中學(xué)德育研究項目，并扎實(shí)開展研究。3、以主題活動和陣地建設(shè)為載體，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)員意識教育，形成符合本校學(xué)生成長特點(diǎn)的高中學(xué)生德育序列活動，從而整體構(gòu)建第八中學(xué)學(xué)生德育體系。4、加強(qiáng)德育隊伍的培訓(xùn)，開展“德育論壇”，繼續(xù)實(shí)施班主任培訓(xùn)制度，提高德育工作隊伍的水平和能力。5、拓寬德育載體，豐富和規(guī)范學(xué)生的社團(tuán)活動，充分發(fā)揮“第二課堂”的作用，為學(xué)生搭建展示個性才華的舞臺。6、拓展德育實(shí)踐主體化，完善學(xué)生開展自主管理、自主活動、自我教育的機(jī)制，推進(jìn)學(xué)生自主管理。7、發(fā)展以課堂為主陣地的課程育人渠道，學(xué)科融合，操作精細(xì)化，營造時時、處處受教育的大課程環(huán)境。（四）實(shí)施步驟第一階段（2020年——2021年）組織班主任及全校教師學(xué)習(xí)德育規(guī)劃，明確規(guī)劃的背景、意義和目標(biāo)。在對學(xué)校德育現(xiàn)狀作出客觀評價的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校德育三年發(fā)展的意圖和方向，確定德育的主課題，進(jìn)行立項申報。積極探索建構(gòu)第八中學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展計劃，啟動新一輪“班主任培訓(xùn)”計劃，實(shí)施優(yōu)秀班主任帶徒制度。進(jìn)一步組織好學(xué)生的社團(tuán)活動，扎實(shí)開展學(xué)生社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動，將德育觸角延伸到校外，建立校外德育基地。推進(jìn)學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生自主管理，加強(qiáng)對班級值周同學(xué)的培訓(xùn)工作，完善優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員等的評選制度。進(jìn)一步完善國旗隊隊員的選拔、培訓(xùn)、管理和考核制度。編印第八中學(xué)《國旗下講話》一書，梳理整合德育教育資源，形成德育教育系列活動。進(jìn)一步完善對年級主任、班主任、學(xué)生和班級的評價體系。第二階段（2022年——2023年）總結(jié)發(fā)展規(guī)劃第一階段各項目實(shí)施情況，對實(shí)施計劃進(jìn)行合理調(diào)整。繼續(xù)實(shí)施第八中學(xué)德育系列教育,在原來梳理整合學(xué)校的德育資源的基礎(chǔ)上，做好校本德育課程的編寫準(zhǔn)備工作。進(jìn)一步強(qiáng)化班主任培訓(xùn)工作，初顯第八中學(xué)班主任成長的“階梯式發(fā)展”框架和模型。以點(diǎn)突破，進(jìn)行高中學(xué)生自主化德育途徑與方法的探索嘗試?？偨Y(jié)德育改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行階段性績效評估，并作進(jìn)行性調(diào)整。對科研課題進(jìn)行中期匯報,推進(jìn)并深化學(xué)校德育課題研究，分層落實(shí)任務(wù)。第三階段（2024年——2025年）完成校本德育課程的編寫工作，形成具有第八中學(xué)特色的課程品牌。認(rèn)真聽取專家、社區(qū)、家長、教師、學(xué)生等的意見，建立一套相對科學(xué)的德育運(yùn)行機(jī)制和評價體系。對德育工作和隊伍建設(shè)進(jìn)行總結(jié)、反思和自我評價，形成科研成果。根據(jù)班主任專業(yè)化發(fā)展與培訓(xùn)實(shí)際，以績效管理為策略，評選出優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育導(dǎo)師等，總結(jié)并形成“第八中學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展與培養(yǎng)制度”。對科研課題進(jìn)行結(jié)題，并進(jìn)行推廣應(yīng)用。三、教學(xué)工作規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國教育大會精神，以學(xué)校新一輪發(fā)展為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。（二）工作目標(biāo)進(jìn)行校本課程的研發(fā)和實(shí)施研究，推進(jìn)特色學(xué)科的建設(shè)。進(jìn)一步構(gòu)建“學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動思考，主動參與教學(xué)全過程，探究發(fā)現(xiàn)，合作交流”的新型課堂教學(xué)模式，以“是否激發(fā)了學(xué)生的求知欲，是否調(diào)動了學(xué)生的參與欲，是否增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造欲”來衡量和要求教學(xué)，追求“教得科學(xué)、學(xué)得主動、練出速度、評得合理”的教學(xué)境界。教學(xué)過程要“以學(xué)生發(fā)展為本”，要將“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”的課程目標(biāo)落實(shí)在教學(xué)行為中，不斷改進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)組織行為，以適應(yīng)學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求，確保高考、會考、競賽成績保持在全市同類學(xué)校前列。（三）實(shí)施要點(diǎn)1、樹立正確的課程教學(xué)觀，不斷調(diào)整教學(xué)策略，改革教學(xué)方法，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出新的生機(jī)與活力。2、實(shí)行分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、分級管理的教學(xué)策略，開展課堂教學(xué)有效性的策略研究。3、進(jìn)行初高中銜接能力的策略研究，狠抓高一學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。4、強(qiáng)化教學(xué)工作的過程性管理，加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，建立課堂教學(xué)督導(dǎo)管理制度，完善校級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系管理年級制度，研究有關(guān)學(xué)科的突破辦法。5、樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷改進(jìn)教學(xué)的評價手段，樹立發(fā)展性評價機(jī)制，完善教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和過程管理機(jī)制。6、注重學(xué)生發(fā)展的評價研究，調(diào)整與改善現(xiàn)有的單一的考試與測驗(yàn)方式，多角度地科學(xué)評價學(xué)生學(xué)業(yè)狀況，注重過程評價，形成發(fā)展性評價。7、進(jìn)一步抓好備課組建設(shè)，大力推動教研制度改革，推進(jìn)特色學(xué)科的建設(shè)。8、不斷研發(fā)校本課程，充實(shí)和完善基礎(chǔ)型課程，梳理與開發(fā)拓展型課程，設(shè)計與指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。（四）實(shí)施步驟第一階段（2020年——2021年）結(jié)合教師積分制管理，在不同年級實(shí)施“對教師課堂教學(xué)滿意度”的調(diào)查，深入了解課堂教學(xué)中師生互動實(shí)效要求下的“磨合度”情況。啟動開展以“合作學(xué)習(xí)”為主題的課例教學(xué)行動研究，舉辦教師論壇，開展關(guān)于課堂教學(xué)有效性的大討論。規(guī)范教學(xué)常規(guī)，完善評課制度。加強(qiáng)備課組建設(shè)。開展“命題、做題、析題”活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)實(shí)際，圍繞學(xué)校信息化智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧校園管理及智慧校園服務(wù)四個方面，穩(wěn)步推進(jìn)智慧校園建設(shè)，力爭實(shí)現(xiàn)物理空間和信息空間有機(jī)銜接，使師生能最便捷地獲取資源和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，做到人人有空間，人人用空間。變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生個性化需要，大力推進(jìn)“傳統(tǒng)課堂”與“智慧課堂”的深度融合，提高學(xué)生參與度，助推教學(xué)質(zhì)量的提高。開展科技創(chuàng)新活動，努力形成一支以計算機(jī)編程、人工智能、航模和3D創(chuàng)客四個方向?yàn)橹鳌⒍鄬W(xué)科融合的科技創(chuàng)客團(tuán)隊。第二階段（2022年——2023年）舉辦“課堂教學(xué)展示周”，形成有一定遷移價值的課堂教學(xué)方法與策略，大膽探索教學(xué)改革，真正把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)。組織校本課程研發(fā)小組，進(jìn)行具有第八中學(xué)特色的校本課程開發(fā)與實(shí)施。強(qiáng)調(diào)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，在各學(xué)科確立具有學(xué)科特點(diǎn)和需求的課堂學(xué)習(xí)法、課后自學(xué)法等。強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)糾錯訓(xùn)練，提升習(xí)題質(zhì)量，系統(tǒng)整合有效作業(yè)，讓學(xué)生跳出題海。啟動“互動式教研活動計劃”，與縣內(nèi)外示范高中協(xié)作開展教學(xué)研討活動和教研活動等。加快對青年教師、骨干教師培養(yǎng)的步伐，進(jìn)一步確立師資優(yōu)勢，加速對課程開發(fā)、多元智能培養(yǎng)等研究的進(jìn)程，早出成果。第三階段（2024年——2025年）全面推進(jìn)“教科研一體化”工程。有的放矢，探究分層教學(xué)有效的途徑和方法，總結(jié)特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn)，編寫案例集。開展課堂教學(xué)改革的交流和教研互動、學(xué)術(shù)互訪等，形成能鮮明顯現(xiàn)第八中學(xué)教學(xué)特色的課堂教學(xué)策略或模式。在此基礎(chǔ)上，完成有關(guān)論文及科研成果的匯編工作。形成以績效管理為核心理念的課堂教學(xué)與質(zhì)量評估辦法。四、教科研工作規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國教育大會精神，堅持科研興校的方針，堅持“貼緊、貼近、貼實(shí)”教育教學(xué)實(shí)際的原則，著力抓住立足點(diǎn)、著眼點(diǎn)、切入點(diǎn)和生長點(diǎn)，堅持以科研與教研相結(jié)合，樹立向科研要質(zhì)量的理念，深入開展教育科研，規(guī)范課題運(yùn)作，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研對學(xué)校提升教育、教學(xué)、管理質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、教師培訓(xùn)和課程開發(fā)，推動學(xué)校先進(jìn)文化建設(shè)的引領(lǐng)、導(dǎo)向和促進(jìn)作用。鼓勵教師成為學(xué)者型、研究型、專家型教師。（二）工作目標(biāo)進(jìn)一步完善教育科研機(jī)制，形成學(xué)校比較完備的教育科研管理體系，建立教師參與教育科研的激勵機(jī)制，形成學(xué)校濃郁的科研氛圍；大力推進(jìn)校本研修，加強(qiáng)省、市、縣級課題的申報和實(shí)施工作，努力實(shí)現(xiàn)教師整體科研水平的提升，成就一批“教師學(xué)者”，加強(qiáng)教科研成果的推介、應(yīng)用，把優(yōu)秀成果應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)際，以提高教育教學(xué)效果。（三）實(shí)施要點(diǎn)1、把“教育研究與開發(fā)”作為學(xué)校的一項基本職能，納入學(xué)校教職工的工作職能和教師的崗位專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并納入相關(guān)機(jī)構(gòu)管理人員和教師工作業(yè)績的考核評估指標(biāo)體系。2、建立校本培訓(xùn)機(jī)制，組建課題研究與開發(fā)的骨干團(tuán)隊。3、進(jìn)一步完善科研管理常規(guī)，建立有效而簡約的科研項目申報、立項、成果鑒定、資料歸檔等程序和標(biāo)準(zhǔn)。4、大力開展校本研修，以青年教師為主要對象，開展有關(guān)教育科研的理論、方法、程序、技術(shù)等指導(dǎo)和培訓(xùn)，壯大教育科研骨干隊伍。5、確保教育科研經(jīng)費(fèi)到位，保證活動有效開展。（四）實(shí)施步驟第一階段（2020年——2021年）完善科研管理機(jī)制，規(guī)范課題管理。啟動《新高考背景下學(xué)校課程設(shè)置、選課指導(dǎo)及走班教學(xué)管理的策略研究》《新高考背景下選修Ⅱ課程開發(fā)的研究以及高中學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)策略的研究》《新高考背景下高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施與策略的研究》《新高考背景下教師管理和績效考核辦法的研究》《新高考背景下智慧校園建設(shè)與探索的研究》。完善教科研例會制度，定期組織課題組成員的交流、匯報及階段性檢查與評價。推薦優(yōu)秀科研成果參加上級部門展示或評比，匯編第八中學(xué)課改論文集。制定學(xué)校新一輪校本研修科研計劃，扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作。定期召開科研工作會議，做好全員科研培訓(xùn)，促進(jìn)教師課題研究順利完成。成立第八中學(xué)學(xué)術(shù)委員會，明確職責(zé)，完善管理制度，抓好科研骨干力量的培訓(xùn)，提高科研指導(dǎo)及輻射能力。建立校園網(wǎng)教育科研網(wǎng)頁，加強(qiáng)宣傳功能。第二階段（2022年——2023年）深入開展教育科研校本研修，充實(shí)學(xué)校科研骨干隊伍，發(fā)揮輻射作用。構(gòu)建科研激勵機(jī)制，營造教師參與教育科研的良好氛圍。繼續(xù)深化各級課題的指導(dǎo)與管理工作，推廣優(yōu)秀科研成果?！缎赂呖急尘跋聦W(xué)校課程設(shè)置、選課指導(dǎo)及走班教學(xué)管理的策略研究》《新高考背景下選修Ⅱ課程開發(fā)的研究以及高中學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)策略的研究》《新高考背景下高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施與策略的研究》《新高考背景下教師管理和績效考核辦法的研究》《新高考背景下智慧校園建設(shè)與探索的研究》等5個課題研究要出階段性成果。第三階段（2024年——2025年）教育科研校本研修順利完成，實(shí)現(xiàn)“全員參與，立足本職，有效提高”的研修目標(biāo)，推動教學(xué)研究的經(jīng)?；统B(tài)化。做好各類課題結(jié)題工作。特別是《新高考背景下學(xué)校課程設(shè)置、選課指導(dǎo)及走班教學(xué)管理的策略研究》《新高考背景下選修Ⅱ課程開發(fā)的研究以及高中學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)策略的研究》《新高考背景下高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施與策略的研究》《新高考背景下教師管理和績效考核辦法的研究》《新高考背景下智慧校園建設(shè)與探索的研究》等5個課題研究要按期結(jié)題上報工作。召開教科研表彰大會，獎勵科研先進(jìn)個人及優(yōu)秀成果。探索新的教育研究方向。五、師資建設(shè)規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國教育大會精神，堅守“以師表樹新人，以專業(yè)育新人”的教育理念，分階段推進(jìn)“第八中學(xué)教師專業(yè)化建設(shè)工程”，將教師培養(yǎng)與發(fā)展同學(xué)校的各項工作攜手并進(jìn)。（二）工作目標(biāo)以課堂教學(xué)為平臺，以學(xué)生培養(yǎng)與發(fā)展為根本，以教師教學(xué)策略的自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)為抓手，融教、學(xué)、研、訓(xùn)為一體，整體推進(jìn)第八中學(xué)教師培養(yǎng)計劃；根據(jù)教師個體發(fā)展意愿與學(xué)校發(fā)展需要相結(jié)合，采取梯隊式培養(yǎng)策略，逐步打造一支結(jié)構(gòu)合理、德藝雙馨的教師隊伍。爭取經(jīng)過3—6年的精心培養(yǎng)，在各主要學(xué)科都能培養(yǎng)產(chǎn)生1—2名市內(nèi)知名、省內(nèi)先進(jìn)的骨干教師。（三）實(shí)施要點(diǎn)根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，積極搭建教師發(fā)展的良好平臺，為教師的快速成長提供良好的條件和支撐，具體工作如下：1、定期開展教師崗位練兵活動，積極開展課例研究活動和教學(xué)行為的反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)研究能力。2、將青年教師培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)和名師培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)整合，打造品牌教師，力爭6年內(nèi)培養(yǎng)2—3名在市級有影響的知名教師；培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師和特色教師，使學(xué)科帶頭人有梯隊、有建樹，學(xué)校青年教師有新的成長。3、進(jìn)一步將教師進(jìn)修、校本教研、師德與業(yè)務(wù)考評等各項研訓(xùn)制度進(jìn)行有機(jī)整合，完善校本研訓(xùn)體系，推動組織化學(xué)習(xí)建設(shè)。4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮教師的群體作用。5、開展教師“人文素養(yǎng)提升工程”，通過“讀書活動”、“師生沙龍活動”、“教師論壇”等形式，培養(yǎng)“大氣、正氣、書卷氣”的八中教師。6、建立發(fā)展性教師評價機(jī)制，推動優(yōu)秀教師資源庫建設(shè)。（四）實(shí)施步驟第一階段（2020年——2021年）落實(shí)《新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，開展“新時代教師職業(yè)行為規(guī)范”學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)教師爭做“四有”好老師。加大師德失范行為查處力度，加強(qiáng)黨性教育、法紀(jì)教育，將師德行為納入個人誠信檔案。研究、制訂與實(shí)施“XXXX中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施綱要”，啟動教師專業(yè)化發(fā)展工程。開展校本培訓(xùn)研修活動，啟動教師“人文素養(yǎng)提升工程”。制訂“教師個體專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃”，讓教師個人自我引領(lǐng)，自我提高。研究并啟動“第八中學(xué)名師培養(yǎng)計劃”。組織開展青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，進(jìn)一步健全新老教師結(jié)對培養(yǎng)制度。建立發(fā)展性教師評價機(jī)制并組織實(shí)施。第二階段（2022年——2023年）教師對照“個體專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃”進(jìn)行階段性發(fā)展情況小結(jié)，提出矯正意見。積極推進(jìn)“名師優(yōu)教”工程，著力構(gòu)建學(xué)科梯隊，進(jìn)一步完善名師的評選和考核制度，發(fā)揮名師的帶動作用。探索備課組備課新途徑、新方法。探索跨縣、市、省聯(lián)合教研模式，促進(jìn)教師在教學(xué)、教研中快速成長。開展“十佳青年教師”評比活動。組織“我心中的好老師”評選活動。深入實(shí)施教師發(fā)展性評價機(jī)制，不斷總結(jié)反思，修正提高。第三階段（2024年——2025年）總結(jié)教師“個體專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃”完成情況，并啟動新一輪教師個體專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。營造各學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格和特色，主要學(xué)科形成明確的學(xué)科團(tuán)隊“領(lǐng)頭羊”，以骨干帶動整個學(xué)科組的發(fā)展。整理完善教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的相關(guān)資料，研究下一步工作計劃與實(shí)施措施。全面實(shí)施教師發(fā)展性評價機(jī)制。六、校園文化建設(shè)規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想根據(jù)“文化立校，環(huán)境育人”的思想，遵循校園文化建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，按照“清新、高雅、和諧、開放”的原則，以師生為主體，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，牢固樹立社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，創(chuàng)建和積淀厚重的校園文化，營造文明校園、和諧校園、綠色校園，促進(jìn)師生人文素養(yǎng)的提高，并逐步形成具有八中特色的校園文化。（二）工作目標(biāo)以創(chuàng)建“省文明單位”為抓手，以提升教職工職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)、滿足師生精神文化需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅持以精神文化引領(lǐng)人、以環(huán)境文化熏陶人、以制度文化規(guī)范人、以行為文化培養(yǎng)人，使全體師生在理想信念、價值理念、道德觀念上緊密團(tuán)結(jié)在一起，努力建設(shè)既有深厚底蘊(yùn)又充滿生機(jī)活力的健康向上、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。（三）實(shí)施要點(diǎn)根據(jù)“文化立校，環(huán)境育人”的思想，動員全校師生員工，共同參與學(xué)校文化建設(shè)行動中來，精心建構(gòu)有利于青少年健康成長的校園文化環(huán)境。1、校園環(huán)境建設(shè)，校內(nèi)陳設(shè)與布置，綠化美化工作等，進(jìn)一步突出藝術(shù)性、觀賞性和教育性，具有較強(qiáng)的文化氣息，潛移默化地影響師生的觀念與行為。2、加強(qiáng)學(xué)校文化的宣傳，樹立學(xué)校品牌形象，廣泛宣傳第八中學(xué)辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、校歌等，使其人人皆知。3、加強(qiáng)校園廣播、班級黑板報、校園網(wǎng)站、宣傳櫥窗等輿論陣地建設(shè)，提高學(xué)生文明守紀(jì)意識，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活情趣。