中學(xué)2020-2025年“211”發(fā)展規(guī)劃

XXXX中學(xué)2020—2025年“211”發(fā)展規(guī)劃2020—2025年是我校扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)，突破發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵時(shí)期。審時(shí)度勢(shì)，我們必須科學(xué)研判，把握發(fā)展大勢(shì)，用全面、辨證的眼光看待學(xué)校目前面臨的困難和挑戰(zhàn)，積極引導(dǎo)全校師生員工堅(jiān)定信心，努力在危機(jī)中育新機(jī)，于變局中開(kāi)新局，激流勇進(jìn)，主動(dòng)作為，確保學(xué)校在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步持續(xù)健康發(fā)展。為此，根據(jù)全國(guó)教育大會(huì)精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《XX縣“十三五”教育體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》精神，并結(jié)合我校發(fā)展實(shí)際情況，特制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃——《XXXX中學(xué)2020—2025年“211”發(fā)展規(guī)劃》。此規(guī)劃重在加強(qiáng)學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，謀劃學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展藍(lán)圖。它不僅是學(xué)校未來(lái)3—6年的行動(dòng)綱領(lǐng)，也是學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的愿景。第一部分：學(xué)?；厩闆rXXXX中學(xué)的前身是創(chuàng)辦于1998年的原XX縣XXXX中學(xué)。2016年，縣委、縣政府為進(jìn)一步整合XX教育資源，對(duì)全縣教育布局進(jìn)行了調(diào)整，決定將XXXX中學(xué)搬遷到縣城東面——XX鎮(zhèn)千佛庵路1號(hào)新址重建，并更名為XXXX中學(xué)。2017年2月，學(xué)校奠基開(kāi)工建設(shè)，2018年8月，學(xué)校正式啟用。學(xué)校占地面積220余畝，建筑面積9萬(wàn)多平方米，擁有教學(xué)樓、行政辦公樓、科技綜合樓、藝術(shù)館、報(bào)告廳、學(xué)生公寓樓、食堂等主建筑樓群，氣勢(shì)恢弘，環(huán)境優(yōu)美。目前，在校學(xué)生2000多人，教職工210多人，是皖東地區(qū)規(guī)模較大的省示范高中。學(xué)校以“厚德、致遠(yuǎn)、博學(xué)、自強(qiáng)”為校訓(xùn)，以“民主、和諧、求真、向上”為校風(fēng)，以“敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“勤學(xué)、慎思、明辨、篤行”為學(xué)風(fēng)，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，堅(jiān)持黨建工作和教學(xué)工作兩手抓兩手硬兩不誤兩促進(jìn)，不斷優(yōu)化組織管理和服務(wù)保障機(jī)制，努力推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作不斷發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校曾先后獲得市“文明單位標(biāo)兵”、市“德育工作甲等學(xué)校標(biāo)兵”、市“愛(ài)國(guó)主義教育示范學(xué)?！?，省“貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)?！?、省優(yōu)秀“綠色學(xué)?！?、省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、省“未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！?，省“中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)示范?！?，以及全國(guó)“基礎(chǔ)教育發(fā)展成就?！?、全國(guó)“特色語(yǔ)文示范?！?、全國(guó)“心理健康教育示范?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)校連續(xù)多年榮獲滁州市示范高中“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，高考達(dá)線(xiàn)率在全市同類(lèi)學(xué)校中居前列。第二部分：學(xué)校發(fā)展面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)和困難一、學(xué)校發(fā)展面臨的機(jī)遇1、國(guó)家繪就了基礎(chǔ)教育藍(lán)圖，為我們指明了前進(jìn)方向。在2018年9月10日召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)，要在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求加快普及高中階段教育和加快教育信息化進(jìn)程，“推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，建立數(shù)字圖書(shū)館和虛擬實(shí)驗(yàn)室，加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程”，“注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力”?！栋不帐≈虚L(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“構(gòu)建多樣、開(kāi)放、靈活、互通的普通高中教育模式，為不同需求的學(xué)生提供可以選擇的教育服務(wù)，滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要”?！禭X縣“十三五”教育體育發(fā)展規(guī)劃》指出要“強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)普通高中教育教學(xué)和評(píng)價(jià)制度等方面改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)水平和層次”。審時(shí)度勢(shì)，新時(shí)代為我們提供了最為廣闊的發(fā)展平臺(tái)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和全國(guó)教育大會(huì)精神為我們指明了奮斗方向。作為教育工作者，我們必須進(jìn)一步牢固樹(shù)立緊迫感和使命感，按照習(xí)近平總書(shū)記的指示精神和國(guó)家繪就的教育藍(lán)圖，切實(shí)謀劃學(xué)校的未來(lái)發(fā)展。2、新的課程和考試改革拉開(kāi)大幕新的課標(biāo)變化、教材變化、國(guó)家高考改革，為學(xué)校改變教育教學(xué)方式、改變辦學(xué)模式提供了機(jī)遇。近年來(lái)，我們順應(yīng)形勢(shì)，積極應(yīng)對(duì)，嘗試推動(dòng)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改革，努力實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生的核心素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。3、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步明確辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校瞄準(zhǔn)目標(biāo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，亦步亦趨，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2002年，學(xué)校創(chuàng)建為全市第一所市示范高中。2011年，學(xué)校榮膺安徽省示范高中。從2020年開(kāi)始的未來(lái)3——6年時(shí)間，學(xué)校將實(shí)施“211”發(fā)展規(guī)劃，即在現(xiàn)有二類(lèi)生源的基礎(chǔ)上，用3——6年時(shí)間，進(jìn)入市內(nèi)同類(lèi)學(xué)校第一方陣，取得一流質(zhì)量和一流口碑。4、辦學(xué)條件進(jìn)一步改善第八中學(xué)辦學(xué)條件在原來(lái)的XXXX中學(xué)基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步改善。主樓科技樓集實(shí)驗(yàn)、電教、科技創(chuàng)客、天文和圖書(shū)閱覽等功能于一體，功能齊全，蔚為壯觀。尤其是設(shè)立于大樓頂端全國(guó)一流的天文臺(tái)，為提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，開(kāi)拓視野，提供了現(xiàn)代化的平臺(tái)。藝術(shù)館的眾多功能室，如刺繡室、茶藝室、史地專(zhuān)用教室、音樂(lè)室、美術(shù)室、健身房、舞蹈房、書(shū)法室、棋藝室、創(chuàng)作室等，讓學(xué)生的才藝和潛能得到展示和挖掘。1萬(wàn)6千多平方米的禮儀廣場(chǎng)，是大型集會(huì)場(chǎng)所，兼具社會(huì)功能，可作臨時(shí)應(yīng)急避難所。多功能報(bào)告廳，為學(xué)校舉辦各類(lèi)會(huì)議及文藝演出提供一流條件。學(xué)校建立了較先進(jìn)的智慧校園系統(tǒng)，功能強(qiáng)大，包括安防、門(mén)禁、校園網(wǎng)、IP廣播、智慧課堂、一卡通、車(chē)牌自動(dòng)識(shí)別、會(huì)議系統(tǒng)及管理系統(tǒng)等。智慧課堂系統(tǒng)配備了各學(xué)科專(zhuān)門(mén)分類(lèi)歸納的工具、題庫(kù)、課件數(shù)據(jù)庫(kù)，供老師們備課、上課參考選用。將來(lái)，每個(gè)學(xué)生都可以利用手里的終端與系統(tǒng)對(duì)接，與老師互動(dòng)溝通。學(xué)校運(yùn)動(dòng)、生活設(shè)施完備。設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)，包括400米的田徑場(chǎng)、10個(gè)籃球場(chǎng)、6個(gè)羽毛球場(chǎng)、兩個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)、兩個(gè)排球場(chǎng)、20個(gè)乒乓球臺(tái)；擁有條件一流的餐廳和一流的學(xué)生公寓，就餐環(huán)境安全衛(wèi)生，住宿服務(wù)體貼入微。二、學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)1、如何適應(yīng)快速變化的XX教育形勢(shì)近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，XX民辦教育異軍突起，一大批民辦幼兒園如雨后春筍般誕生，并且誕生了集初中、高中教育于一體的民辦中學(xué)——儒林外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。XX教育出現(xiàn)了公辦、民辦同臺(tái)唱戲、同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的新業(yè)態(tài)。在新的態(tài)勢(shì)下，如何在保持學(xué)校辦學(xué)穩(wěn)定性的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)活力；如何在保持自身風(fēng)格的同時(shí)，增強(qiáng)應(yīng)變能力，這些對(duì)八中而言，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。2、如何突破學(xué)校發(fā)展瓶頸目前，學(xué)校發(fā)展出現(xiàn)瓶頸，教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。就學(xué)?，F(xiàn)有的二類(lèi)生源質(zhì)量、辦學(xué)條件、管理水準(zhǔn)、教育習(xí)慣和教學(xué)策略而言，如何提升辦學(xué)水平，如何提高教育質(zhì)量，如何突破學(xué)校發(fā)展瓶頸，破解發(fā)展難題等等，是擺在每個(gè)八中人面前急迫而沉重的課題。3、如何回應(yīng)社會(huì)期待望子成龍，盼女成鳳是家長(zhǎng)的共性。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子考入名牌重點(diǎn)學(xué)校，甚至考入北大、清華。家長(zhǎng)和社會(huì)希望學(xué)校在原來(lái)基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，后來(lái)居上，有更多的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更高的教育質(zhì)量。如何回應(yīng)家長(zhǎng)和社會(huì)的這一熱切期待，是第八中學(xué)面臨的又一挑戰(zhàn)。三、學(xué)校發(fā)展面臨的主要困難和問(wèn)題1、生源質(zhì)量一般，受招生政策的制約，同樣是省示范高中，學(xué)校每年招生必須在XX中學(xué)錄取后進(jìn)行，生源質(zhì)量一般，是二流水平的學(xué)生。2、隊(duì)伍建設(shè)方面，一是干部隊(duì)伍建設(shè)存在短板，中層干部年齡偏大，存在一定程度的職業(yè)倦怠，缺乏干勁和熱情；二是教師隊(duì)伍勤奮敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)，但教育思想觀念仍然比較落后，教育教學(xué)理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提升。3、管理工作方面，學(xué)校常規(guī)管理到位、運(yùn)行秩序良好，但管理層次偏低，“管得多、導(dǎo)得少”，常規(guī)管理內(nèi)涵層次有待進(jìn)一步提高。另外，學(xué)校建有完整的規(guī)章制度，但在實(shí)際操作中，制度的執(zhí)行力度不夠，一定程度上還存在有規(guī)不依、違規(guī)不究的現(xiàn)象。4、激勵(lì)機(jī)制亟待完善。隨著形勢(shì)的發(fā)展，原有的教職工考核辦法相對(duì)滯后，學(xué)校各項(xiàng)工作的激勵(lì)機(jī)制不夠完善。應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)校工作的內(nèi)容和特點(diǎn)，出臺(tái)新的教職工考評(píng)制度和激勵(lì)機(jī)制，更加全面、客觀、科學(xué)地反映教職工的工作狀態(tài)、效果和實(shí)績(jī)，更加有效地激發(fā)全體教職工敬業(yè)奉獻(xiàn)、干事創(chuàng)業(yè)的熱情。第三部分辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)一、辦學(xué)理念教育的根本目的是立德樹(shù)人，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力，促使每一位學(xué)生都能得到盡可能充分的發(fā)展，為他們終生的良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新形勢(shì)下，第八中學(xué)將圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”，圍繞“教什么、怎么教、為什么教、教得怎么樣”，圍繞“為誰(shuí)學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)得怎么樣”這些教育教學(xué)的根本性問(wèn)題，以“創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，為每個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基，讓每個(gè)學(xué)生留下成長(zhǎng)的動(dòng)人故事”為辦學(xué)理念，進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的潛能，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，使之建立起良好的道德品質(zhì)、自信心理和自強(qiáng)能力，掌握必須的科學(xué)文化知識(shí)和獨(dú)立獲得知識(shí)、技能的能力，養(yǎng)成具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，為將來(lái)改變和建設(shè)家鄉(xiāng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、創(chuàng)造自己的美好未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、辦學(xué)目標(biāo)從現(xiàn)在開(kāi)始，用3—6年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“211”發(fā)展規(guī)劃，即在二類(lèi)生源的基礎(chǔ)上，取得一流質(zhì)量和一流口碑。其中，二類(lèi)生源是我們必須勇敢面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，不能抱怨；二類(lèi)生源是我們的校情，我們的教育教學(xué)工作、學(xué)生生涯指導(dǎo)等必須在此校情上進(jìn)行。一流質(zhì)量是指在市內(nèi)同類(lèi)學(xué)校中的一流。具體分解到三至六年：2020年為質(zhì)量鞏固年，2021年為質(zhì)量爬坡年，2022年為質(zhì)量突破年（進(jìn)入市內(nèi)第一方陣），2023年為質(zhì)量提升年，2024年為質(zhì)量跨越年，2025年為質(zhì)量達(dá)標(biāo)年。一流口碑是指辦學(xué)的綜合質(zhì)量。學(xué)校在落實(shí)立德樹(shù)人、五育并舉、師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)、學(xué)校整體形象等多個(gè)方面在社會(huì)上的影響和評(píng)價(jià)。前三年力爭(zhēng)在縣內(nèi)獲得一流口碑，后三年力爭(zhēng)在市內(nèi)有一流口碑。三、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，學(xué)校將致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以“培養(yǎng)善良而有智慧的人，培養(yǎng)人格健全身心健康，有人文和科學(xué)精神的現(xiàn)代君子，培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光、創(chuàng)造精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和大格局的優(yōu)秀人才”為育人目標(biāo)，按照習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話(huà)，在以下方面下功夫：1、要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。2、要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。3、要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。4、要在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。5、要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。6、要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。四、教師發(fā)展目標(biāo)習(xí)近平總書(shū)記指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！睘榇?，第八中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)就是要培養(yǎng)一批好老師，打造一支不忘初心、牢記使命，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，具有責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、好學(xué)精神、善于合作的研究型教師隊(duì)伍?！柏?zé)任意識(shí)”：教師要愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子?！皠?chuàng)新意識(shí)”：教師觀念要?jiǎng)?chuàng)新，教學(xué)工作中，要做到教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，與時(shí)俱進(jìn)，敢于嘗試?！昂脤W(xué)精神”：樹(shù)立終身從教，終身學(xué)習(xí)思想，活到老，學(xué)到老，勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。“善于合作”：要做到胸懷祖國(guó)，放眼世界，智慧共享，合作成長(zhǎng)。第四部分具體工作規(guī)劃一、黨建工作規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，圍繞強(qiáng)化政治功能、提升組織力、建強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航、用“四個(gè)自信”強(qiáng)基、用“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂，以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)促進(jìn)規(guī)范，以?xún)?yōu)質(zhì)化建設(shè)提升質(zhì)量，以特色化建設(shè)打造品牌，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高黨建工作質(zhì)量，領(lǐng)航學(xué)校發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，牢牢掌握學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，奮力實(shí)現(xiàn)八中新的崛起提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。（二）目標(biāo)任務(wù)2020—2021年，為黨建“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)年”；2022—2023年，為黨建“優(yōu)質(zhì)化建設(shè)年”；2024—2025年，為黨建“特色化建設(shè)年”。通過(guò)6年集中攻堅(jiān)行動(dòng)，努力構(gòu)建“黨委抓牢支部、支部嚴(yán)管黨員、黨員帶動(dòng)群眾”的新時(shí)代黨建工作機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校黨建工作實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化、特色化。1、政治功能更加突出。把政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，教育引導(dǎo)黨員干部和教師，提高政治站位，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，不忘初心、牢記使命。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，弘揚(yáng)積極健康的黨內(nèi)政治文化。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)方針政策和上級(jí)黨組織決議，做好學(xué)校師生員工思想政治工作。2、推進(jìn)學(xué)校中心工作更加有為。黨建工作深度融入教育教學(xué)中心工作，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要在突破學(xué)校發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)新的崛起的征程中，充分彰顯學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。3、教育管理監(jiān)督黨員更加有力。政治理論教育、黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育、黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育等主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、形式新穎、效果明顯。發(fā)展黨員、黨員培訓(xùn)、黨籍管理、黨費(fèi)收繳、黨務(wù)公開(kāi)、黨內(nèi)激勵(lì)關(guān)懷等工作扎實(shí)有效。時(shí)時(shí)刻刻，堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，監(jiān)督黨員履行義務(wù)、遵規(guī)守紀(jì)。4、服務(wù)師生員工更加有效。學(xué)習(xí)傳達(dá)上級(jí)黨組織決策部署及時(shí)到位，善于統(tǒng)一思想、凝聚人心、增進(jìn)共識(shí)，組織引領(lǐng)師生員工聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走成效突出。常態(tài)化了解師生員工困難訴求、傾聽(tīng)?zhēng)熒鷨T工意見(jiàn)建議、幫助師生員工排憂(yōu)解難，師生員工有困難找支部、有問(wèn)題找黨員的幫扶機(jī)制健全有效。5、支委會(huì)建設(shè)更加優(yōu)化。黨支部設(shè)置規(guī)范、調(diào)整及時(shí)。支委會(huì)組織健全，作用發(fā)揮好，班子成員團(tuán)結(jié)和諧，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。6、組織生活更加規(guī)范?！叭龝?huì)一課”、組織生活會(huì)、談心談話(huà)、民主評(píng)議黨員等質(zhì)量高、效果好。黨支部活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，黨員參與積極性高。7、支持保障措施更加完善。學(xué)校黨委對(duì)四個(gè)支部工作的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)，聯(lián)系黨支部機(jī)制健全、工作到位，破解黨支部建設(shè)難題精準(zhǔn)有效。黨員活動(dòng)室、黨員教育平臺(tái)（如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、微信群、各種訂閱號(hào)）等陣地建設(shè)不斷加強(qiáng)。黨支部活動(dòng)場(chǎng)所配套設(shè)施完整齊全，管理制度規(guī)范有效。（三）實(shí)施原則1、以查促建，重在建設(shè)。學(xué)校黨委定期組織對(duì)黨支部建設(shè)情況進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果作為各類(lèi)評(píng)先評(píng)優(yōu)、支部書(shū)記培養(yǎng)使用和年度黨建工作述職評(píng)議考核等的重要依據(jù)。通過(guò)檢查，達(dá)到以查促建、以查促改、以查促管、查建結(jié)合、重在建設(shè)的效果。2、整體推進(jìn)，動(dòng)態(tài)管理。根據(jù)年度工作重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化、特色化建設(shè)，分年度總結(jié)黨支部建設(shè)成效。實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)督促檢查，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，努力發(fā)揮示范帶動(dòng)效應(yīng)，確保經(jīng)過(guò)3—6年的努力，學(xué)校黨建工作全面達(dá)標(biāo)，整體提質(zhì)增效。3、服務(wù)中心，注重實(shí)效。堅(jiān)持把黨建與學(xué)校發(fā)展、師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活等緊密結(jié)合，充分發(fā)揮黨支部的引領(lǐng)作用和黨員教師的先鋒模范作用，努力提升工作推進(jìn)的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。不做表面文章，不搞形式主義，實(shí)事求是，講求實(shí)效。（四）實(shí)施步驟貫徹落實(shí)中央和省、市、縣委有關(guān)學(xué)校黨的建設(shè)的工作部署，全面加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，推進(jìn)黨建工作全面進(jìn)步、全面過(guò)硬，努力形成新時(shí)代第八中學(xué)黨建工作的典型經(jīng)驗(yàn)和特色品牌。1、“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)年”（2020—2021年）（1）學(xué)深悟透，明確建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，學(xué)深悟透中央和省、市、縣委關(guān)于基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的文件精神，深入理解把握基層黨建工作基本要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作的自覺(jué)性、針對(duì)性、有效性。（2）對(duì)標(biāo)看齊，細(xì)化工作內(nèi)容。以建設(shè)“政治功能強(qiáng)、支部班子強(qiáng)、黨員隊(duì)伍強(qiáng)、作用發(fā)揮強(qiáng)”的“四強(qiáng)”黨支部為目標(biāo)，從組織設(shè)置、支委會(huì)建設(shè)、組織生活、功能作用、黨員隊(duì)伍建設(shè)、制度保障等6個(gè)方面，明確工作標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化工作目標(biāo)，提出具體要求，落細(xì)落實(shí)建設(shè)任務(wù)。（3）查漏補(bǔ)缺，推進(jìn)全面達(dá)標(biāo)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，緊盯弱項(xiàng)短板，一項(xiàng)一項(xiàng)地整改落實(shí)，力爭(zhēng)早日達(dá)標(biāo)、全面達(dá)標(biāo)。（4）與傳塘社區(qū)開(kāi)展“大黨委”共建活動(dòng)。2、“優(yōu)質(zhì)化建設(shè)年”（2022—2023年）（1）鞏固提高，擴(kuò)大達(dá)標(biāo)成果。已達(dá)標(biāo)黨支部在鞏固建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校黨建工作重點(diǎn)任務(wù)，推動(dòng)黨支部建設(shè)質(zhì)量再提升，進(jìn)一步擴(kuò)大達(dá)標(biāo)成果。（2）培育創(chuàng)建，提升建設(shè)質(zhì)量。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，積極開(kāi)展樣板支部、黨員標(biāo)兵、黨支部書(shū)記工作室、黨員教育實(shí)境課堂等培育創(chuàng)建工作。廣泛開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，培育選樹(shù)先進(jìn)典型，組織“兩優(yōu)一先”評(píng)比表彰，不斷推進(jìn)黨支部?jī)?yōu)質(zhì)化建設(shè)。（3）示范引領(lǐng)，充分發(fā)揮作用。偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。要突出政治功能，以提升組織力為重點(diǎn)，大力開(kāi)展學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨支部建設(shè)，不斷推進(jìn)黨支部建設(shè)內(nèi)涵式、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，引領(lǐng)帶動(dòng)黨員在推進(jìn)學(xué)校中心工作和重點(diǎn)任務(wù)、遵章守紀(jì)中發(fā)揮先鋒模范作用。3、“特色化建設(shè)年”（2024—2025年）（1）創(chuàng)新探索，形成經(jīng)驗(yàn)做法。在組織設(shè)置、職責(zé)履行、隊(duì)伍建設(shè)、組織生活、活動(dòng)開(kāi)展、作用發(fā)揮等方面進(jìn)行探索創(chuàng)新、取得實(shí)效，形成可復(fù)制、可借鑒、可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法。（2）總結(jié)凝煉，打造特色品牌。結(jié)合自身實(shí)際、特色和優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展“黨建+”活動(dòng)，努力使黨建工作與教育教學(xué)工作無(wú)縫對(duì)接，深度融合，形成優(yōu)秀黨建工作方法和典型案例，努力在各級(jí)各類(lèi)黨建評(píng)比創(chuàng)建活動(dòng)中爭(zhēng)先進(jìn)位，在全縣教體系統(tǒng)基層黨建工作中，彰顯八中特色，打造學(xué)校品牌。（3）宣傳推廣，擴(kuò)大建設(shè)成效。充分利用傳統(tǒng)媒體、“兩微一端”新媒體等平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)黨建先進(jìn)典型、經(jīng)驗(yàn)做法、特色品牌的宣傳，提高知名度和影響力，推廣黨建成果。二、德育工作規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以愛(ài)國(guó)主義和愛(ài)校教育為主線(xiàn)，以思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知為根本，改進(jìn)原有的德育思路，努力促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在“個(gè)人與集體”、“民族與世界”、“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”的價(jià)值沖突中，正確把握自己的發(fā)展方向和軌跡，做一個(gè)“有學(xué)識(shí)、有品位、有思想、有道德”的八中人。（二）工作目標(biāo)繼續(xù)健全和完善德育的領(lǐng)導(dǎo)、管理和運(yùn)作機(jī)制；培養(yǎng)觀念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的德育工作隊(duì)伍；明確學(xué)校不同階段的德育任務(wù)；建立相對(duì)固定的校內(nèi)外德育基地，規(guī)范學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)；抓住學(xué)生發(fā)展中的突出問(wèn)題，確立研究項(xiàng)目；以科研為引領(lǐng)，探索并構(gòu)筑高一、高二和高三不同階段學(xué)生品德發(fā)展與教育對(duì)策，通過(guò)3—6年的共同努力，形成具有第八中學(xué)特色的，有利于新形勢(shì)下學(xué)生品行良好發(fā)展的學(xué)校德育工作體系。（三）實(shí)施要點(diǎn)新一輪的德育研究與實(shí)踐，將凸顯新時(shí)代社會(huì)發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，深入探索并構(gòu)筑不同年齡段學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀發(fā)展規(guī)律與對(duì)策；在學(xué)校德育對(duì)策、方法和途徑探索的過(guò)程中，逐步打造并形成第八中學(xué)德育模式。1、詳細(xì)調(diào)查并分析第八中學(xué)的德育現(xiàn)狀、發(fā)展?jié)撃堋⑼黄频钠款i。2、建立校本德育課程體系，確定第八中學(xué)德育研究項(xiàng)目，并扎實(shí)開(kāi)展研究。3、以主題活動(dòng)和陣地建設(shè)為載體，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育，形成符合本校學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)的高中學(xué)生德育序列活動(dòng)，從而整體構(gòu)建第八中學(xué)學(xué)生德育體系。4、加強(qiáng)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)，開(kāi)展“德育論壇”，繼續(xù)實(shí)施班主任培訓(xùn)制度，提高德育工作隊(duì)伍的水平和能力。5、拓寬德育載體，豐富和規(guī)范學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮“第二課堂”的作用，為學(xué)生搭建展示個(gè)性才華的舞臺(tái)。6、拓展德育實(shí)踐主體化，完善學(xué)生開(kāi)展自主管理、自主活動(dòng)、自我教育的機(jī)制，推進(jìn)學(xué)生自主管理。7、發(fā)展以課堂為主陣地的課程育人渠道，學(xué)科融合，操作精細(xì)化，營(yíng)造時(shí)時(shí)、處處受教育的大課程環(huán)境。（四）實(shí)施步驟第一階段（2020年——2021年）組織班主任及全校教師學(xué)習(xí)德育規(guī)劃，明確規(guī)劃的背景、意義和目標(biāo)。在對(duì)學(xué)校德育現(xiàn)狀作出客觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校德育三年發(fā)展的意圖和方向，確定德育的主課題，進(jìn)行立項(xiàng)申報(bào)。積極探索建構(gòu)第八中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計(jì)劃，啟動(dòng)新一輪“班主任培訓(xùn)”計(jì)劃，實(shí)施優(yōu)秀班主任帶徒制度。進(jìn)一步組織好學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將德育觸角延伸到校外，建立校外德育基地。推進(jìn)學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生自主管理，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)值周同學(xué)的培訓(xùn)工作，完善優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員等的評(píng)選制度。進(jìn)一步完善國(guó)旗隊(duì)隊(duì)員的選拔、培訓(xùn)、管理和考核制度。編印第八中學(xué)《國(guó)旗下講話(huà)》一書(shū)，梳理整合德育教育資源，形成德育教育系列活動(dòng)。進(jìn)一步完善對(duì)年級(jí)主任、班主任、學(xué)生和班級(jí)的評(píng)價(jià)體系。第二階段（2022年——2023年）總結(jié)發(fā)展規(guī)劃第一階段各項(xiàng)目實(shí)施情況，對(duì)實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行合理調(diào)整。繼續(xù)實(shí)施第八中學(xué)德育系列教育,在原來(lái)梳理整合學(xué)校的德育資源的基礎(chǔ)上，做好校本德育課程的編寫(xiě)準(zhǔn)備工作。進(jìn)一步強(qiáng)化班主任培訓(xùn)工作，初顯第八中學(xué)班主任成長(zhǎng)的“階梯式發(fā)展”框架和模型。以點(diǎn)突破，進(jìn)行高中學(xué)生自主化德育途徑與方法的探索嘗試?？偨Y(jié)德育改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行階段性績(jī)效評(píng)估，并作進(jìn)行性調(diào)整。對(duì)科研課題進(jìn)行中期匯報(bào),推進(jìn)并深化學(xué)校德育課題研究，分層落實(shí)任務(wù)。第三階段（2024年——2025年）完成校本德育課程的編寫(xiě)工作，形成具有第八中學(xué)特色的課程品牌。認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家、社區(qū)、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生等的意見(jiàn)，建立一套相對(duì)科學(xué)的德育運(yùn)行機(jī)制和評(píng)價(jià)體系。對(duì)德育工作和隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行總結(jié)、反思和自我評(píng)價(jià)，形成科研成果。根據(jù)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與培訓(xùn)實(shí)際，以績(jī)效管理為策略，評(píng)選出優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育導(dǎo)師等，總結(jié)并形成“第八中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與培養(yǎng)制度”。對(duì)科研課題進(jìn)行結(jié)題，并進(jìn)行推廣應(yīng)用。三、教學(xué)工作規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，以學(xué)校新一輪發(fā)展為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。（二）工作目標(biāo)進(jìn)行校本課程的研發(fā)和實(shí)施研究，推進(jìn)特色學(xué)科的建設(shè)。進(jìn)一步構(gòu)建“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，主動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程，探究發(fā)現(xiàn)，合作交流”的新型課堂教學(xué)模式，以“是否激發(fā)了學(xué)生的求知欲，是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與欲，是否增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造欲”來(lái)衡量和要求教學(xué)，追求“教得科學(xué)、學(xué)得主動(dòng)、練出速度、評(píng)得合理”的教學(xué)境界。教學(xué)過(guò)程要“以學(xué)生發(fā)展為本”，要將“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”的課程目標(biāo)落實(shí)在教學(xué)行為中，不斷改進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)組織行為，以適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，確保高考、會(huì)考、競(jìng)賽成績(jī)保持在全市同類(lèi)學(xué)校前列。（三）實(shí)施要點(diǎn)1、樹(shù)立正確的課程教學(xué)觀，不斷調(diào)整教學(xué)策略，改革教學(xué)方法，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出新的生機(jī)與活力。2、實(shí)行分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo)、分級(jí)管理的教學(xué)策略，開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的策略研究。3、進(jìn)行初高中銜接能力的策略研究，狠抓高一學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。4、強(qiáng)化教學(xué)工作的過(guò)程性管理，加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，建立課堂教學(xué)督導(dǎo)管理制度，完善校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系管理年級(jí)制度，研究有關(guān)學(xué)科的突破辦法。5、樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)手段，樹(shù)立發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，完善教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和過(guò)程管理機(jī)制。6、注重學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)研究，調(diào)整與改善現(xiàn)有的單一的考試與測(cè)驗(yàn)方式，多角度地科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)狀況，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，形成發(fā)展性評(píng)價(jià)。7、進(jìn)一步抓好備課組建設(shè)，大力推動(dòng)教研制度改革，推進(jìn)特色學(xué)科的建設(shè)。8、不斷研發(fā)校本課程，充實(shí)和完善基礎(chǔ)型課程，梳理與開(kāi)發(fā)拓展型課程，設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。（四）實(shí)施步驟第一階段（2020年——2021年）結(jié)合教師積分制管理，在不同年級(jí)實(shí)施“對(duì)教師課堂教學(xué)滿(mǎn)意度”的調(diào)查，深入了解課堂教學(xué)中師生互動(dòng)實(shí)效要求下的“磨合度”情況。啟動(dòng)開(kāi)展以“合作學(xué)習(xí)”為主題的課例教學(xué)行動(dòng)研究，舉辦教師論壇，開(kāi)展關(guān)于課堂教學(xué)有效性的大討論。規(guī)范教學(xué)常規(guī)，完善評(píng)課制度。加強(qiáng)備課組建設(shè)。開(kāi)展“命題、做題、析題”活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)實(shí)際，圍繞學(xué)校信息化智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧校園管理及智慧校園服務(wù)四個(gè)方面，穩(wěn)步推進(jìn)智慧校園建設(shè)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)物理空間和信息空間有機(jī)銜接，使師生能最便捷地獲取資源和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，做到人人有空間，人人用空間。變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化需要，大力推進(jìn)“傳統(tǒng)課堂”與“智慧課堂”的深度融合，提高學(xué)生參與度，助推教學(xué)質(zhì)量的提高。開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，努力形成一支以計(jì)算機(jī)編程、人工智能、航模和3D創(chuàng)客四個(gè)方向?yàn)橹?、多學(xué)科融合的科技創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)。第二階段（2022年——2023年）舉辦“課堂教學(xué)展示周”，形成有一定遷移價(jià)值的課堂教學(xué)方法與策略，大膽探索教學(xué)改革，真正把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。組織校本課程研發(fā)小組，進(jìn)行具有第八中學(xué)特色的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施。強(qiáng)調(diào)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，在各學(xué)科確立具有學(xué)科特點(diǎn)和需求的課堂學(xué)習(xí)法、課后自學(xué)法等。強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)糾錯(cuò)訓(xùn)練，提升習(xí)題質(zhì)量，系統(tǒng)整合有效作業(yè)，讓學(xué)生跳出題海。啟動(dòng)“互動(dòng)式教研活動(dòng)計(jì)劃”，與縣內(nèi)外示范高中協(xié)作開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和教研活動(dòng)等。加快對(duì)青年教師、骨干教師培養(yǎng)的步伐，進(jìn)一步確立師資優(yōu)勢(shì)，加速對(duì)課程開(kāi)發(fā)、多元智能培養(yǎng)等研究的進(jìn)程，早出成果。第三階段（2024年——2025年）全面推進(jìn)“教科研一體化”工程。有的放矢，探究分層教學(xué)有效的途徑和方法，總結(jié)特長(zhǎng)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)案例集。開(kāi)展課堂教學(xué)改革的交流和教研互動(dòng)、學(xué)術(shù)互訪(fǎng)等，形成能鮮明顯現(xiàn)第八中學(xué)教學(xué)特色的課堂教學(xué)策略或模式。在此基礎(chǔ)上，完成有關(guān)論文及科研成果的匯編工作。形成以績(jī)效管理為核心理念的課堂教學(xué)與質(zhì)量評(píng)估辦法。四、教科研工作規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持科研興校的方針，堅(jiān)持“貼緊、貼近、貼實(shí)”教育教學(xué)實(shí)際的原則，著力抓住立足點(diǎn)、著眼點(diǎn)、切入點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，堅(jiān)持以科研與教研相結(jié)合，樹(shù)立向科研要質(zhì)量的理念，深入開(kāi)展教育科研，規(guī)范課題運(yùn)作，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研對(duì)學(xué)校提升教育、教學(xué)、管理質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、教師培訓(xùn)和課程開(kāi)發(fā)，推動(dòng)學(xué)校先進(jìn)文化建設(shè)的引領(lǐng)、導(dǎo)向和促進(jìn)作用。鼓勵(lì)教師成為學(xué)者型、研究型、專(zhuān)家型教師。（二）工作目標(biāo)進(jìn)一步完善教育科研機(jī)制，形成學(xué)校比較完備的教育科研管理體系，建立教師參與教育科研的激勵(lì)機(jī)制，形成學(xué)校濃郁的科研氛圍；大力推進(jìn)校本研修，加強(qiáng)省、市、縣級(jí)課題的申報(bào)和實(shí)施工作，努力實(shí)現(xiàn)教師整體科研水平的提升，成就一批“教師學(xué)者”，加強(qiáng)教科研成果的推介、應(yīng)用，把優(yōu)秀成果應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)際，以提高教育教學(xué)效果。（三）實(shí)施要點(diǎn)1、把“教育研究與開(kāi)發(fā)”作為學(xué)校的一項(xiàng)基本職能，納入學(xué)校教職工的工作職能和教師的崗位專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并納入相關(guān)機(jī)構(gòu)管理人員和教師工作業(yè)績(jī)的考核評(píng)估指標(biāo)體系。2、建立校本培訓(xùn)機(jī)制，組建課題研究與開(kāi)發(fā)的骨干團(tuán)隊(duì)。3、進(jìn)一步完善科研管理常規(guī)，建立有效而簡(jiǎn)約的科研項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)、成果鑒定、資料歸檔等程序和標(biāo)準(zhǔn)。4、大力開(kāi)展校本研修，以青年教師為主要對(duì)象，開(kāi)展有關(guān)教育科研的理論、方法、程序、技術(shù)等指導(dǎo)和培訓(xùn)，壯大教育科研骨干隊(duì)伍。5、確保教育科研經(jīng)費(fèi)到位，保證活動(dòng)有效開(kāi)展。（四）實(shí)施步驟第一階段（2020年——2021年）完善科研管理機(jī)制，規(guī)范課題管理。啟動(dòng)《新高考背景下學(xué)校課程設(shè)置、選課指導(dǎo)及走班教學(xué)管理的策略研究》《新高考背景下選修Ⅱ課程開(kāi)發(fā)的研究以及高中學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)策略的研究》《新高考背景下高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施與策略的研究》《新高考背景下教師管理和績(jī)效考核辦法的研究》《新高考背景下智慧校園建設(shè)與探索的研究》。完善教科研例會(huì)制度，定期組織課題組成員的交流、匯報(bào)及階段性檢查與評(píng)價(jià)。推薦優(yōu)秀科研成果參加上級(jí)部門(mén)展示或評(píng)比，匯編第八中學(xué)課改論文集。制定學(xué)校新一輪校本研修科研計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作。定期召開(kāi)科研工作會(huì)議，做好全員科研培訓(xùn)，促進(jìn)教師課題研究順利完成。成立第八中學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)，明確職責(zé)，完善管理制度，抓好科研骨干力量的培訓(xùn)，提高科研指導(dǎo)及輻射能力。建立校園網(wǎng)教育科研網(wǎng)頁(yè)，加強(qiáng)宣傳功能。第二階段（2022年——2023年）深入開(kāi)展教育科研校本研修，充實(shí)學(xué)校科研骨干隊(duì)伍，發(fā)揮輻射作用。構(gòu)建科研激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造教師參與教育科研的良好氛圍。繼續(xù)深化各級(jí)課題的指導(dǎo)與管理工作，推廣優(yōu)秀科研成果?！缎赂呖急尘跋聦W(xué)校課程設(shè)置、選課指導(dǎo)及走班教學(xué)管理的策略研究》《新高考背景下選修Ⅱ課程開(kāi)發(fā)的研究以及高中學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)策略的研究》《新高考背景下高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施與策略的研究》《新高考背景下教師管理和績(jī)效考核辦法的研究》《新高考背景下智慧校園建設(shè)與探索的研究》等5個(gè)課題研究要出階段性成果。第三階段（2024年——2025年）教育科研校本研修順利完成，實(shí)現(xiàn)“全員參與，立足本職，有效提高”的研修目標(biāo)，推動(dòng)教學(xué)研究的經(jīng)常化和常態(tài)化。做好各類(lèi)課題結(jié)題工作。特別是《新高考背景下學(xué)校課程設(shè)置、選課指導(dǎo)及走班教學(xué)管理的策略研究》《新高考背景下選修Ⅱ課程開(kāi)發(fā)的研究以及高中學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)策略的研究》《新高考背景下高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施與策略的研究》《新高考背景下教師管理和績(jī)效考核辦法的研究》《新高考背景下智慧校園建設(shè)與探索的研究》等5個(gè)課題研究要按期結(jié)題上報(bào)工作。召開(kāi)教科研表彰大會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)科研先進(jìn)個(gè)人及優(yōu)秀成果。探索新的教育研究方向。五、師資建設(shè)規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)守“以師表樹(shù)新人，以專(zhuān)業(yè)育新人”的教育理念，分階段推進(jìn)“第八中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)工程”，將教師培養(yǎng)與發(fā)展同學(xué)校的各項(xiàng)工作攜手并進(jìn)。（二）工作目標(biāo)以課堂教學(xué)為平臺(tái)，以學(xué)生培養(yǎng)與發(fā)展為根本，以教師教學(xué)策略的自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)為抓手，融教、學(xué)、研、訓(xùn)為一體，整體推進(jìn)第八中學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃；根據(jù)教師個(gè)體發(fā)展意愿與學(xué)校發(fā)展需要相結(jié)合，采取梯隊(duì)式培養(yǎng)策略，逐步打造一支結(jié)構(gòu)合理、德藝雙馨的教師隊(duì)伍。爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)3—6年的精心培養(yǎng)，在各主要學(xué)科都能培養(yǎng)產(chǎn)生1—2名市內(nèi)知名、省內(nèi)先進(jìn)的骨干教師。（三）實(shí)施要點(diǎn)根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，積極搭建教師發(fā)展的良好平臺(tái)，為教師的快速成長(zhǎng)提供良好的條件和支撐，具體工作如下：1、定期開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng)，積極開(kāi)展課例研究活動(dòng)和教學(xué)行為的反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)研究能力。2、將青年教師培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)和名師培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)整合，打造品牌教師，力爭(zhēng)6年內(nèi)培養(yǎng)2—3名在市級(jí)有影響的知名教師；培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師和特色教師，使學(xué)科帶頭人有梯隊(duì)、有建樹(shù)，學(xué)校青年教師有新的成長(zhǎng)。3、進(jìn)一步將教師進(jìn)修、校本教研、師德與業(yè)務(wù)考評(píng)等各項(xiàng)研訓(xùn)制度進(jìn)行有機(jī)整合，完善校本研訓(xùn)體系，推動(dòng)組織化學(xué)習(xí)建設(shè)。4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮教師的群體作用。5、開(kāi)展教師“人文素養(yǎng)提升工程”，通過(guò)“讀書(shū)活動(dòng)”、“師生沙龍活動(dòng)”、“教師論壇”等形式，培養(yǎng)“大氣、正氣、書(shū)卷氣”的八中教師。6、建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)優(yōu)秀教師資源庫(kù)建設(shè)。（四）實(shí)施步驟第一階段（2020年——2021年）落實(shí)《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，開(kāi)展“新時(shí)代教師職業(yè)行為規(guī)范”學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做“四有”好老師。加大師德失范行為查處力度，加強(qiáng)黨性教育、法紀(jì)教育，將師德行為納入個(gè)人誠(chéng)信檔案。研究、制訂與實(shí)施“XXXX中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展實(shí)施綱要”，啟動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工程。開(kāi)展校本培訓(xùn)研修活動(dòng)，啟動(dòng)教師“人文素養(yǎng)提升工程”。制訂“教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃”，讓教師個(gè)人自我引領(lǐng)，自我提高。研究并啟動(dòng)“第八中學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃”。組織開(kāi)展青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步健全新老教師結(jié)對(duì)培養(yǎng)制度。建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)機(jī)制并組織實(shí)施。第二階段（2022年——2023年）教師對(duì)照“個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃”進(jìn)行階段性發(fā)展情況小結(jié)，提出矯正意見(jiàn)。積極推進(jìn)“名師優(yōu)教”工程，著力構(gòu)建學(xué)科梯隊(duì)，進(jìn)一步完善名師的評(píng)選和考核制度，發(fā)揮名師的帶動(dòng)作用。探索備課組備課新途徑、新方法。探索跨縣、市、省聯(lián)合教研模式，促進(jìn)教師在教學(xué)、教研中快速成長(zhǎng)。開(kāi)展“十佳青年教師”評(píng)比活動(dòng)。組織“我心中的好老師”評(píng)選活動(dòng)。深入實(shí)施教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷總結(jié)反思，修正提高。第三階段（2024年——2025年）總結(jié)教師“個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃”完成情況，并啟動(dòng)新一輪教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。營(yíng)造各學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格和特色，主要學(xué)科形成明確的學(xué)科團(tuán)隊(duì)“領(lǐng)頭羊”，以骨干帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科組的發(fā)展。整理完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的相關(guān)資料，研究下一步工作計(jì)劃與實(shí)施措施。全面實(shí)施教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制。六、校園文化建設(shè)規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想根據(jù)“文化立校，環(huán)境育人”的思想，遵循校園文化建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，按照“清新、高雅、和諧、開(kāi)放”的原則，以師生為主體，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，創(chuàng)建和積淀厚重的校園文化，營(yíng)造文明校園、和諧校園、綠色校園，促進(jìn)師生人文素養(yǎng)的提高，并逐步形成具有八中特色的校園文化。（二）工作目標(biāo)以創(chuàng)建“省文明單位”為抓手，以提升教職工職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)、滿(mǎn)足師生精神文化需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持以精神文化引領(lǐng)人、以環(huán)境文化熏陶人、以制度文化規(guī)范人、以行為文化培養(yǎng)人，使全體師生在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊密團(tuán)結(jié)在一起，努力建設(shè)既有深厚底蘊(yùn)又充滿(mǎn)生機(jī)活力的健康向上、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。（三）實(shí)施要點(diǎn)根據(jù)“文化立校，環(huán)境育人”的思想，動(dòng)員全校師生員工，共同參與學(xué)校文化建設(shè)行動(dòng)中來(lái)，精心建構(gòu)有利于青少年健康成長(zhǎng)的校園文化環(huán)境。1、校園環(huán)境建設(shè)，校內(nèi)陳設(shè)與布置，綠化美化工作等，進(jìn)一步突出藝術(shù)性、觀賞性和教育性，具有較強(qiáng)的文化氣息，潛移默化地影響師生的觀念與行為。2、加強(qiáng)學(xué)校文化的宣傳，樹(shù)立學(xué)校品牌形象，廣泛宣傳第八中學(xué)辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、校歌等，使其人人皆知。3、加強(qiáng)校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、校園網(wǎng)站、宣傳櫥窗等輿論陣地建設(shè)，提高學(xué)生文明守紀(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活情趣。