2《數(shù)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

廣州市電子商務(wù)技工學(xué)校-1-《數(shù)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程的基本信息適應(yīng)對(duì)象：中技各專業(yè)學(xué)生課程代碼：學(xué)時(shí)分配：40賦予學(xué)分：先導(dǎo)課程：后續(xù)課程：《數(shù)學(xué)》《高職數(shù)學(xué)》二、課程性質(zhì)與任務(wù)性質(zhì)：數(shù)學(xué)是以數(shù)與形為主要研究對(duì)象的一門(mén)科學(xué)，對(duì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)揮著基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)應(yīng)用的作用。它作為一種普遍適用的技術(shù)，又是現(xiàn)代文化的重要組成部分，對(duì)形成人類的理性思維，促進(jìn)人的智力發(fā)展具有不可替代的作用。數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)教育階段的一門(mén)主要文化基礎(chǔ)課程，具有很強(qiáng)的工具功能，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程以及職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)。它對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與自然界、與人類社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，形成理性思維具有重要作用，對(duì)于學(xué)生智力的發(fā)展和康個(gè)性的形成起著有效的促進(jìn)作用。任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，具備必要的相關(guān)技能和能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)目的與要求《數(shù)學(xué)》是以數(shù)與形為主要研究對(duì)象的一門(mén)科學(xué)，對(duì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)揮著基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)。目的：培養(yǎng)技能人才，反映職業(yè)教育特色，致力于為專業(yè)學(xué)習(xí)、工作崗位和職業(yè)發(fā)展打造良好的支撐平臺(tái)。促使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是、積極進(jìn)取的態(tài)度，在職業(yè)生涯中能夠鍥而不舍實(shí)現(xiàn)理想、勇于創(chuàng)新力攀高峰。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)體驗(yàn)、感受、探究、應(yīng)用的過(guò)程，提高運(yùn)算求解、邏輯推理、空間想象、數(shù)據(jù)處理等基本數(shù)學(xué)能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，提高問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題(主要是來(lái)自于生活實(shí)際及與專業(yè)相關(guān)的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題)的能力，提高數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)表達(dá)、數(shù)學(xué)交流和合作的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)課程中知識(shí)內(nèi)容所蘊(yùn)涵的基本數(shù)學(xué)思想方法及其在數(shù)學(xué)思考中的積極作用。具有對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心，具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高審美情趣。逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，逐步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)本課程后，應(yīng)達(dá)到下列基本要求：（一）政治思想基本要求以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、習(xí)總書(shū)記重要講話精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義的“四有”新人。（二）基本知識(shí)、能力、素質(zhì)要求基本知識(shí)：在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固升華生活中的基礎(chǔ)知識(shí)和進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)所必須的必考知識(shí)。能力：培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的基本運(yùn)算能力，分析與解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)思維能力。素質(zhì)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和事實(shí)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。（三）專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)要求1.專業(yè)知識(shí)實(shí)數(shù)的定義、函數(shù)的概念、三角函數(shù)的概念、算法的定義。2.專業(yè)能力（技能）要求會(huì)解一元二次不等式、一元一次不等式組、含絕對(duì)值不等式；會(huì)判斷函數(shù)的奇偶性、增減性；會(huì)運(yùn)用對(duì)數(shù)函數(shù)的運(yùn)算法則；會(huì)策劃簡(jiǎn)單的流程圖。3.專業(yè)素質(zhì)要求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；數(shù)據(jù)處理等基本數(shù)學(xué)能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，提高問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題(主要是來(lái)自于生活實(shí)際及與專業(yè)相關(guān)的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題)的能力，提高數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)表達(dá)、數(shù)學(xué)交流和合作的能力。四、教學(xué)內(nèi)容與安排（一）教學(xué)內(nèi)容不等式與集合，函數(shù)，三角函數(shù)，算法初步。教學(xué)安排序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)課時(shí)表合計(jì)講授上機(jī)實(shí)操機(jī)動(dòng)1開(kāi)學(xué)第一課安全教育與數(shù)學(xué)第一課222數(shù)列數(shù)列基本知識(shí)22等差數(shù)列22等比數(shù)列223排列與組合計(jì)數(shù)原理22排列22組合224概率與統(tǒng)計(jì)初步隨機(jī)事件及其概率22概率的簡(jiǎn)單性質(zhì)22等可能事件的概率22抽樣方法22總體分布的估計(jì)22總體特征值的估計(jì)225數(shù)據(jù)表格信息處理數(shù)據(jù)表格、數(shù)組22數(shù)組的運(yùn)算22數(shù)組的圖示22散點(diǎn)圖及其數(shù)據(jù)擬合22用Excel處理數(shù)據(jù)表格226總結(jié)期末復(fù)習(xí)22考試22五、教學(xué)設(shè)備和設(shè)施本課程建議主要安排在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)地與職業(yè)場(chǎng)地的一體化，以便實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，各教學(xué)單位根據(jù)實(shí)際情況，可采用普通教室、多媒體教室、多媒體教學(xué)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室∶普通教室、多媒體教室六、教學(xué)師資配備要求教師應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)和樹(shù)立先進(jìn)教學(xué)理念，有計(jì)劃、有步驟地學(xué)習(xí)專業(yè)書(shū)刊，反思課堂教學(xué)行為，不斷提升業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。七、課程資源充分利用網(wǎng)絡(luò)，提供豐富的教學(xué)資源，如可提供典型的教學(xué)案例，推薦合適的多媒體教學(xué)課件等，還可適當(dāng)利用現(xiàn)有的各類教學(xué)信息平臺(tái)的資源，開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。八、教學(xué)實(shí)施數(shù)學(xué)教師必須掌握運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本技能，要能合理使用已有的課件，進(jìn)行課件的開(kāi)發(fā)和管理，能有效地指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)改善學(xué)習(xí)方式。九、課程考核方案本課程為考試課，考核涵蓋本課程的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。成績(jī)考核一共分為兩大部分，平時(shí)考核（60%）和期末考試（40%），平時(shí)考核包括兩部分：課堂表現(xiàn)和課堂提問(wèn)、分組討論、平時(shí)作業(yè)以及校園內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)；德育表現(xiàn)包括出勤情況、個(gè)人在其他方面表現(xiàn)。文化課程考核表考核成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)考核類型占比考核方式評(píng)價(jià)主體平時(shí)成績(jī)出勤（10%）作業(yè)（10%）課堂提問(wèn)（20%）考查40%過(guò)程性考核教師期末成績(jī)期末考試考試60%終結(jié)性考核教師十、教材的選擇與編寫(xiě)優(yōu)先選用近三年出版的教材，選用的教材要體現(xiàn)通用性、實(shí)用性、先進(jìn)性；優(yōu)先選用配備了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的教材，以滿足個(gè)性化教學(xué)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求。教材編寫(xiě)以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行編寫(xiě)；教材編寫(xiě)以校企合作、工學(xué)一體化培養(yǎng)高技能人才的要求為目標(biāo)，內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和針對(duì)性；以工作任務(wù)為載體，加強(qiáng)實(shí)踐能力的訓(xùn)練：教材應(yīng)圖文并茂，提供大量的實(shí)際案例圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)容理解與掌握。