幼兒園小童話教案8篇

幼兒園小童話教案8篇幼兒園小童話教案篇1

一、集體備課的思考

1、教材分析：

一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的悍勇英武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯栴}波瀾迭起，這些小小的問題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的，比如故意踢翻朋友的皮球、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會多留一的小心眼，這些都會讓孩子覺得與繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的感情變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解，比較完美的結(jié)局會讓幼兒雀躍，從中也能學(xué)到和朋友友善相處的一些方法。我想這就是故事的價(jià)值所在吧！

2、幼兒分析：

大班孩子的心理發(fā)展出現(xiàn)較大的質(zhì)變。主要表現(xiàn)在認(rèn)識活動的概括性和行為的有意性明顯地發(fā)展。其中表現(xiàn)之一是他們能自己組織游戲，這是他們的人際關(guān)系從主要和成人之間的過渡到和同伴之間的主要標(biāo)志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常會出現(xiàn)爭吵、搶奪的現(xiàn)象，而且往往出現(xiàn)是強(qiáng)勢欺負(fù)弱勢的情景。借助大老虎和小老鼠的故事來教育孩子以自己的強(qiáng)勢去欺負(fù)自己的朋友，最終也會像大老虎一樣失去朋友，從而導(dǎo)出我們應(yīng)該把好東西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。

3、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本次活動的重點(diǎn)是：讓幼兒認(rèn)識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

本次活動的難點(diǎn)是：理解故事中兩個(gè)角色之間的各種矛盾及其情感變化。

二、小老鼠和大老虎

活動目標(biāo)：

1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整地語言表達(dá)自己的認(rèn)識。

2、通過猜測、傾聽、想象等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。

3、初步認(rèn)識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

活動準(zhǔn)備：

1、《小老鼠和大老虎》的ppt。

2、故事情節(jié)圖片，一張大的故事情節(jié)圖示。

活動過程：

一、閱讀封面，激發(fā)活動興趣。

播放ppt1——封面，感受小老鼠和大老虎一對好朋友的親密快樂。

1、師：今天來了兩位朋友，它們是誰呢？這是一只怎樣的小老鼠和大老虎呢？（鼓勵幼兒用好聽的詞回答）

2、師：一只這么小的小老鼠和這么高大威猛的大老虎，它們的關(guān)系怎么樣？你從哪里看出來的？（學(xué)一學(xué)搭肩膀的動作）這一對好朋友一直都是這樣的嗎？來聽一聽小老鼠是怎么說的吧！

二、自主閱讀，掌握故事情節(jié)。

（一）播放ppt2，讓孩子猜測它們之間可能會發(fā)生的問題。

1、師講述：我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后的那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友?？墒?，怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題。

2、師：你覺得它們之間會有什么小問題呢？（幼兒自由猜測）

3、師：那我們一起來看看它們之間到底出現(xiàn)了什么小問題。

（二）播放ppt3—ppt8，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題。

師：你看到小老鼠和大老虎之間出現(xiàn)了什么問題？（幼兒講述，教師點(diǎn)開相應(yīng)的ppt，并出示小圖片貼在黑板上幫助幼兒理解故事）

①（ppt3）它們在玩什么游戲？誰是好人，誰是壞人？你怎么看出來的呢？（每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說："好人最后總是會贏的！"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。）

②（ppt4）它們是怎么分甜面圈的？（每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的打。大老虎說："這樣分才對嘛！"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。）你們覺得這樣分對嗎？為什么？

③（ppt5）每次都是誰去采花？怎么看出來的？采到花后，大老虎讓小老鼠聞了嗎？（每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給它。大老虎說："好美的花啊！"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。）

④（ppt6）小老鼠在干什么？大老虎在干什么？它看的是什么書？什么叫空手道？（有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！"快看——大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯(cuò)嘛。"）

⑤（ppt7）大老虎做了什么事情？（突然，他跳起來，大吼一聲"呀——"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了?。?/p>

（三）播放（ppt8—ppt10），猜測小老鼠強(qiáng)烈的心理變化。

1、師：大老虎總是以大欺小，總是那么霸道，你們猜小老鼠會是什么反應(yīng)？（幼兒猜測）

2、（ppt8）師："夠了！"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜——拜！"

3、（ppt9）兩個(gè)好朋友分開了，小老鼠在干什么？它的心里怎么樣呢？（幼兒講述）為什么？（我好生氣，好傷心?。∑鋵?shí)，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫？只是這一次……）

4、（ppt10）大老虎來了，小老鼠呢？它在害怕什么？（大老虎找到我了！我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開！"我沖他叫起來，"我才不怕你呢！別過來！"）

5、師：你覺得它們兩個(gè)還能成為好朋友嗎？為什么？

6、師：那有什么辦法可以讓它們繼續(xù)做好朋友呢？（幼兒講述）

三、圖示梳理，了解故事結(jié)局。

1、（出示和前面有對比的圖示）師：大老虎是怎么做的.呢？你們能看明白嗎？誰來說一說？（幼兒討論后講述）真的是這樣的嗎？讓我們接著往下看吧！

2、播放（ppt11—ppt15），驗(yàn)證幼兒的說法，發(fā)現(xiàn)大老虎的變化和小老鼠的心里變化。

①師：（教師邊播放ppt11—ppt14邊講述故事）奇怪的是，大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"大老虎說："玩不玩西部牛仔啊？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。"哈，終于可以當(dāng)好人啦！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"大老虎又說："吃不吃甜面圈??？這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終于可以吃大的那塊啦！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"最后，大老虎說："要不要花??？這樣吧，我下去給你摘！"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他，"我可能會再跟你做朋友，不過，只是有可能喔。"大老虎聽了，很開心。

②師：為什么一開始小老鼠說："我還是不想跟你做朋友"呢？（幼兒講述）原來大老虎做的壞事太多，所以小老鼠一下子還不能原諒大老虎。

③師：最后，小老鼠是怎么說的？為什么只是有可能呢？現(xiàn)在小老鼠和大老虎的心里會怎么樣？讓我們一起為它們的和好鼓鼓掌吧！

④師：原來原諒朋友和得到朋友的原諒都是一件很高興地事情。如果大老虎一直這樣讓著小老鼠行不行？為什么（幼兒講述）

⑤師：它們是怎樣的呢？（播放ppt15）（從那天起，我們又高高興興地在一起玩了——有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。對了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了！這真是太好了?。┰瓉碚嬲暮门笥咽沁@樣相處的??！

四、完整欣賞，提升幼兒情感。

1、師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了這么多事情，讓我們一起跟著小老鼠完整地來講一講這個(gè)故事吧?。ㄒ黄疬叢シ舙pt邊講述故事）

2、師：你有好朋友嗎？你們會怎么玩？（幼兒講述）

3、（播放ppt16）有一天，來了一個(gè)更大更壯的家伙，它們之間會出現(xiàn)什么問題呢？下次我們再來說一說。

活動延伸：

1、在表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)編表演。

2、在語言區(qū)續(xù)編故事。

幼兒園小童話教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。

2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂。

3、積極參與親子共讀活動，感知體驗(yàn)親子共讀過程的愉快氛圍。

活動準(zhǔn)備：

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡，分別作為兩次表演的場景道具。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

3、請一位家長和孩子事先熟悉故事，并進(jìn)行簡單的故事表演。

活動過程：

1、音樂活動《小老鼠上燈臺》，引出主題。

—教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演，感受音樂活動滑稽的旋律。

—教師：剛才，我們小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上燈臺滑下來的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎？

2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

—教師：故事的名字叫什么？故事里說了些什么？你們還想聽這個(gè)故事嗎？下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

3、邀請小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。

4、教師提問，幫助幼兒理解故事。

—教師：剛才，一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事，請小朋友說一說，故事里說了些什么？剛開始，小老鼠和大老虎在一起的時(shí)候，小老鼠高興嗎？大老虎總是怎樣？后來，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他們在一起師怎樣玩的？

—教師：小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個(gè)故事呢？

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對故事的了解。

6、鼓勵幼兒參與故事表演。

—教師：小朋友，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎？下面請小朋友扮演小老鼠，我們一起來表演故事。

—請爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語言。

7、音樂活動《碰一碰》

—教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來了許多家長，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂，找個(gè)朋友碰一碰吧。

—教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演。

幼兒園小童話教案篇3

活動目標(biāo)：

1．欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。

2．探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

3．知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

活動準(zhǔn)備：

1．實(shí)物：梨子

2．課件《梨子小提琴》

3．小動物頭飾

4．事先有了解小提琴的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

1．導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺得這個(gè)梨子象什么？如果把梨子切開，你們看看象什么？

2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。

欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什么？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂？你聽了想怎樣？

3．教師結(jié)合課件，完整地講述故事。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。

提問：你覺得這個(gè)故事好聽嗎？好聽在什么地方？請小朋友說說自己的想法。

4．結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。

（2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？

（3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？

（4）教師小結(jié)：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂？它們又會怎么說呢？

（5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？

5．組織幼兒表演故事。

師：我們也來做森林里的動物，一起來表演這個(gè)故事，好嗎？

請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項(xiàng)。

小動物會說些什么話？說話時(shí)聲音是怎樣的？它們會做些什么動作？什么時(shí)候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

6．提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？

請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

幼兒園小童話教案篇4

活動目標(biāo)

1.喜愛文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。

2.能隨故事情節(jié)展開想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動準(zhǔn)備

1.圖片

2.已簡單了解酵母的作用。

活動過程

1.看看越變越大的貓。

――幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。

――引導(dǎo)幼兒說說：你看到了什么?小貓有什么變化?

――這是一只面包房里的貓，它為什么會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!

2.聽聽面包房里的貓的故事。

――傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。

――小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?

――小貓是怎樣越變越大的?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)

――引導(dǎo)幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么?

――莫格越變越大，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢?

――傾聽故事后半部分。

――洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的?

――雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?/p>

3.編編有可能發(fā)生的故事。

――變大的莫格還會遇到哪些事呢?

――引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。

――幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎?會發(fā)生哪些事情呢?)

活動建議

1.活動后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。

2.活動中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗(yàn)變化的樂趣。

附故事：面包房里的貓

胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子里去烤成面包。

莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。

這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。

胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ?，又趴到爐子邊上打瞌睡。

睡著睡著，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。

一開始莫格變得像綿羊一樣大。

后來它變得像馬一樣大。

再后來莫格變得像河馬一樣大。

莫格越變越大，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。

面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動了。

面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來，變得像一頭大象了。

莫格變得越大，越能吃，大家都來幫面包師給莫格送吃的東西，莫格還是吃不飽。

莫格就趴在小河邊吃魚。天下雨，河水越漲越高。突然，山上沖下來洪水。不好!洪水沖到城市里會把面包師和大家的房子都沖塌的。想到這里，莫格一下子就坐到河里去，洪水擋住了。

面包師跑去告訴大家，趕快躲到山坡上去。

莫格坐在山谷的河里，擋住了洪水，它的后邊變成了一個(gè)大湖。

面包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好后，莫格才從河里出來。

它趴在山坡上看見面包房和其他的房子都好好的，心里很開心。大家給莫格掛上了獎牌，上面寫著：越變越大的莫格，救了我們。

幼兒園小童話教案篇5

一、主題由來：

童話總是讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對說話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質(zhì)，激發(fā)幼兒的探索能力。這一主題著重于通過念兒歌、講故事、以及床邊和表演活動等多種方式，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和聽說能力，發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)作能力，讓一個(gè)個(gè)說著精彩、聽著玩味的故事，啟動幼兒思索的導(dǎo)航線，在通話時(shí)間里聆聽、享受美好時(shí)光。

二、主題目標(biāo)：

1、通過兒歌、故事、音樂等形式，培養(yǎng)幼兒園閱讀和通說能力，發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)作能力。

2、激發(fā)幼兒用豐富的色彩、身體動作，大膽想象創(chuàng)作，表現(xiàn)各種童話般的故事情景。

3、引導(dǎo)幼兒享受童話世界的美妙，幫助幼兒樹立良好的品質(zhì)。

三、活動安排：

語言：孫悟空打妖怪、梨子小提琴、假如我是孫悟空、國王奶油和老鼠貪吃的小豬、獅王大拔牙、拍花蘿、假如我有一朵七色花

音樂：捏面人、愛麗絲夢游玩具王國、芭蕉扇、兔子和狼啄木鳥、卡通的歌、龜兔賽跑

科學(xué)：食物鏈、復(fù)習(xí)9的加減、學(xué)習(xí)9的第二組加減、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類學(xué)習(xí)9的第三、四組加減學(xué)習(xí)10的組成

健康：小銅人和小蠟人、芝麻開門

社會：那里有安靜的標(biāo)志、我愛圖書、地震的時(shí)候、緊急撤離、不跟陌生人走

美術(shù)：西游記、誰來了、龜兔賽跑、我喜歡的卡通人物

體育：鉆繩接力、三人協(xié)助跳繩、單人行進(jìn)跳繩、袋鼠寶寶運(yùn)皮球

四、家園共育：

1、幼兒在家中與家長一起制作《西游記》手偶，并共同表演，體驗(yàn)手偶游戲帶來的樂趣。

2、家長可帶幼兒去逛書城或是去圖書館，感知圖書的擺放以及圖書的整理有序，讓幼兒也學(xué)著按順序整理自己的圖書。

3、家長可以帶幼兒去超市購買一些黑色食品，在日常飲食中合理安排，激發(fā)幼兒對黑色食品的喜愛。

幼兒園小童話教案篇6

活動目標(biāo)：

1、理解童話的主要情節(jié)和不同動物形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

2、體驗(yàn)失去幫助和關(guān)心時(shí)的難受、傷心地情感，以及得到幫助時(shí)及幫助別人時(shí)獲得快樂地情感。

活動準(zhǔn)備：

磁性教具一套及小動物頭飾若干。

活動過程：

1、直接引題

2、教師有感情地講述故事一遍，請幼兒認(rèn)真傾聽，提問：童話的題目？

3、第二次講述，邊講述邊出示磁性教具，注意突出不同動物的特點(diǎn)，按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問：

（1）小猴借不到繩子為什么哭？

（2）小猴得到小象的幫助，它心里覺得怎么樣？從哪里可以看出？

（3）小象幫助了小猴，小象感到怎樣？從哪里可以看出？

4、小結(jié)：

我們生活在這個(gè)世界上，每個(gè)人都會遇到困難，都需要關(guān)心和幫助，如果大家都學(xué)會關(guān)心和幫助別人，困難就會被克服，大家都能生活得很快樂。

5、結(jié)束活動

幼兒園小童話教案篇7

活動目標(biāo)：

1、增加幼兒對春天的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

課件、燕子、迎春花、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片、展板、

活動過程：

1、聽音樂《郊游》進(jìn)入活動室。

2、途中奇遇小燕子、小青蛙，談話：

(1)小燕子，冬天怎么沒看見你呀?

(2)你手里的迎春花先長葉還是先開花?

(3)青蛙媽媽，你知道藏在洞里的動物還有誰嗎?

3、觀察青蛙媽媽的全家福，說出青蛙的生長過程。

4、教師詩畫春天(柳樹、小草、小花、大山、河水)

(1)小草中有什么?

(2)春天還有什么花?(看課件，說出幼兒園里的花)

(3)小河里、山上住著誰?

5、幼兒聽音樂分組活動

幼兒分成4組。一組繪畫春天，另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼。

6、每組選一個(gè)代表講春天。

7、聽音樂《郊游》到外面尋找春天。

幼兒園小童話教案篇8

一、教學(xué)目的：

1、讓幼兒理解童話的內(nèi)容，重點(diǎn)把握住作品中人物形象的特點(diǎn)。

2、訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、在啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí)，發(fā)展幼兒口頭描述語言的能力。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《野貓的城市》的多媒體課件，城市風(fēng)光圖片，布偶玩具貓。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有城市的一些基本概念。

三、教學(xué)過程：

（一）出示玩具貓，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

出示貓：“喵喵，是誰來了？”，“我是一只美麗又快樂的貓，可我不是一只平常的貓，我是一只生活在城里的貓，有一天我來到了森林里，森林里的其他動物都圍著我，要聽我講故事，你們猜猜我說了些什么？”

（二）引導(dǎo)觀看多媒體課件，然后提問：

（1）故事的名稱應(yīng)該是什么呢？

（2）故事里說到了哪些好朋友？還講了一件什么新鮮事呢？

（三）幼兒分段欣賞故事，教師幫助幼兒理清童話的內(nèi)容及其中蘊(yùn)涵的教育意義。

1、觀看第一段，引導(dǎo)幼兒討論（安全意識和逆向思維的引導(dǎo)）

（1）小野貓講的