中國古典文獻學-第六章-古典文獻的輯佚-課件

1ppt課件輯佚：“輯”，搜集、編輯；“佚”，散佚。文獻學之輯佚，是指將散見于現(xiàn)存圖書文獻中的散佚、亡佚文獻的殘篇散句等各種佚存之文字逐一搜輯、整理，按一定的方法原則加工后編輯成冊（篇），最大限度地恢復佚書（佚文、佚詩）原貌的文獻整理工作，或以此為手段的研究方法。輯佚有廣義、狹義之分。狹義的輯佚單指輯佚書。廣義的輯佚包括了輯佚書、輯佚文、輯佚詩、輯佚書目等。輯佚與輯佚學2ppt課件輯佚學：總結輯佚活動基本規(guī)律，研究輯佚歷史、原則、方法及相關問題的一門學問。3ppt課件第一節(jié)古典文獻的輯佚及其價值

一、歷代文獻散佚概況二、散佚文獻的主要類別

1、亡佚之書：全佚之書，缺佚之書，散佚之書。2、脫佚之文。3、散佚之篇。4ppt課件三、文獻亡佚的主要原因1、人禍：文禁（如焚書坑儒、四庫禁毀）、戰(zhàn)亂（八國聯(lián)軍、日本焚掠）書厄：十厄*2、天災：水災、火焚。3、自然淘汰：質量不高、價值不大、流傳不廣。5ppt課件五厄：《隋書·牛弘傳》記載：隋文帝秘書監(jiān)牛弘曾上書建議廣開獻書之路，并列舉了書所遭受的五厄：一是秦始皇焚書；二是王莽之亂，長安兵起，宮室圖書并從焚燼；三是東漢末年董卓之亂；四是西晉末年，劉（淵）石（勒）憑陵，京華覆滅，朝章闕典，從而失墜。（包括八王之亂）；五是南朝梁武帝末年，“候景渡江，破滅梁室，秘書省經(jīng)籍，雖從兵火，其文德殿內書史，宛然尚存”，“及周師入郢，（蕭）繹（梁元帝）悉焚之于外城?！?ppt課件明代胡應麟《少室山房筆叢》卷一中又補充了“五厄”為“十厄”：六：隋煬帝楊廣曾下令搜焚天下緯書；七，唐代安史之亂，兩京圖書毀于兵燹；八，唐末黃巢起義攻陷長安洛陽，宮廟焚蕩殆盡，四部御書十二庫，一時散失。九，宋朝圖書一盛于慶歷，再盛于宣和，而毀于金國攻陷卞京的靖康之災；十，南宋圖書，一盛于淳熙，再盛于嘉定，而終毀于蒙古騎兵“紹定之禍”。

7ppt課件乾隆禁書清乾隆年間（1736—1795），乾隆帝采取寓禁于征的手段，廣泛查禁“違礙”、“悖逆”之書，范圍之廣，數(shù)量之大，前所未有。其在位60年，禁毀書籍約3100余種、151000多部，銷毀書版80000塊以上。四庫之燼清咸豐初年，太平天國軍與清軍在江南征戰(zhàn)，攻城掠地。揚州大觀堂文匯閣、鎮(zhèn)江金山寺文宗閣所藏《四庫全書》，毀于此時。著名的天一閣在戰(zhàn)火中損失大半。

侵略毀搶清咸豐十年（1860），英法侵略軍洗劫、焚燒圓明園，文源閣《四庫全書》及長春園味腴書屋《四庫薈要》被毀。光緒二十六年（1900），八國聯(lián)軍侵入北京，翰林院被焚，《永樂大典》、《古今圖書集成》及《四庫全書》底本部分遭焚毀，部分被八國聯(lián)軍掠走，零星卷帙散落民間。日本帝國主義侵華期間，焚毀、劫掠圖書館及典籍無數(shù)，如1932年上海涵芬樓40萬冊藏書被炸毀燒掉。8ppt課件第二節(jié)輯佚的基本問題一、輯佚工作優(yōu)劣的評價標準

近人劉咸炘(xìn)說：“輯書，非易事也。非通校讎、精目錄，則訛外百出。”他早年寫過一部《輯佚書糾謬》，書中鄭重地指出了過去輯佚書存在著四大弊?。旱谝皇锹５诙菫E又分二端：1、臆斷，2、非本書文。第三是誤。又分二端：1、不審時代，2、據(jù)誤本俗本。第四是陋。又分三端：1、不審體例，2、不考源流，3、臆定次序。

9ppt課件評判輯佚書優(yōu)劣的標準：1、原書是否完備2、佚文是否可靠3、考訂是否精審4、出處是否注明5、體例是否完善6、原書的學術價值10ppt課件二、輯佚工作的基本程序

1、確定范圍首先需要確定一部亡書是否值得從事輯佚，如本身是一部無價值之書，徒費精神。確定一部待輯的古籍之后，應當知道現(xiàn)存佚文佚篇的范圍。

11ppt課件2、準備工作首先要判定輯佚的文獻是否真佚。

其次是審訂輯佚引用文獻和參考文獻目錄。

第三，選擇版本。第四，確定輯佚對象的體例(即佚書的原體例)。

12ppt課件3、制訂輯本的體例輯書的體例和佚書原先的體例不一樣，前者是指輯佚者在輯佚中采取的一些措施(即體例)以保證所輯書的質量，體現(xiàn)了輯佚者工作的成果，從中可以看出輯佚者水平的高低。而后者是固有的一種模式(除了輯佚者的某些臆斷外)，和輯佚者本身沒有多大關系。體例的內容應包括原書作者、成書年代、卷數(shù)、內容、價值、亡佚過程；前人有無輯本，如有輯本，存在哪些不足；輯本的編次與原書編次之比較；材料的選擇、排比、?？?、注釋以及無法歸類的佚文的處理等。

13ppt課件4、防止在內容上求全，避免弄巧成拙。5、加以校勘與辨?zhèn)?。如李劍國先生《新輯搜神記新輯搜神后記》（中華書局，2007年版）即在明胡應麟輯錄《搜神記》二十卷和汪紹楹先生《搜神記》基礎上重新輯校而成。前言部分包括干寶籍貫、家世、生平、《搜神記》版本流傳、散佚、輯錄、前人輯本存在的問題和輯校原則和方法介紹。14ppt課件15ppt課件三、輯佚工作條件和特性輯佚的三個條件：1、原來就有一個獨立的文獻單位。2、這個文獻單位現(xiàn)在不存在了或有缺陷。3、客觀上存在著可輯的內容或資料。輯佚的兩個特性：1、還原性：力求全面真實地恢復原有文獻模式，不是主觀地創(chuàng)造一個模式。2、可輯性：即第三個條件。

16ppt課件四、輯佚的意義和價值

1、輯佚使失傳已久的古籍不同程度地重現(xiàn)，使現(xiàn)存古籍增加不少新品種，為研究古代歷史文化提供了很多有用的資料。2、輯佚是文獻流通和保存的重要手段。3、輯佚把極其零散的，一般人不易看到或不大注意的資料集中起來，為學術研究提供了很大的便利。17ppt課件五、輯佚與輯錄、拾遺的區(qū)別

輯錄：指后人把某一時期某一方面的散見于群書的資料輯錄成冊，為研究者提供方便。它與輯佚的共性是編輯方法和手段大致相同，因此有人往往把輯錄看成是輯佚，這是不準確的。輯錄與輯佚的明顯區(qū)別是，輯錄之作是那些本來就沒有成書的作品，不存在亡佚問題。例如，清嚴可均編輯的《全上古三代秦漢三國六朝文》、丁福保編輯的《全漢三國晉南北朝詩》，乾嘉時期編輯的《全唐詩》和《全唐文》，近些年已經(jīng)出版和正在編輯的《全宋文》、《全元詩》、《全明詞》、《全清詞》等，皆屬輯錄。

18ppt課件拾遺：即拾補、補遺。在整理某方面或某人某部著作時發(fā)現(xiàn)有失收的材料，遂補加進去。例：乾隆輯錄《全唐詩》，毛世寧補遺《全唐詩逸》，王重民再補遺《全唐詩外編》。19ppt課件第三節(jié)輯佚的基本方法

一、亡佚文獻搜輯的基本方法

1、佚文檢索的方法。如盲檢法、直檢法、擴展法、機檢法等。2、佚文查閱的方法。一次定成法、簽注法、索引法。3、出處標注的方法。對互見佚文出處，一般有兩種方法：并注法、校注法。

20ppt課件二、輯佚的主要文獻資源1、類書。唐朝徐堅的《初學記》、虞世南的《北堂書鈔》、歐陽詢的《藝文類聚》、白居易輯、宋人孔傳續(xù)的《白孔六帖》，以及宋朝李昉等人的《太平御覽》、王欽若等人的《冊府元龜》、章如愚的《山堂考索》、明王應麟的《玉?！返取?/p>

21ppt課件2、子史書、古文選集和經(jīng)注及其他古注疏如裴松之的《三國志注》、裴骃、司馬貞、張守節(jié)的《史記注》、顏師古的《漢書注》、李賢的《后漢書注》，以及李善的《文選注》、酈道元的《水經(jīng)注》、劉孝標的《世說新語注》、蕭統(tǒng)的《昭明文選》、李昉等人的《文苑英華》等。22ppt課件3、地志。如專志、方志、一統(tǒng)志等。

比如記述我國著名瓷都景德鎮(zhèn)窯業(yè)情況的第一篇專文、亦即世界上最早的瓷器論著——南宋蔣祈(qí)所著的《陶記》，即收錄于康熙時期的《浮梁縣志》、《饒州府志》以及《江西通志》等方志之中。4、字書。字書多引群書以訓詁解說，故也是輯佚必采之書。以《經(jīng)典釋文》、《一切經(jīng)音義》等古代字書為大宗，以輯前人的文字、訓詁、音韻之書。

23ppt課件5、雜抄及筆記資料。古人雜抄頗類今讀書筆記，所抄者多有后世亡佚之書，輯佚資料于雜抄中也頗豐。以上五個方面是清人輯佚古書的主要文獻來源。它包括的范圍非常廣泛，有類書、子書、史書、文集以及義疏、注釋等諸多內容?？傊?，一切征引過佚書章節(jié)語句的材料均可加以利用。24ppt課件三、輯本文獻的主要整理方式1、編輯性輯佚2、輯存性輯佚3、輯復性輯佚4、輯證性輯佚5、輯增性輯佚6、輯合性輯佚25ppt課件第四節(jié)歷代輯佚工作（自學）輯佚工作出現(xiàn)較早，至遲在漢代已出現(xiàn)宋代輯佚方法基本確立宋代南宋王應麟元代陶宗儀《說郛》明代胡應麟《搜神記》梅鼎祚《古樂苑》《歷代文紀》張溥《漢魏六朝百三名家集》

清代王謨嚴可均馬國翰黃奭王仁俊當代王國維魯迅郭紹虞王重民唐圭璋逯欽立《古本竹書紀年輯證》《八家后漢書輯注》《東觀漢紀校注》26ppt課件【思考題】1、什么是輯佚？輯佚的意義是什么？2、佚文獻有哪些種類？文獻亡佚的原因是什么？3、如何評價輯佚書的優(yōu)劣？4、簡述輯佚的基本方法。27ppt課件作業(yè)1、利