保教感知課程教學大綱

保教感知課程教學大綱（KnowledgeofChildcare）一、課程概況課程代碼：2402084學分：1學時：2周先修課程：專業(yè)導論與職業(yè)發(fā)展適用專業(yè)：學前教育建議教材：張永英主編．學前教育見習與實習指南．第一版．北京：高等教育出版社，2021年課程歸口：師范學院課程的性質與任務：本課程是學前教育專業(yè)的一門實踐環(huán)節(jié)課程。本課程旨在引導學生初步了解幼兒園的總體特點，了解幼兒教師和幼兒的一日活動安排，建立對學前教育專業(yè)的感性認識，培養(yǎng)專業(yè)情感。二、課程目標（一）課程具體目標課程目標1:初步建立成為一名幼兒園教師的意識，嘗試在實踐中將師德認知內化為師德行為；初步認識幼兒教師職業(yè)的性質，培養(yǎng)對幼兒的情感，能夠積極參與教育實踐活動。課程目標2:能夠在實踐中嘗試理解有關學前兒童保育學、學前兒童發(fā)展科學的基本理論，了解兒童的基本特點，熟悉幼兒園一日生活。課程目標3:能夠在實踐中了解班級常規(guī)管理工作，嘗試與幼兒建立良好的師幼關系；關注幼兒的習慣養(yǎng)成，理解環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要作用。課程目標4:在實踐中嘗試自主學習和自我管理，嘗試反思實踐中遇到的問題；能夠與教師和幼兒進行良好的溝通和交流。（二）課程目標與專業(yè)畢業(yè)要求的關系課程目標支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標點課程目標1畢業(yè)要求1.師德規(guī)范1-4：能夠將師德認識內化為師德認同，轉化為師德行為，體現(xiàn)知行合一。畢業(yè)要求2.教育情懷2-1：清晰的認識幼兒教師職業(yè)的性質，認同幼兒教師工作的意義，具有從教意愿。畢業(yè)要求2.教育情懷2-3：積極參與各類教育實踐，獲得教師職業(yè)的積極情感與成就體驗。課程目標2畢業(yè)要求3.保教知識3-3：掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、幼兒游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。畢業(yè)要求4.保教能力4-4：較為細致地觀察幼兒的日常表現(xiàn)，針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，不斷進行反思，改進保教工作。課程目標3畢業(yè)要求5.班級管理5-1：掌握班級建設、班級教育活動組織、班級常規(guī)管理工作的方法，關注個體差異，實施個性化的教育和指導。畢業(yè)要求6.綜合育人6-2：有立德樹人的意識，熟悉幼兒社會性以及情緒情感發(fā)展的特點和規(guī)律，注重培育幼兒良好意志品質和行為習慣，幫助幼兒獲得更多的積極情感體驗。課程目標4畢業(yè)要求7.學會反思7-3：初步養(yǎng)成反思的習慣與意識，具有批判精神，并能在教育實踐中從不同角度對問題進行思考和分析。畢業(yè)要求8.溝通合作8-1：認同團隊協(xié)作的價值,掌握溝通、交流、合作的基本技能,積極參與學習共同體的構建,具有合作互助的能力。三、課程內容及要求（一）幼兒園基本概況（本模塊學習，可以支撐課程目標1、課程目標3）1．內容：（1）熟悉幼兒園基本情況（2）熟悉所在班級基本情況2.要求：（1）了解幼兒園性質。（2）學會觀察記錄幼兒園的物質環(huán)境。（3）學會觀察記錄幼兒園的精神環(huán)境。（4）知道幼兒園的園內各功能室的使用情況。3.課程思政育人目標樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，形成良好的教育情懷，堅定教育信仰，明確幼兒教師的職業(yè)特點和內涵，立志做合格的幼兒教師。（二）幼兒園的一日活動（本模塊學習，可以支撐課程目標2、課程目標3）1.內容：（1）熟悉幼兒園一日活動基本環(huán)節(jié)（2）知道教師的基本工作職責2.要求：（1）知道入園晨檢、早操、集體活動、區(qū)域游戲活動、進餐、午睡、盥洗等環(huán)節(jié)的基本流程。（2）能夠嘗試參與班級老師組織幼兒開展的日常活動。3.課程思政育人目標堅定政治方向，全面貫徹國家教育方針；自覺愛國守法，依法履行教師職責權利；將社會主義核心價值觀內化為精神追求，外化為自覺行動。具有優(yōu)良的愛國主義情懷和以愛為魂的高尚師德，在幼兒園實踐中，積極配合帶班老師做嬰幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。（三）幼兒的成長發(fā)展（本模塊學習，可以支撐課程目標2、課程目標3）1.內容：（1）熟悉班級幼兒基本情況（2）了解幼兒的年齡階段發(fā)展水平（3）學習觀察幼兒的基本方法2.要求：（1）知道所在班級幼兒的年齡、人數(shù)等基本情況（2）學會了解實踐班級幼兒的年齡、身高、體重等基本情況。（3）學會觀察記錄幼兒的語言和社會能力的行為表現(xiàn)。3.課程思政育人目標“以幼兒為本”，熟悉了解學前兒童的年齡發(fā)展規(guī)律，在幼兒園班級觀察實踐過程中產生強烈的專業(yè)認同感，具有為了培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人投身學前教育事業(yè)的職業(yè)理想，愿意成為能服務于“讓人民群眾滿意的學前教育”的優(yōu)秀師資。（四）師幼互動情況（本模塊學習，可以支撐課程目標3、課程目標4）1.內容：（1）知道師幼互動的價值和意義（2）掌握師幼互動的基本內容和方式2.要求：（1）學會主動與所在班級教師進行溝通（2）學會主動與幼兒進行交流（3）嘗試反思師幼互動的中存在的問題3.課程思政育人目標熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值觀，履行幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。在幼兒園師幼互動中能夠尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心、細心和恒心，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的幼兒園好老師。教學內容與課程目標的對應關系及學時分配如下表所示：序號內容支撐課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點時間分配（天）1幼兒園基本情況目標1、31-3、1-4、2-1、2-2、2-3、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-312幼兒園的一日活動目標2、33-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-343幼兒的成長發(fā)展目標2、33-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-344師幼互動情況目標3、45-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、8-1、8-21合計：兩周10四、課程實施（一）領導與組織學院成立教育實踐工作領導小組，分管院長任組長，教學秘書、班導師、輔導員及教材教法老師為成員，負責具體組織、指導工作。（二）需要實踐單位協(xié)助安排的工作1．安排學生崗位，確定指導教師。2．對學生生進行幼兒園概況的介紹和熟悉工作。3．根據(jù)幼兒園的規(guī)章制度和我院實踐工作的安排，對學生進行嚴格管理，同時關心學生的生活、健康和安全，處理實踐活動中出現(xiàn)的突發(fā)事件。（三）學生實踐要求1．文明禮貌，為人師表，愛護幼兒，尊重實踐單位的師生員工，積極協(xié)助實踐單位教師做力所能及的工作。2．同學之間團結友愛，注意安全。學生組長負責與實踐單位領導的聯(lián)系以及實踐活動的組織、考勤工作。4．認真完成各項實踐任務：完成填寫“幼兒園概況記錄”、“幼兒一日活動安排記錄”、“幼兒活動室布局圖”、“幼兒生長發(fā)育情況調查表”；完成一份教育實踐總結報告1500-3000字。五、課程考核（一）總評成績=平時表現(xiàn)20%+實踐作業(yè)60%+教育實踐總結報告20%。（二）課程目標及考核方式權重分配表課程目標及權重考核方式及權重項目權重（a）評價依據(jù)權重（b）考核方式權重合計課程目標120%平時表現(xiàn)40%100%實踐作業(yè)40%總結報告20%課程目標230%平時表現(xiàn)50%100%實踐作業(yè)40%總結報告10%課程目標330%平時表現(xiàn)50%100%實踐作業(yè)40%總結報告10%課程目標420%平時表現(xiàn)40%100%實踐作業(yè)40%總結報告20%課程目標權重合計100%（四）課程目標達成度計算方法所有課程目標均需大于等于0.6，否則總評成績不及格，需要補考或重修。每門課程目標總體達成度計算方法如下：六、課程參考書[1]教育部基礎教育司組織編寫.《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀.南京：江蘇教育出版社.2002.[2]李季湄，馮曉霞.《3-6歲兒童