比較學(xué)前教育課程教學(xué)大綱

比較學(xué)前教育課程教學(xué)大綱（ComparativeEarlyChildhoodEducation）一、課程概況課程代碼：2402024學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32（其中：講授學(xué)時(shí)32，實(shí)踐學(xué)時(shí)0）先修課程：學(xué)前教育原理、幼兒園課程、學(xué)前教育政策法規(guī)、學(xué)前教育研究方法、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)等適用專業(yè)：學(xué)前教育建議教材：《學(xué)前比較教育》，霍力巖、孫薔薔、胡恒波，華東師范大學(xué)出版社，2018.課程歸口：師范學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，學(xué)生通過對(duì)世界主要國(guó)際組織與國(guó)家學(xué)前教育進(jìn)行比較研究旨在：1.開闊視野，增進(jìn)理解。在國(guó)際背景下，學(xué)生對(duì)學(xué)前教育現(xiàn)象和問題進(jìn)行多角度探討，理解不同國(guó)家的學(xué)前教育制度和教育方式，以揭示學(xué)前教育發(fā)展的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，了解學(xué)前教育的未來發(fā)展趨勢(shì)。2.提高能力，拓展思維。學(xué)生應(yīng)具有廣泛的學(xué)科背景和總和研究的素質(zhì)，能夠站在歷史、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等多個(gè)角度來審視教育現(xiàn)象和教育問題，揭示學(xué)前教育現(xiàn)象背后的深層次原因。3.放眼世界，立足中國(guó)。及時(shí)關(guān)注各國(guó)的學(xué)前教育動(dòng)態(tài)，從中國(guó)面臨的學(xué)前教育問題出發(fā)，探求有效性策略和措施以提升本國(guó)學(xué)前教育實(shí)踐。二、課程具體目標(biāo)目標(biāo)1.了解比較學(xué)前教育的概念、特征、重要思想與課程模式，基本掌握比較學(xué)前教育的基本原則、主要步驟和具體方法。目標(biāo)2.認(rèn)識(shí)世界各國(guó)際組織與國(guó)家學(xué)前教育發(fā)展概況、各自的特點(diǎn)及其主要經(jīng)驗(yàn)，探索影響各國(guó)際組織與國(guó)家學(xué)前教育發(fā)展的重要因素，并了解世界學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)律和一般趨勢(shì)。目標(biāo)3.具有批判性思維，能主動(dòng)反思，借鑒國(guó)外優(yōu)秀的學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)，在教育實(shí)踐中改善幼兒園教育的現(xiàn)狀，促進(jìn)本國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展。目標(biāo)4.增進(jìn)學(xué)習(xí)比較教育的熱情，主動(dòng)閱讀國(guó)內(nèi)外專業(yè)文獻(xiàn)、激發(fā)依據(jù)國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)前教育改革的積極愿望。以“全球化”的眼光來看待我國(guó)的學(xué)前教育改革和發(fā)展，熱情投身于學(xué)前教育事業(yè)之中。（二）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1畢業(yè)要求3.保教知識(shí)3-1:了解和掌握人類與社會(huì)、科學(xué)與技術(shù)、文學(xué)與藝術(shù)等學(xué)科的基本知識(shí)，具有較好的綜合素養(yǎng)。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求3.保教知識(shí)3-3:了解和掌握人類與社會(huì)、科學(xué)與技術(shù)、文學(xué)與藝術(shù)等學(xué)科的基本知識(shí)，具有較好的綜合素養(yǎng)。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求7.學(xué)會(huì)反思7-3：初步養(yǎng)成反思的習(xí)慣與意識(shí)，具有批判精神，能在教育實(shí)踐中從不同角度對(duì)問題進(jìn)行思考和分析。課程目標(biāo)4畢業(yè)要求7.學(xué)會(huì)反思7-1:能主動(dòng)閱讀國(guó)內(nèi)外專業(yè)文獻(xiàn)，積極參加專業(yè)交流學(xué)術(shù)活動(dòng)，具有自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展的意識(shí)。課程內(nèi)容及要求（一）理論與方法（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1）1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前比較教育的概念、特征與重要思想（2）學(xué)前比較教育的基本原則、主要步驟與具體方法2.基本要求（1）了解學(xué)前比較教育的概念與特征（2）理解學(xué)前比較教育的重要思想與基本原則（3）運(yùn)用學(xué)前比較教育的主要步驟與具體方法教學(xué)重點(diǎn)：熟悉學(xué)前比較教育的概念、特征與重要思想等教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用學(xué)前比較教育的方法開展資料查詢（二）主要國(guó)際組織的學(xué)前教育比較研究（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）“一帶一路”沿線國(guó)家的學(xué)前教育（2）OECD成員國(guó)的學(xué)前教育（3）九個(gè)人口大國(guó)的學(xué)前教育2.基本要求（1）了解各國(guó)際組織學(xué)前教育的性質(zhì)與價(jià)值（2）認(rèn)識(shí)各國(guó)際組織學(xué)前教育的普及情況（3）知道各國(guó)際組織學(xué)前教育的辦園情況（4）熟悉各國(guó)際組織學(xué)前教育的投入情況（5）了解各國(guó)際組織學(xué)前教育的教師隊(duì)伍情況教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同國(guó)際組織學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀教學(xué)難點(diǎn)：洞悉國(guó)際學(xué)前教育發(fā)展的主流動(dòng)態(tài)，拓寬比較研究的視野（三）主要國(guó)家的學(xué)前教育比較研究（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2，課程目標(biāo)3，課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）美國(guó)的學(xué)前教育（2）英國(guó)的學(xué)前教育（3）荷蘭的學(xué)前教育（4）愛爾蘭的學(xué)前教育（5）匈牙利的學(xué)前教育（6）日本的學(xué)前教育（7）印度的學(xué)前教育2.基本要求（1）知道各國(guó)學(xué)前教育的歷史背景。（2）了解各國(guó)學(xué)前教育的性質(zhì)地位。（3）認(rèn)識(shí)各國(guó)學(xué)前教育的辦園體制。（4）知道各國(guó)學(xué)前教育的管理體制。（5）熟悉各國(guó)學(xué)前教育的投入體制。（6）了解各國(guó)學(xué)前教育的師資建設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的異同教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合所學(xué)理論客觀分析各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的差異（四）世界學(xué)前教育課程模式比較研究（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）世界學(xué)前教育課程模式比較分析框架的思考與建構(gòu)（2）世界學(xué)前教育課程模式的比較研究（3）世界學(xué)前教育課程模式對(duì)中國(guó)學(xué)前課程改革的影響2.基本要求（1）掌握學(xué)前教育課程模式的結(jié)構(gòu)體系。（2）掌握社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景對(duì)學(xué)前教育課程模式的影響。（3）比較十種學(xué)前教育課程模式的發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程方法與課程評(píng)價(jià)。（4）掌握世界學(xué)前教育課程模式對(duì)中國(guó)學(xué)前教育所產(chǎn)生的主要影響。（5）了解中國(guó)特色學(xué)前教育課程模式構(gòu)建的未來取向和基本思路。教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)前教育課程模式的結(jié)構(gòu)體系，比較十種學(xué)前教育課程模式。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)與國(guó)內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及學(xué)時(shí)分配表如表所示：序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時(shí)1理論與方法目標(biāo)13-142主要國(guó)際組織的學(xué)前教育比較研究目標(biāo)2、33-363主要國(guó)家的學(xué)前教育比較研究目標(biāo)2、3、4 7-3164世界學(xué)前教育課程模式的比較研究目標(biāo)1、3、41-3、2-3、7-16合計(jì)32四、課程實(shí)施（一）明確課程的教育目的和要求，包括總的目的要求和各種基本要求；幫助學(xué)生正確理解和掌握各章最基本的概念和原理，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)理論去分析教育工作中的問題，總結(jié)教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（二）根據(jù)課程具體內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際需要，以觀看錄像、討論為輔，做到理論聯(lián)系實(shí)際，提升學(xué)生分析解決問題的能力。多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生能掌握扎實(shí)寬厚的比較學(xué)前教育理論知識(shí)和技能，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮特長(zhǎng)與潛能，豐富學(xué)生實(shí)踐性知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。（三）結(jié)合各章教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)教學(xué)資料，以開闊視野，提高教學(xué)質(zhì)量。主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示：主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學(xué)大綱編寫授課計(jì)劃，編寫每次授課的教案。教案內(nèi)容包括章節(jié)標(biāo)題、教學(xué)目的、教法設(shè)計(jì)、課堂類型、時(shí)間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。（3）根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學(xué)方法。2講授（1）要點(diǎn)準(zhǔn)確、推理正確、條理清晰、重點(diǎn)突出，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，熟練地解答和講解例題。（2）采用多種教學(xué)方式（如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析教學(xué)、討論式教學(xué)、多媒體示范教學(xué)等），注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。（3）能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。（4）表達(dá)方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動(dòng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、清晰。（3）解題方法和步驟正確。教師批改和講評(píng)作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)全部批改，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。（2）教師批改和講評(píng)作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評(píng)定成績(jī)并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)的平均成績(jī)應(yīng)作為本課程總評(píng)成績(jī)中平時(shí)成績(jī)的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時(shí)間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績(jī)考核本課程考核的方式為閉卷筆試?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評(píng)成績(jī)?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時(shí)的1/3以上者。五、考核方式（一）課程考核包括期末考試、平時(shí)及作業(yè)情況考核，期末考試采用閉卷筆試。（二）課程成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×30%期末考試成績(jī)×70%。具體內(nèi)容和比例如表所示:成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)考核內(nèi)容對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)成績(jī)課堂考勤及平時(shí)作業(yè)30%課堂考勤及課堂表現(xiàn)占20%，平時(shí)作業(yè)占80%。課堂考勤：總計(jì)10分，遲到及早退五分鐘以上一次扣1分，病假和事假一次扣2分，無故缺席一次扣5分，無故缺席累積達(dá)5次以上（不含5次）取消課程成績(jī)。課堂表現(xiàn)：總計(jì)10分，主動(dòng)參與課堂互動(dòng)（展示、匯報(bào)及回答等）一次計(jì)一分平時(shí)作業(yè)：課后完成3次作業(yè)，主要考核學(xué)生對(duì)每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，計(jì)算全部作業(yè)的平均成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4國(guó)際學(xué)前教育的比較思考等3-1、3-37-3、1-3、7-1期末考試期末考試卷面成績(jī)70%試卷題型包括選擇題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題等，以卷面成績(jī)的70%計(jì)入課程總成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4不同國(guó)別學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)、國(guó)際學(xué)前教育比較研究的反思與運(yùn)用等7-3、1-3、3-1、3-3、2-3、7-1（三）課程目標(biāo)及考核方式權(quán)重分配表課程目標(biāo)及權(quán)重考核方式及權(quán)重項(xiàng)目權(quán)重（a）評(píng)價(jià)依據(jù)權(quán)重（b）考核方式權(quán)重合計(jì)課程目標(biāo)120%考試60%100%作業(yè)140%課程目標(biāo)235%考試60%100%作業(yè)120%作業(yè)220%課程目標(biāo)325%考試50%100%作業(yè)250%課程目標(biāo)420%考試60%100%作業(yè)340%課程目標(biāo)權(quán)重合計(jì)100%（四）課程目標(biāo)達(dá)成度計(jì)算方法所有課程目標(biāo)均需大于等于0.6，否則總評(píng)成績(jī)不及格，需要補(bǔ)考或重修。每門課程目標(biāo)總體達(dá)成度計(jì)算方法如下：六、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進(jìn)本課程根據(jù)學(xué)生作業(yè)、課堂討論、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、平時(shí)考核情況和學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等的反饋，及時(shí)對(duì)教學(xué)中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并在下一輪課程教學(xué)中整改完善，確保相應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。（二）參考書目及