2024七年級語文下冊第二單元5黃河頌課后習(xí)題新人教版

Page35黃河頌知能演練活用夯基達標(biāo)1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是()A.培育(pǔ) 澎湃(pài) 氣魄(pò)B.山巔(diān) 狂瀾(lán) 屏障(píng)C.浩蕩(shāng) 濁流(zhuó) 滋長(zì)D.贊歌(zàn) 發(fā)源(yuán) 宛轉(zhuǎn)(wán)2.下列每組句子中加點詞語的意思是否一樣?請說明理由。(1)A.用你那英雄的體魄。B.多少英雄的故事,/在你的身邊扮演!(2)A.筑成我們民族的屏障。B.我們民族的宏大精神。3.《黃河頌》的押韻富有特色,形成了自然和諧的韻律。下面這段文字的韻腳是,押的韻是。

我站在高山之巔,/望黃河滾滾,/奔向東南。/驚濤澎湃,/掀起萬丈狂瀾;/濁流宛轉(zhuǎn),/結(jié)成九曲連環(huán);/從昆侖山下/奔向黃海之邊;/把中原大地/劈成南北兩面。4.下列對《黃河頌》的理解有誤的一項是()A.這是一首贊美黃河的頌歌,詩人借黃河歌頌了中華民族自強不息的宏大精神。B.“望黃河滾滾”的“望”字,始終統(tǒng)領(lǐng)到“用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障”,既有寫實的成分,也有雄奇奇麗的想象。C.全詩都以其次人稱“你”來稱呼黃河,使感情抒發(fā)得更為干脆、真實、濃烈。D.歌詞部分分為兩個部分,前一部分寫黃河景色,后一部分抒發(fā)了豪邁的思想感情。課內(nèi)品讀閱讀下面的詩歌,完成第5~8題。我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南。驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面。啊!黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國文化,從你這兒發(fā)源;多少英雄的故事,在你的身邊扮演!啊!黃河!你是宏大堅毅,像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上,用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊!黃河!你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的宏大精神,將要在你的培育下發(fā)揚滋長!我們祖國的英雄兒女,將要學(xué)習(xí)你的榜樣,像你一樣的宏大堅毅!像你一樣的宏大堅毅!5.品嘗下列句中加點詞語的表達效果。(1)(黃河)把中原大地/劈成南北兩面。(2)啊!黃河!/你一瀉萬丈……6.分析下列句中修辭手法的表達效果。(1)啊!黃河!/你是宏大堅毅,/像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上……(2)我們祖國的英雄兒女,/將要學(xué)習(xí)你的榜樣,/像你一樣的宏大堅毅!/像你一樣的宏大堅毅!7.詩人稱黃河是“中華民族的搖籃”,假如把“搖籃”改為“燈塔”,可以嗎?請簡述理由。8.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?他借此表達了怎樣的感情?課外拓展類文閱讀閱讀下面的詩歌,完成第9~12題。長江之歌你從雪山走來,春潮是你的風(fēng)采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁,培育各族兒女;你用塑身的臂膀,挽起高山大海。我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。你從遠古走來,巨浪蕩滌著塵埃;你向?qū)肀既?濤聲回蕩在天外。你用純凈的清流,澆灌花的國土;你用磅礴的力氣,推動新的時代。我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。9.揣摩下面句子中加點詞語的含義。你用塑身的臂膀,挽起高山大海。10.說說你是怎樣理解長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”的。11.詩歌表達了怎樣的思想感情?12.比較《長江之歌》與課文《黃河頌》,說說這兩首詩有什么內(nèi)在聯(lián)系。表達溝通13.閱讀下面兩則材料,說說你對這兩則材料中“黃河”的理解。材料一1948年,人民解放斗爭成功前夕,毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河,無限感慨地對身邊的戰(zhàn)士們說道:“褻瀆黃河,就是褻瀆我們這個民族……”材料二現(xiàn)代聞名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道:“啊!黃河!/你一瀉萬丈,/浩浩蕩蕩,/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。/我們民族的宏大精神,/將要在你的培育下/發(fā)揚滋長!”提升訓(xùn)練14.童謠,融入我們的生活,伴隨我們的成長。請結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示,用四字短語補全空缺處。①②

③④

答案：夯基達標(biāo)1.B解析A項,“哺”應(yīng)讀“bǔ”;C項,“蕩”應(yīng)讀“dàng”,“滋”應(yīng)讀“zī”;D項,“宛”應(yīng)讀“wǎn”。2.(1)不一樣。A句中的“英雄”是形容詞,意思是“具有英雄品質(zhì)的”;B句中的“英雄”是名詞,意思是“不怕困難,不顧自己,為人民利益而英勇斗爭,令人欽敬的人”。(2)一樣。都是名詞,意思是“歷史上形成的、處于不同社會發(fā)展階段的各種人的共同體”。3.巔、南、瀾、轉(zhuǎn)、環(huán)、邊、面an4.B解析B項,“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地/劈成南北兩面”。課內(nèi)品讀5.(1)“劈成”能夠渲染出黃河貫穿中原大地的宏大氣概。(2)“瀉”字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰、不行阻擋的氣概。6.(1)運用比方修辭手法強調(diào)黃河給人雄奇的印象,更表達作者對黃河的贊美。(2)運用反復(fù)修辭手法表達人們對黃河的仰慕,更表達人們對黃河的深情依戀。7.不行以。因為黃河是中華民族的發(fā)祥地,中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大,黃河培育了一代又一代中華兒女,所以詩人把黃河喻為“搖籃”?！盁羲本哂兄嘎返淖饔?不符合黃河的特點。8.堅毅執(zhí)著的流向,洶涌澎湃、一瀉千里的氣概,百折不回的韌性,橫斷南北的氣概。他借此表達了劇烈的民族感情:為擁有黃河而傲慢,為自己是黃河培育的中華兒女而驕傲。課外拓展9.“臂膀”指長江主干及其支流。10.說長江“是無窮的源泉”,是因為長江歷史悠久、源遠流長、資源豐富,它滋潤哺育了兩岸的動物、植物;說長江“有母親的情懷”,是因為長江培育了各族兒女,在這里作者把長江看作母親,長江無私地奉獻了那“甘甜的乳汁”“純凈的清流”,這寬廣的襟懷就是母親的情懷!11.解析通過抒情句“推動新的時代”“我們贊美長江”“我們依戀長江”來把握作者的思想感情。參考答案表達了作者對長江的贊美和依戀之情,中華兒女將發(fā)揚長江的宏大精神,建設(shè)祖國,邁向新時代。12.解析留意從寫法、立意等方面進行比較。參考答案兩首詩歌都是以物喻人,《長江之歌》熱忱贊美長江培育中華民族的高大形象;《黃河頌》贊美了黃河的英雄氣魄,表現(xiàn)了中華民族堅韌的奮斗精神和不屈的意志。兩首詩歌風(fēng)格相近,都直抒胸臆,熱忱豪邁。13.示例黃河是中華民族的象征,是中華民族不畏艱險、勇于開創(chuàng)、勇往直前的宏大精神的象征,是中華民族的精神之根。14.解析解答此題,要細致讀圖,明確圖表圍繞“童謠”綻開。第一空抓住“《詩