少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)

少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）

背景資料20世紀(jì)末的中國(guó)，貧窮、落后、愚昧，同時(shí)飽受西方列強(qiáng)的侵略，大清帝國(guó)處在崩潰的邊緣，國(guó)家命運(yùn)岌岌可危，京師危矣！中國(guó)危矣！民族危矣！！面對(duì)內(nèi)憂外患的中國(guó),梁?jiǎn)⒊热讼胪ㄟ^(guò)政治改良的方法來(lái)挽救國(guó)家,但不久就失敗了。歷史上把這次變法維新叫作“百日維新”。百日維新失敗以后,梁?jiǎn)⒊拥搅巳毡?。在日本他?tīng)到日本人談到中國(guó)的時(shí)候,都說(shuō)中國(guó)是“老大帝國(guó)”。。這篇文章寫(xiě)于1900年,是一篇議論文。梁?jiǎn)⒊云鋺n國(guó)憂民之心和卓越的文采,寫(xiě)下了著名的《少年中國(guó)說(shuō)》,作者認(rèn)為創(chuàng)造出這個(gè)“少年中國(guó)”是中國(guó)少年的責(zé)任,換言之,創(chuàng)造未來(lái)的中國(guó)是我們中國(guó)少年的責(zé)任,即“故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年?！惫式袢罩?zé)任,不在他人,而全在我少年。。聽(tīng)讀課文朗誦,注意聽(tīng)準(zhǔn)字音,感受作者的思想感情。再讀一讀課文,讀通句子,培養(yǎng)語(yǔ)感。初讀感知自讀提示:凡讀書(shū)，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，而是要多讀遍數(shù)，自然上口，永遠(yuǎn)不忘?！祆浯蠹矣幸蓡?wèn)的,可以詢問(wèn)和交流可以互相討論下,但要小聲點(diǎn)我們以前學(xué)習(xí)文言文是怎樣疏通文意的？疏通文意借助工具書(shū)和課下注釋文義,以前文言文單音詞多,我們現(xiàn)在是雙音詞多,可以采用結(jié)合語(yǔ)境組詞法。。分小組細(xì)讀課文,并試著自己疏通文義。不懂的地方做好記號(hào),合作學(xué)習(xí)。。品讀課文齊讀課文,找出作者描述心目中的中國(guó)的句子。。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。。從這段話中你讀懂了什么？作者心中的中國(guó)是一個(gè)怎樣的中國(guó)？作者心目中的中國(guó)是一個(gè)智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國(guó)。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。。這句話在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)？少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。。排比句意步步推進(jìn)讀一讀這段話,說(shuō)說(shuō)你的感受。再試著背誦。。這段話充滿了少年的自豪感。句子的意思層層推進(jìn),不但容易記,而且越讀越有勁。。少年智則國(guó)智智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球少年富則國(guó)富少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立少年自由則國(guó)自由少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲少年雄于地球則國(guó)雄于地球方法解讀背讀法背讀法,就是在初步理解的基礎(chǔ)上背誦,在背誦的過(guò)程中加深理解。。試試用“背讀法”學(xué)習(xí)下面這組句子。紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張。奇花初胎,矞矞皇皇。干將發(fā)硎,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃?？v有千古,橫有八荒。前途似海,來(lái)日方長(zhǎng)。。讀一讀這幾句話,說(shuō)一說(shuō)這組句子有什么特點(diǎn)。。句式整齊,逢雙句押韻,運(yùn)用了四言韻語(yǔ)。。比喻和排比手法的運(yùn)用。請(qǐng)你們告訴我，你們?cè)谧x文章的時(shí)候，遇到這種形象化的生動(dòng)比喻，首先要做的是什么事？你們是怎樣讀這些比喻句的？找出把什么比喻成了什么。可以根據(jù)這些生動(dòng)的比喻展開(kāi)想象。讀一讀這段話,借助注釋理解詞語(yǔ),然后展開(kāi)想象,用生動(dòng)的語(yǔ)言把你想象的畫(huà)面描述出來(lái)。。紅日初升,其道大光。。一輪紅日剛從東方升起,萬(wàn)道金光透過(guò)朝霞,射向大地。。象征著中國(guó)少年的燦爛前程。河出伏流,一瀉汪洋。。黃河從地下涌出,洶涌奔騰,浩浩蕩蕩地奔向汪洋大海。。少年中國(guó)發(fā)展的不可限量。潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng)。。潛伏的東方巨龍從深淵中騰空而起,它的鱗爪在云中飛舞。。生動(dòng)形象,比喻少年中國(guó)的英姿勃發(fā)。。乳虎嘯谷,百獸震惶。。小老虎在山谷里怒吼,成百上千的野獸都嚇得膽戰(zhàn)心驚,四散奔逃。。聲威巨大,比喻少年中國(guó)的英姿勃發(fā)。。鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張。。雄鷹展翅試飛,掀起的狂風(fēng)吹得塵土飛揚(yáng)。。氣勢(shì)沖天,比喻少年中國(guó)的英姿勃發(fā)。。奇花初胎,矞矞皇皇。。奇妙的花含苞初放,是那樣的鮮艷、輝煌。。歌頌了少年中國(guó)在發(fā)展中的壯麗前景。干將發(fā)硎,有作其芒。。寶劍剛從磨刀石上打磨出來(lái),鋒刃閃射出寒光。。以剛剛磨礪過(guò)的無(wú)比鋒利的寶劍比作為創(chuàng)建少年中國(guó)立功德的中國(guó)少年。天戴其蒼,地履其黃。。少年中國(guó)像個(gè)巨人屹立在東方,頭頂著青色的長(zhǎng)天,腳踏著黃色的大地。。描寫(xiě)少年中國(guó)像頂天立地的巨人屹立在地球之上,雄視整個(gè)世界。?？v有千古,橫有八荒。。她有幾千年的文明歷史,有無(wú)限廣闊的疆域。。一指時(shí)間之長(zhǎng),再指空間之廣,為下句所表現(xiàn)的少年中國(guó)的美好前途展現(xiàn)了無(wú)比廣闊的前景。。前途似海,來(lái)日方長(zhǎng)。。她的前途像大海那樣無(wú)邊無(wú)際,未來(lái)的日子很長(zhǎng)很長(zhǎng)。。哪位同學(xué)們還可以根據(jù)自己的理解去發(fā)揮想象？這一組句子中作者一共寫(xiě)到了哪些事物？紅日、（黃）河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將誰(shuí)能根據(jù)這幾個(gè)詞，把原句復(fù)述出來(lái)呢？作者用了這一連串的比喻，目的是什么？寫(xiě)出少年中國(guó)的前途無(wú)量。這一組比喻是把什么比喻成了什么？把少年中國(guó)和中國(guó)少年比喻成“紅日”等事物。作者對(duì)中國(guó)的前途充滿信心，字里行間洋溢著一股昂揚(yáng)奮發(fā)的朝氣，讓我們一起來(lái)贊美我們的祖國(guó)、贊美我們的少年吧！美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！深入探究作者心目中這么壯美的少年中國(guó)，在那風(fēng)雨如磐，危機(jī)四伏的年代應(yīng)該靠誰(shuí)來(lái)實(shí)現(xiàn)？中國(guó)少年振興中國(guó)的責(zé)任在中國(guó)少年。從清末的被肆意蹂躪到現(xiàn)在的發(fā)展蒸蒸日上，是無(wú)數(shù)的少年拋頭顱、灑熱血、前仆后繼、不懈努力換來(lái)的，這樣的成就來(lái)之不易啊。他們開(kāi)創(chuàng)了祖國(guó)的今天，我們要造就祖國(guó)的明天。作為當(dāng)代的少年你將怎樣做？談?wù)勀愕南敕?。。隨堂演練1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

liúxièqiánshuǐ（）（）biānjiānɡlǚxínɡ（）（）流瀉潛水邊疆履行2.按原文填空。故今日之______，不在______，而全在我少年。少年智則國(guó)智，______________，______________。責(zé)任他人少年富則國(guó)富少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)3.課外拓展。從軍行七首（其四）【唐】