功教學反思15篇

-1-功教學反思15篇功教學反思1民族體育是我國傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的一顆明珠，是小學體育教材中一項重要的教學內(nèi)容，為了培養(yǎng)小學生的愛國情感，在學生愛好武術(shù)的同時，精心備了這節(jié)課，并成功上了這節(jié)課。雖然武術(shù)對小學生來說是比較新鮮而陌生的一個項目，但在上第一節(jié)室內(nèi)課時我發(fā)現(xiàn)每個學生都抱著期待的眼神，想知道我上體育課會教些什么。當?shù)弥獙W武術(shù)時，學生們高興極了。上課時抱著飽滿的熱情，認真的學習一招一式。學生的學與老師的教密切相連，分不開的。在上課時我發(fā)現(xiàn)學生感到很疲倦，練得太累，反反復(fù)復(fù)，覺得枯燥乏味，我就采用以“快樂教學法”，以互動貫穿這節(jié)課，不僅教師糾正動作，還讓學生互相糾正，讓學生自己體驗。根據(jù)學生的特點，每做個動作，就讓學生發(fā)一次“嘿”“哈”聲，一方面以氣催力，一方面提高他們的`興趣與氣勢。在教學中為了方便學生的記憶，我根據(jù)動作的順序、動作要領(lǐng)和節(jié)奏等因素，編排了動作順口溜，不僅調(diào)動了學生的積極性，而卻很快，很準確的掌握了動作要領(lǐng)。功教學反思2對教學準備的反思：能設(shè)計一定的實例讓學生在課前鞏固動能和勢能的內(nèi)容，對學習“機械能及其轉(zhuǎn)化”有較好的鋪墊作用。在課堂中能設(shè)計一定的動能與勢能的轉(zhuǎn)化的實驗讓學生觀察體驗，是學生學習這樣的抽象的內(nèi)容所必須的。在多媒體課件中也通過各種形式向?qū)W生展示大量的動能與勢能轉(zhuǎn)化的實例，這一點也取得較好的效果。設(shè)計了《課堂導學》，讓學生邊學邊練，能及時檢查自己的學習情況和向我反饋必要的信息，這一點也起到了應(yīng)用的作用。課堂小測中，也檢查了學生對這節(jié)課的掌握情況，但設(shè)計的題目量可能偏少和偏易了，起到的作用沒有預(yù)期的好，這一點是需要好好考慮的。對教法學法的反思：這節(jié)課的內(nèi)容相對是比較抽象的.，要上好這節(jié)課，必須想辦法把抽象的知識用實例反映出來，將它形象化。因此，這節(jié)課應(yīng)用了實驗法、觀察法、討論分析法、講授法、練習法等方法，讓學生通過對實驗、實例的觀察，真正理解機械能之間的轉(zhuǎn)化。再通過練習來檢查和鞏固新學的知識，通過討論和老師的講授來突破認識的誤區(qū)。通過靈活多樣的方法，能充分調(diào)動學生學習的積極性，這樣的課堂才能有效率，這樣的課堂才有生命力。對教學效果的反思：《課堂小測》的結(jié)果是：42人100分，6人90分，3人80分?；旧系降最A(yù)定的要求。但考慮到設(shè)計的題目較少和較易，真正的掌握程度可能會要打一些折扣。對于像“籃球著地后彈起”這樣的例子，剛開始時學生分析的太簡單了，經(jīng)過用動畫模擬后，學生基本上都能分析清楚其中的機械能的轉(zhuǎn)化了。功教學反思3隨著中等職業(yè)教育改革的深入發(fā)展，使職業(yè)教育能夠適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的步伐，改革傳統(tǒng)職業(yè)教育的教學模式已是必然。機械制圖教學面臨著既要減少學時，又要增加內(nèi)容、還要提高教學質(zhì)量是機械制圖教學改革方面的難題，下面淺談幾點本人在教學實踐中的作法及體會。一、機械制圖在人才培養(yǎng)改革中占有重要的地位和作用。機械制圖是機械類專業(yè)的主要基礎(chǔ)課，擔負著培養(yǎng)學生空間想象能力、繪制和閱讀機械工程圖樣的能力的重要任務(wù)，工程圖樣被喻為工程界的技術(shù)語言，在機械類人才培養(yǎng)中起著極其重要的作用，任何關(guān)系機械類人才培養(yǎng)的改革都離不開機械制圖教學的改革，機械制圖教學改革的成敗直接關(guān)系到后續(xù)課程改革的成功和整個人才培養(yǎng)的最終效果。二、傳統(tǒng)機械制圖課程內(nèi)容和教學方法、手段已不再適應(yīng)時代的發(fā)展。目前人類已進入21世紀，隨著知識爆炸時代的來臨，新的科學技術(shù)不斷涌現(xiàn)，學科之間的滲透、交叉發(fā)展越來越明顯，社會對高級人才知識結(jié)構(gòu)的要求更加全面，不僅要懂專業(yè)技術(shù)，還要會管理，對專業(yè)技術(shù)的要求也不是單一的、狹窄的，而是多學科的、寬廣的，因此增加新的課程和新的內(nèi)容已是必然的趨勢。但學生的學習時間是有限的，要增加新的課程和新的內(nèi)容、必須首先壓縮傳統(tǒng)課程和傳統(tǒng)內(nèi)容的學時，并且在教學方法和教學手段上進行全面改革，為培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會要求的新型人才創(chuàng)造條件。機械制圖課程學時為各門技術(shù)基礎(chǔ)課之最，一門技術(shù)基礎(chǔ)課占這么多學時，顯然不能適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。另一方面隨著計算機制圖的產(chǎn)生和日益普及，要求我們的學生必須掌握相關(guān)的知識和技術(shù)。因此機械制圖課首先就要解決好既要減少學時、又要增加內(nèi)容的矛盾。怎樣實施改革才能收到良好的效果？我們必須進行認真的分析和實踐。三、機械制圖改革方案的制定與實施。根據(jù)我校教學改革的方針，機械基礎(chǔ)系列課程改革總方案的要求，要求學生不僅要達到傳統(tǒng)機械制圖課的最終要求，還要掌握計算機繪圖的內(nèi)容和計算機繪圖的技巧，以及公差與配合在圖紙上標注的有關(guān)內(nèi)容。要完成教學任務(wù)，如何進行教學才能保證質(zhì)量，必須通過認真的分析，制定出科學的實施辦法。1、改革學生空間想象能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)方式。我們對機械課程學時居高不下的原因進行了認真的分析，認為一個重要的原因是我們在教學上把空間想象能力、空間邏輯思維能力主要放在了畫法幾何上，通過點線面的投影及其相互位置關(guān)系，作圖直觀性差，學生難掌握，效果又不好，而且與繪制和閱讀機械工程樣的聯(lián)系又不是很緊密。經(jīng)過分析，我們決定改變培養(yǎng)學生空間想象能力和空間邏輯思維能力的方式，改變以前的直觀性較差的點線面及相互位置關(guān)系的定位、定量投影作圖訓練為主的教學模式，由于主體的直觀性較好，所以既大大降低了難度，又能緊密地與繪制和閱讀機械圖樣相聯(lián)系。加強投影制圖教學，既減少了學時、又降低了難度、又加強了學生空間想象能力的培養(yǎng)、繪制和閱讀機械圖樣能力的培養(yǎng)的效果，可以說是一條捷徑。2、把計算機繪圖既作為教學內(nèi)容又作為改革傳統(tǒng)機械制圖的手段。根據(jù)基礎(chǔ)系列課程改革的總要求，計算機繪圖的內(nèi)容由過去的選修變?yōu)楸匦?，并且講課和上機相結(jié)合。如果只從學時上看，它確實是一個負擔，但我們認真分析后，不僅把它作為必須掌握的內(nèi)容，而且把它作為改革傳統(tǒng)機械制圖教學的一種重要手段和壓縮學時的一種有利措施。機械制圖學時居高不下的另一個原因是要通過大量的手工儀器繪圖訓練來提高繪圖技能技巧和圖面質(zhì)量。由于有了計算機繪圖這種現(xiàn)代化的先進手段，手工儀器訓練可以適當消弱，壓縮出一部分學時。另一方面，計算機繪圖的三維繪圖和三維實體造型技術(shù)可以進行三維曲線、曲面的繪制，還可以組合造型，這樣就可以更有效地幫助學生掌握形體分析方法和訓練空間構(gòu)思能力，起到事半功倍的效果，即節(jié)省學時，又加強空間想象能力的培養(yǎng)，還能使學生更全面的掌握計算機繪圖的內(nèi)容和技術(shù)技巧。3、改革灌輸式的教學方法為啟發(fā)引導式教學方法。傳統(tǒng)的機械制圖，由于直觀性較差，抽象難學，因此老師講課特別多、特別細，又是模型、又是掛圖，沒有模型和掛圖就畫立體圖，是一種灌輸式的教學。學生在課堂上處于被動接受地位，沒有主動積極思考的余地，盡管老師講的很買力，學生的掌握情況與老師的期望值仍有很大差距，現(xiàn)在學時壓縮了，內(nèi)容增加了，我們必須改革這種灌輸式教學方法，對于本課程關(guān)鍵的、有關(guān)原理和基本方法的內(nèi)容必須仔細講清楚，對于應(yīng)用性的和信息化的知識只講它的基本原理、基本方法，進行引導性講解，啟發(fā)學生用自己的思考來解決，這樣看起來的速度不快，但每堂課給學生的信息量并不少，知識面同樣很寬。4、充分利用現(xiàn)代化的教學手段。機械制圖的傳統(tǒng)教學手段是粉筆黑板加模型圖，由于畫圖費時多，一節(jié)課講授的.內(nèi)容很少，一些圖只為了作某些說明，畫了十多分鐘只講3―5分鐘就不用了，掛圖和模型由于是事先定制的，成本高、靈活性差，使用時有很大的局限性，而且計算機繪圖這種內(nèi)容，不在計算機上講很難講清楚，既費時效果又差?，F(xiàn)代科學技術(shù)給我們提供了現(xiàn)代化的教學手段，我們充分利用多媒體教學手段、CAI課件等，即可以節(jié)約時間又可以加大信息量，同時又能形象直觀地加強教學效果。四、實施效果。1、壓縮了學時，提高了效率，改善了學生的知識結(jié)構(gòu)，拓寬了專業(yè)知識，為新課程的開設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。2、改變了以往教學中空間想象能力培養(yǎng)的方式，加強了學生空間想象能力培養(yǎng)的效果。由于CAI課件，多媒體素材庫等現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用，計算機三維造型等內(nèi)容的學習，和以三維型狀相關(guān)位置的空間邏輯思維及形象思維能力培養(yǎng)的加強，學生的空間想象能力的培養(yǎng)從抽象走向直觀，學生感覺輕松，提高更快。3、計算機繪圖的學提高了學生學習應(yīng)用計算機知識和技術(shù)的積極性，對學生繪圖能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了深遠的影響。計算機繪圖融入機械制圖中使每個學生都親自體會到計算機繪圖的方便、快捷和高質(zhì)量，從而對學習計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣。4、計算機繪圖，使學生掌握了計算機繪圖的技能技巧，為后續(xù)開設(shè)的現(xiàn)代信息技術(shù)課的學習尊定了良好的基礎(chǔ)。由于計算機繪圖的學習，學生掌握了計算機繪圖的技能技巧為后續(xù)的CAD、CAI等現(xiàn)代技術(shù)課程的學習尊定了良好的基礎(chǔ)，作了知識上的準備。從上述可以看出，我們應(yīng)用現(xiàn)代的計算機繪圖技術(shù)改革傳統(tǒng)的機械制圖收到了既壓縮學時，又增加了反映現(xiàn)代科學技術(shù)的新內(nèi)容，改變了學生的知識結(jié)構(gòu)，提高了學生的學習興趣，增加了學生能力培養(yǎng)的效果。五、教學改革的體會。用計算機繪圖這種現(xiàn)代科學技術(shù)改革傳統(tǒng)機械制圖課程的教學內(nèi)容，教學手段和教學方法所取得的一些成果，給了我一個重要的啟示，進行教學改革離不開現(xiàn)代科學技術(shù)，要以現(xiàn)代科學技術(shù)作為教學改革的推動力，把現(xiàn)代科學技術(shù)既作為教學內(nèi)容，又作為改革傳統(tǒng)內(nèi)容、傳統(tǒng)教學手段和教學方法的重要措施和強有力的手段，是進行教學改革的好方法。功教學反思4《功》的這節(jié)內(nèi)容是力學中的重點內(nèi)容之一，是后續(xù)學習的基礎(chǔ)。功的概念比較抽象，是學生學習中的一個難點，功的計算題對于基礎(chǔ)太薄的學生來說，就更困難了。這節(jié)課，我先是按照教材的編寫順序，從“力的成效”入手，讓學生體會力與距離的關(guān)系，引出功的含義。然后讓學生舉出生活中做功的實例，鞏固和檢查學生對功的含義的理解。在學生對功的含義有了初步的了解后，引導學生分析“想想議議”中的“做功與不做功”的圖片，總結(jié)出不做功的三種情況。再通過我的“啞劇”表演，訓練學生學會正確判斷物體是否做功，幫助學生進一步理解功的'含義，這樣處理學生比較感興趣，容易接受。公式w=f？s中的f、s是做功的兩個必要條件。由于學生在解題能力上有差異，導致部分學生在解答靈活性、綜合性較強的問題時還是有困難。因此在習題課上要有所側(cè)重，要多給予學生解題方法上的指導，指導學生會審題，會找關(guān)鍵詞，重點詞，提高學生的思維能力，解答物理問題的能力。功教學反思5功是物理學中的重要概念，功是能量轉(zhuǎn)化的量度，與現(xiàn)代生活、生產(chǎn)等有著密切的聯(lián)系。因此，在教學中應(yīng)注重培養(yǎng)學生的推理能力和科學嚴謹?shù)膽B(tài)度、注重獲取知識的過程和方法，讓學生了解物理思想，體會物理學在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用以及對社會發(fā)展的影響，讓學生得到成功的體驗，讓學生的潛能在心情愉快、精神放松的狀態(tài)下能夠得到有效的釋放和開發(fā)。本節(jié)課的設(shè)計讓學生親手移動課桌進行功的'探究，使學生學習物理與生活拉近了距離，充分體會到物理就在生活中，科學就在自己身邊，從而激發(fā)了學習“功”的熱情。在本節(jié)課的學習過程中，既重視知識的獲取也重視知識的形成過程，使學生真正體驗到探究發(fā)現(xiàn)的樂趣和應(yīng)用知識的重要性。分組討論探究，激發(fā)學生思考和參與的積極性，發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，讓學生的認知結(jié)構(gòu)在交流碰撞中得到完善和重組。教師在問題的設(shè)置上注意了知識的層次，使學生在學習進程中時刻保持高昂的斗志、旺盛的精力、積極的情緒和濃厚的探究，為課堂教學增強了活力。達到良好的教學效果。功教學反思6對初學者來說，首先應(yīng)知道三種手型六種步行很重要。什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等，先學會手形變換、步型和手法變換等基本功，然后才能順利學習套路。例如，簡化少林拳的教學，其動作表面看似簡單，但實質(zhì)上該套路具備了少林拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運動特點。其實教學時應(yīng)該先教學生五步拳，因為五步拳包括了武術(shù)的主要步型和手法、動作少而簡單、方向變化少，初學者易掌握，也有利用培養(yǎng)學生學習的積極性。所以必須先教武術(shù)基本功以及相關(guān)的組合動作練習。最后進行簡化少林拳的完整教學。只有對基本功有針對性地進行強化練習，才能清理在套路練習中的“絆腳石”，學生也會輕而易舉地掌握少林拳等武術(shù)套路。武術(shù)教學首先用分解教學法，分解法是把一套完整的.動作進行分解形成一招一式，再完整連貫的教學。教師在做動作時也可以先示范領(lǐng)做上肢動作，再領(lǐng)做下肢動作，然后再上下肢連貫做。其次，學習武術(shù)套路前先學會基本功，如弓步變馬步，馬步變弓步，推掌，勾拳，沖拳、大躍步前穿、擊步騰空飛腳等等這些動作學會了，再學套路時就更加容易掌握動作。功教學反思7之前經(jīng)常聽人說起，教書是一門藝術(shù)！我不是太理解，現(xiàn)在，我在教學崗位上已經(jīng)是第六個年頭了，有時，一個人靜靜的躺在床上想著今天的課堂教學時，突然感覺到自己還是有很多問題存在，自己的上課水平還遠遠不如其他年輕教師，想到自己還需要進一步打磨打造，突然對“教書是一門藝術(shù)”這句話有點理解了，這是一門很高深的藝術(shù)，需要我們不斷的探索追尋其中的'奧秘，需要我們更用心的去從課堂中找出更多的問題，解決更多的問題，真正實現(xiàn)高效課堂的全新理念！功教學反思8《功》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書九年級《物理》第十五章《功和機械能》的第一節(jié)。本節(jié)課的重點是理解力學里做功的兩個必要因素和功的計算。其中，理解力學里做功的兩個必要因素更是本節(jié)課的難點所在，這也是判斷是否做功的必要條件?！肮Α睂W生來說，是一個陌生而抽象的概念。一直以來教師在講授《功》的時候，總是先講功的含義及兩個必要因素，再舉幾個例子，讓學生識別哪些現(xiàn)象是做功了，哪些現(xiàn)象沒做功，然后讓學生利用公式計算，這種學生被動接受“功”的概念和功的公式，使得愛學習的學生很努力聽，不學習的'就只能“開小差”了。本人嘗試對這節(jié)課進行重新安排和設(shè)計，從以前的學生被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃硬孪胪茖?，要以前的強加于人變?yōu)轫樌沓烧隆Ｔ谶@節(jié)課的開始，不介紹“功”的概念，避免把“功”的概念強加于學生，而是設(shè)計了一個學生演示實驗——將課本P106圖15.1—3.15.1—4演示實驗提前，讓學生從視覺上感受到：手的拉力不同，手移動的距離不同，但成效相同。力的“成效相同”，是因為力做的“功相同”，由此引入了“功”這一說法，使“功”的出現(xiàn)順理成章。同時，利用學生對杠桿、滑輪知識的熟悉，結(jié)合學生演示試驗中利用杠桿、滑輪做功，力做的“功相同”，引導學生自己處理數(shù)據(jù)，歸納結(jié)果，激發(fā)合理猜想，得出功的計算公式，使學生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃硬孪胪茖?，讓學生記憶深刻。為加強學生對“功的兩個必要因素”的理解，本人利用flash課件列舉一些事例：人推車、人抱樹、手推抽屜、踢足球、舉重……等現(xiàn)象，讓學生根據(jù)自己通過看書對功的理解來識別哪些現(xiàn)象做功，哪些沒做，并把做功的歸類，找出其特點和規(guī)律。因為每個事例都是生活中常見的事，所以學生很有興趣，都積極舉手發(fā)表意見，就連最后一排調(diào)皮的學生都積極舉手搶答或涌躍討論，想知道這些常見的事例和物理到底有什么聯(lián)系，就這樣學生在我精心設(shè)計的環(huán)節(jié)中完成了對是否做功識別以及會計算做功的方法，突破了重點，分散了難點。在講“功的原理”過程中，本人回應(yīng)引入時的“演示實驗”引導學生自己處理數(shù)據(jù)，從歸納“使用任何機械都不省功”，真正做到首尾呼應(yīng)并節(jié)約教學用時。此外，我進一步將使用“杠桿、動滑輪”提升物體時動力F由“理論值”改為使用彈簧秤測量的“實際值”進一步引導學生自己處理數(shù)從歸納使用機械做的功大于直接用手做的功，為下一節(jié)“機械效率”設(shè)下伏筆。這堂課給了我一個啟示：課堂要創(chuàng)新。對這節(jié)課的重新設(shè)計和安排，不但勝利地完成了本節(jié)的教學任務(wù)，而且使學生在玩中學，樂中學，在感受中學習提高和創(chuàng)新，真正拓寬學生的知識面，讓學生真正從生活走向物理，從物理走向社會。當然學生的筆頭訓練量等各方面都要繼續(xù)完善和改進，讓自己的教學日漸成熟。另外本人認為課本上圖15.1—1中甲圖、乙圖、丙圖是原教材在學生已經(jīng)學過了“機械能”，知道了一些能量的知識，從能量轉(zhuǎn)化的角度入手，表示在力的作用下，物體的動能或勢能發(fā)生了變化，說明力對物體做了功；課本圖15.1－2中，物體雖然受力，但是它的動能或勢能都沒有變化，就不能說力作了功。從而讓學生理解做功是能量轉(zhuǎn)化的過程。但教材修訂后將“機械能”知識放在“功”后面，如果仍按課本上圖15.1—1中甲圖、乙圖、丙圖來講“功”的定義和兩個必要因素，對初中生理解“功”有很大困難，本人認為應(yīng)該變更實例，效果可能會更好。功教學反思9教學設(shè)計的評價：教學設(shè)計理念依據(jù)新一輪基礎(chǔ)課程改革《物理課程標準》中：讓生活走向物理，讓物理走向社會的基本理念，面向全體學生。這節(jié)課徹底改變了學生被動接受的傳統(tǒng)的教學模式，“在探究狀態(tài)下學習”貫穿整個課堂教學。整個課堂設(shè)計完整、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴密、前后呼應(yīng)。教學過程的評價：1、首先從生活走向物理，導入新課。（巧妙激趣）教師創(chuàng)設(shè)了一個真實的生活情景：讓一個男同學和一個女同學拔釘子比賽的真實情景導入新課，并展開熱烈討論。讓學生明白這么簡單的生活小事中也包含著許多我們不知道的物理知識，激發(fā)學生學習欲望。一開始就讓學生處在濃厚的學習興趣中。2、注重探究，教學方法多樣。（大膽嘗試，探究環(huán)環(huán)相扣，不斷推出學生活動高潮）本節(jié)課在教學設(shè)計和實際授課中營造了濃厚的探究氛圍，讓學生始終處于積極的思考和探究活動中。比如：有學生的獨立思考、有分組交流合作學習，取長補短；有個小組間的評比等。設(shè)計的分組實驗讓學生主動參與實驗的設(shè)計和實施的全過程，到最后學生自主地總結(jié)做功的必要因素和不做功的三種情況。3、大膽創(chuàng)新，從生活中獲取教學資源。（展示教學能力）比如，教師用身邊的大頭針、皮球、小車作為實驗器材，用紅藍兩種不同顏色的.箭頭表示力與在力的方向上的距離，使學生在感知功時更形象。4、體現(xiàn)“教育自由”的人才培養(yǎng)觀，注重情感目標的培養(yǎng)。（體現(xiàn)新育人理念）教師在整個教學過程中讓出教學表演的“舞臺”，成為學生活動的“導演”，敢于讓學生探索、體驗，給了學生以最大的自由運用和探索規(guī)律的開闊的地帶。體現(xiàn)學生主體和教育自由的人才培養(yǎng)新觀念。在教學中，通過教師有序的導、學生積極的參與、體驗、合作、討論與交流，培養(yǎng)學生具有主動、負責、開拓、創(chuàng)新的個性特征和科學的思維方式。將知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀完美結(jié)合。培養(yǎng)學生終身的探索興趣和科學的學習態(tài)度，樹立將科學轉(zhuǎn)化為技術(shù)服務(wù)于人類的意識。在整個教學活動中始終面對全體學生，讓每一個學生都有收獲，都得到成功的體驗，充分體現(xiàn)了全面育人的新課標精神。5、在整個教學活動中很好的實現(xiàn)了情感價值目標，并實施了德育教育，注重了德育教育的實效性。比如：授課時講到做功的過程就是能量的轉(zhuǎn)化過程，教育學生合理利用能源。功教學反思10今天上了一節(jié)校內(nèi)課題研究展示課，講的是九年級總復(fù)習第八章電功率的單元復(fù)習。電功率是初中物理重難點章節(jié)之一，由于本章內(nèi)容較多，共由六節(jié)內(nèi)容組成，所以我今天的復(fù)習內(nèi)容側(cè)重電能和電功率的復(fù)習。教學中重視理論聯(lián)系實際，突出解決問題的思路和方法，注重學習方法的及時總結(jié)。課前給學生發(fā)了復(fù)習指導案，以知識結(jié)構(gòu)的'形式呈現(xiàn)，包含一些填空，公式等，讓學生自己看書復(fù)習基本知識。但從上課學生的表現(xiàn)來看，自主復(fù)習的效果不是很理想，一些概念、物理意義、公式等還是不能準確熟練的表達出來。所以上課時，在重難點解析時占用的時間較長，對學生的薄弱之處又進行了強調(diào)和梳理。由此，在后面的做題時間就相對的少了些，沒有完成預(yù)設(shè)的習題。本節(jié)課的優(yōu)點在于：一、整節(jié)課始終與學生處于平等地位來復(fù)習討論問題，活躍課堂氣氛，提高學生學習的積極性。二、所有的知識點和練習都由學生獨立完成，并及時給與點評，讓學生明白自己解題的對錯，問題出在哪里。三、練習題大都集中了這幾年的中考題的題型，讓學生明白中考的考試方向。四、本節(jié)課始終貫徹“先學”、“后教”、“做中學”的有效的高效的課堂教學模式理念。功教學反思11功的概念比較復(fù)雜、抽象，學生常常容易會把生活中的“工作”“做工”與物理學中的功相混淆，分不清有沒有做功，是哪個力在做功，因此本節(jié)內(nèi)容是初中物理學習過程中的一個“難”點，《功》教學反思。這節(jié)課是在前面所學簡單機械知識的基礎(chǔ)上綜合地應(yīng)用力與運動關(guān)系等知識來展開的，它既符合了由易到難、由簡到繁的認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性。可以說是前面所學的知識的延伸，又為以后學習功率、機械效率、機械能等知識奠定基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。因此這一節(jié)是本章的重點和關(guān)鍵，并且功的知識對人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學研究有著較大的現(xiàn)實意義。采用直觀錄像、圖片、多媒體等多種信息化手段結(jié)合學生動手實驗探究貫穿整節(jié)課，從而對力的作用效果有了最直接的感性認識，教學反思《《功》教學反思》。恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù)融入物理教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學的人文情景，使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍地參與教學活動。將設(shè)計好的概念圖始終貫徹于整個的教學過程之中，有利于教學資源的.整合和對學生進行差異化教學，有利于調(diào)動學生的學習積極性。學生進行自主學習，增強了同伴間的合作與互動，加強了與教師的互動，調(diào)動了學生的積極性和創(chuàng)造性，有利于科學探究實驗問題的提出、實驗步驟的設(shè)計及探究實驗的完成及結(jié)論的得出。利用視頻突破教學中的難點問題，讓學生在潛移默化中完成了對難點的突破，水到渠成。功教學反思12一、指導思想本次課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，結(jié)合七年級學生的心理和生理特點來安排教學內(nèi)容。堅持“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為中心，突出學生主體地位，關(guān)注學生的個體差異與需求。力求做到人人參與體育運動，人人體驗成功的樂趣。同時也注重培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質(zhì)及結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術(shù)得到熏陶。武術(shù)基本功練習是為以后學習武術(shù)的各種套路奠定基礎(chǔ)，發(fā)展學生身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感。但此節(jié)課內(nèi)容只是學習基本手型、步型和馬步?jīng)_拳，內(nèi)容顯得有些枯燥無謂。因此為了讓本節(jié)課上的更生動一些，需采用一些特殊的教學方法！三、學情分析教學對象是七年級學生，他們正處于身素質(zhì)發(fā)展的"敏感期"和生長發(fā)育期,可塑性大,好勝心強,但武術(shù)的身體素質(zhì)不是很好，而且很少有學生真正接觸過武術(shù)。本課以貫徹“健康第一”的指導思想，促進學生身心全面健康發(fā)展。以學生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，因男女生身體素質(zhì)有一些差異，因此在教學過程中應(yīng)因材施教（如在馬步?jīng)_拳時的女生和身體素質(zhì)較差的學生可蹲的稍微高一點，以及各種動作放低要求）。他們不是武術(shù)專業(yè)，對他們的要求也不用過高。主要通過本節(jié)課學習讓學生掌握抱拳禮，初步掌握掌握武術(shù)的`基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法。二、教學目標運動參與目標：通過啟發(fā)、引導、激發(fā)學生的參與熱情。提高學生對武術(shù)的興趣，培養(yǎng)崇尚武德的精神。運動技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、練習，讓學生了解武術(shù)基本功，以及90%以上學生能基本掌握本節(jié)課的基本手型、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳。身體健康目標：通過武術(shù)基本功練習可發(fā)展學生協(xié)調(diào)性、柔韌和力量等身體素質(zhì)。社會適應(yīng)目標：通過本節(jié)課中學生間的互幫互助，增加他們的結(jié)合作意識。五、教學重難點：教學重點：武術(shù)基本手型、步型以及馬步?jīng)_拳的動作要領(lǐng)。教學難點：虛步要挺胸塌腰，虛實分明。歇步要兩腿靠攏貼緊。馬步?jīng)_拳時擰腰順肩、動作的協(xié)調(diào)、連貫發(fā)力。三、教學策略：本次課以運動參與、運動技能、身體健康和社會適應(yīng)為目標。內(nèi)容采用：武術(shù)基本功練習。在教學過程中教師穿武術(shù)服登場，吸引學生的眼球，采用“抱拳禮”和武術(shù)諺語“練武不練功，到老一場空”這里的“功”就是本節(jié)課所學內(nèi)容--武術(shù)基本功，來增加學生學習武術(shù)的興趣。本課采用了講解、示范（正面、側(cè)面）、啟發(fā)、點撥（引導學生進行創(chuàng)新）、循序漸進、因材施教、個別指導、語言法（如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對方”把對方當成敵人，沖拳時喊出力度）、分解-整體教學法、學生重復(fù)練習法、預(yù)防和糾正錯誤法、以及游戲等方法，了解學習武術(shù)的基本功。同時，為了培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系，讓學生在準備活動和教學內(nèi)容中增加了互幫互助的環(huán)節(jié)，以此來讓學生體驗體育活動的樂趣。七、教學過程（1）開始部分：首先是教師行抱拳禮師生問好!用抱拳禮和武術(shù)諺語“練武不練功，到老一場空”導出本節(jié)課的教學內(nèi)容：武術(shù)的基本功！準備部分：在跑步的過程中加入與本節(jié)課教學內(nèi)容有關(guān)的和有趣的熱身活動（高抬腿跑、胯下?lián)粽频龋┻€有徒手操以及原地的身跳、另加前踢摸腳跳（女生可分腿跳摸腳）進行熱身并拓展一下增加興趣。還加入兩人一組的準備活動增加同學之間的結(jié)合作。（3）基本部分：用多種教學方法教學生學習抱拳禮、基本手型和步型。通過游戲來鞏固所學的內(nèi)容，然后升華為學生自己動腦，大膽創(chuàng)新地用本課所學基本手型和步型創(chuàng)造屬于自己的武術(shù)造型。最后教學生學習馬步?jīng)_拳，以此來鍛煉學生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等（4）結(jié)束部分：1、采用武術(shù)和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松2、閉目采用武術(shù)的太極拳呼吸方法（腹式呼吸）放松3、總結(jié)本節(jié)課的上課情況以鼓勵為主，并宣布下節(jié)課內(nèi)容八、場地器材：場地：籃球場1個器材：哨子1只九、預(yù)計教學效果：練習密度：45%—50%平均心率：110次∕分—120次∕分最高心率：140次∕分160次∕分十、課后反思與總結(jié)：學生對武術(shù)充滿了好奇，但是基本功學習是一項比較枯燥無味的，要充分利用他們的好奇心調(diào)動學生的學習積極性。從上課效果上看他們的武術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，手型掌握還可以，步型中弓步、馬步、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點，但是還是不夠規(guī)范，盡管能照葫蘆畫瓢地能把基本動作串聯(lián)下來，但動作質(zhì)量卻不是很理想，平時應(yīng)加強基本素質(zhì)練習?？傊诮虒W中，教學方法多種多樣，課堂氣氛千百萬化，教師只要抓住其本質(zhì)，突出重點與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)用規(guī)范的示范動作和準確的術(shù)語引導學生，提高學生的積極性和良好的習慣，以達到良好的教學效果。功教學反思13關(guān)于教師的教學基本功，這里從三點來談一下個人想法：第一，關(guān)于歷史教師的知識結(jié)構(gòu)問題。作為一名中學歷史教師，首先應(yīng)具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和完善的知識結(jié)構(gòu)，這直接影響到教學的深度和廣度。這個知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當包括三方面：一是要有貫通古今的通史知識結(jié)構(gòu)；二是要有熟悉中外的'全球史知識結(jié)構(gòu)；三是要具有超出史學范圍的多學科的知識結(jié)構(gòu)。第二、關(guān)于歷史教師的語言問題。歷史教學以其學科的特點，對教師的語言也有相應(yīng)的要求：一是既要生動、具體，又要準確、無誤；二是既要通俗易懂，又要有時代性；三是既要有文采，又不失質(zhì)樸風格；四是既要邏輯嚴謹，又要有節(jié)奏感。但要達到上述要求，教師必須重視教學語言的培養(yǎng)和訓練。第三、關(guān)于歷史教師的板書、板畫問題。板書是歷史教學的重要組成部分。教師設(shè)計板書的過程，既是一種教學藝術(shù)再創(chuàng)造的過程，又是教師對教材分析、把握、濃縮和轉(zhuǎn)化的過程。關(guān)于板書的要求、形式等，這里不作闡述。只想說明的是關(guān)于板書的書寫時間問題，這是個易被忽略的問題。恰當?shù)臅鴮憰r間是在教師說完某一知識后，再掉轉(zhuǎn)頭去板書，而非邊說邊寫。板畫。筆者只想談?wù)勛岳L地圖，這是歷史教師必備的基本功?？上г诮虒W實際中，其落實情況是不盡人意的。故筆者建議歷史教研指導部門，應(yīng)加強對教師自繪地圖的基本功的監(jiān)督和指導。此外，在目前的中學歷史課堂教學中，筆者認為還存在著教學信息反饋不及時、教學評估不盡科學等問題，這些都有待于進一步探討。功教學反思14功是這一章非常重要的一節(jié)，學好了功的知識才能進一步學好以后有關(guān)功和能知識。我認為在這節(jié)課里，可以為以后上這節(jié)課提供經(jīng)驗的有：1、