2024秋二年級道德與法治上冊 第12課 我們小聲點教案 新人教版

2024秋二年級道德與法治上冊第12課我們小聲點教案新人教版主備人備課成員教材分析《2024秋二年級道德與法治上冊第12課我們小聲點教案新人教版》的教學內(nèi)容主要圍繞“如何在公共場合保持適當?shù)穆曇舸笮　边@一主題展開。本節(jié)課旨在幫助學生理解在公共場合小聲說話的重要性，培養(yǎng)他們在日常生活中文明禮貌的行為習慣。通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)能夠意識到在公共場合大聲喧嘩對他人的影響，學會在適當?shù)臅r候使用適當?shù)囊袅俊?/p>

在教學設(shè)計上，我將結(jié)合學生的年齡特點和興趣，設(shè)計一系列互動性強、參與度高的活動，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我會運用多媒體教具和實物演示，幫助學生更好地理解和掌握所學內(nèi)容。在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的思辨能力和實踐能力，鼓勵他們在日常生活中積極踐行文明禮貌的行為。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過學習，學生能夠養(yǎng)成良好的行為習慣，提升他們的社會素養(yǎng)。在教學過程中，我將注重理論與實踐相結(jié)合，讓學生在真實的場景中感受和體驗到在公共場合小聲說話的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地適應(yīng)社會生活，成為一名有責任感、有文明素養(yǎng)的公民。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生良好的公共道德意識和社會責任感。通過學習，使學生能夠理解在公共場合小聲說話的重要性，培養(yǎng)他們在日常生活中文明禮貌的行為習慣。同時，引導學生學會尊重他人，關(guān)注他人的需求和感受，提升他們的同理心和團隊協(xié)作能力。此外，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和問題解決能力，使他們能夠在實際情境中運用所學知識，做出明智的決策和行為選擇。教學難點與重點1.教學重點

（1）公共場合小聲說話的重要性：使學生理解在公共場合保持適當聲音大小對他人及自己的影響，認識在公共場合小聲說話的必要性。

（2）文明禮貌的行為習慣：培養(yǎng)學生具備在公共場合文明禮貌的行為，如排隊、不插隊、不喧嘩等，使其在日常生活中能夠自覺遵守公共秩序。

（3）同理心與團隊協(xié)作能力：引導學生關(guān)注他人的需求和感受，提升其同理心，使其在團隊活動中能夠更好地與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。

2.教學難點

（1）理解公共場合小聲說話的必要性：學生在生活中常常難以控制自己的音量，尤其在興奮或情緒激動時更容易大聲喧嘩。讓他們理解在公共場合保持適當聲音大小對他人及自己的影響，需要通過實例和情境教學來讓他們感同身受。

（2）培養(yǎng)文明禮貌的行為習慣：學生在家庭和學校環(huán)境中可能沒有養(yǎng)成良好的公共行為習慣，對于如何在公共場合表現(xiàn)得體的認識不足。教學中需要設(shè)計具體的實踐活動，讓學生在實際操作中學會遵守公共秩序。

（3）提升同理心與團隊協(xié)作能力：學生可能難以站在他人的角度思考問題，缺乏同理心。同時，在團隊活動中，他們可能不知道如何與同伴協(xié)作，也不知道如何處理與同伴之間的矛盾。教學中應(yīng)通過角色扮演、團隊游戲等活動，讓學生在實踐中學會關(guān)心他人、配合協(xié)作。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等；

-教學PPT和教學素材，包括圖片、視頻、音頻等；

-實物教具，如噪音計、耳機等；

-教學用具，如黑板、粉筆、指示牌等。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）；

-互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站、在線教育平臺等。

3.信息化資源：

-教學相關(guān)的應(yīng)用程序和軟件，如互動教學軟件、教學游戲等；

-在線教育資源，如教學視頻、教學文章、教學案例等。

4.教學手段：

-小組討論：組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流與合作；

-角色扮演：讓學生通過角色扮演的方式，體驗在公共場合小聲說話的重要性；

-實踐活動：安排學生參與實踐活動，如模擬公共場合，讓學生在實際情境中學習和實踐；

-互動游戲：設(shè)計互動游戲，讓學生在游戲中學習和掌握相關(guān)知識；

-反饋與評價：通過學生的反饋和評價，了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解公共場合小聲說話的重要性，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習公共場合文明行為做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確公共場合小聲說話的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習公共場合文明行為的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的公共場合文明行為內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解公共場合小聲說話的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞公共場合小聲說話的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗公共場合小聲說話的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對公共場合小聲說話的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對公共場合小聲說話知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與公共場合小聲說話相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合公共場合小聲說話的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習公共場合小聲說話的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的公共場合小聲說話內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的公共場合小聲說話內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.公共場合的概念：介紹公共場合的定義，包括學校、商場、公園等公共場所，讓學生理解在公共場合的行為規(guī)范。

2.小聲說話的重要性：解釋在公共場合小聲說話的原因，包括尊重他人、保持安靜、避免干擾他人等，讓學生明白小聲說話的必要性。

3.公共場合的小聲說話規(guī)范：講解在公共場合小聲說話的具體規(guī)范，如在圖書館、電影院等安靜場所要盡量降低音量，不打擾他人休息或工作。

4.文明禮貌的行為習慣：引導學生了解文明禮貌的行為習慣，如排隊、不插隊、不喧嘩等，讓學生在公共場合展現(xiàn)出良好的行為舉止。

5.同理心的培養(yǎng)：教育學生關(guān)注他人的需求和感受，提升同理心，使其在團隊活動中能夠更好地與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。

6.團隊協(xié)作的意義：讓學生理解團隊協(xié)作的重要性，包括分工合作、互相支持、共同進步等，培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作能力。

7.公共場所的注意事項：列舉在公共場所應(yīng)該注意的事項，如不亂丟垃圾、不隨意涂鴉等，讓學生養(yǎng)成良好的公共道德意識。

8.聲音大小的影響：讓學生了解聲音大小對他人及自己的影響，如在公共場合大聲喧嘩可能會他人造成困擾，同時也會影響自己的形象。

9.如何在公共場合保持適當?shù)穆曇舸笮。航淌趯W生在公共場合保持適當聲音大小的方法，如提前準備好要說的內(nèi)容、說話時注意音量等。

10.日常生活中如何踐行公共場合小聲說話：引導學生將公共場合小聲說話的行為習慣應(yīng)用到日常生活中，如在與他人交談時注意音量、在公共場所保持安靜等。

11.評估學生在公共場合小聲說話的實踐表現(xiàn)：通過觀察、訪談等方式，評估學生在公共場合小聲說話的實踐表現(xiàn)，及時給予反饋和指導。

12.引導學生反思自己在公共場合的行為：鼓勵學生反思自己在公共場合的行為，發(fā)現(xiàn)并改進不合適的地方，提升自己的公共場合行為素養(yǎng)。

13.培養(yǎng)學生的自律意識：教育學生自覺遵守公共場合的規(guī)則和紀律，培養(yǎng)自律意識，使其成為有責任感、有文明素養(yǎng)的公民。

14.引導學生積極參與社會實踐活動：鼓勵學生積極參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，提高他們的社會參與意識和實踐能力。

15.教育學生關(guān)注社會熱點問題：引導學生關(guān)注社會熱點問題，如環(huán)境保護、公共安全等，培養(yǎng)他們的社會責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共場合的概念及其重要性

-重點知識點：公共場合、小聲說話、文明禮貌、同理心、團隊協(xié)作

-詞：定義、規(guī)范、注意事項、影響、方法、實踐、反思、自律、社會實踐活動、社會熱點問題

-句：在公共場合保持適當?shù)穆曇舸笮。鹬厮?，保持安靜，避免干擾他人，展現(xiàn)良好的行為舉止，關(guān)注他人的需求和感受，提升同理心，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力，自覺遵守公共場合的規(guī)則和紀律，成為有責任感、有文明素養(yǎng)的公民。

②如何在公共場合保持適當?shù)穆曇舸笮?/p>

-重點知識點：聲音大小、影響、方法

-詞：適當、尊重、安靜、干擾、關(guān)注、同理心、團隊協(xié)作

-句：提前準備好要說的內(nèi)容，注意音量，不打擾他人休息或工作，展現(xiàn)良好的行為舉止，關(guān)注他人的需求和感受，提升同理心，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。

③日常生活中如何踐行公共場合小聲說話

-重點知識點：實踐、反思、自律、社會實踐活動、社會熱點問題

-詞：踐行、反思、自律、社會實踐、社會責任

-句：在日常生活中，在與他人交談時注意音量，在公共場所保持安靜，反思自己在公共場合的行為，提升自律意識，積極參與社會實踐活動，關(guān)注社會熱點問題，培養(yǎng)社會責任感。

板書設(shè)計：

①公共場合的概念及其重要性

-公共場合：學校、商場、公園等

-小聲說話的重要性：尊重他人、保持安靜、避免干擾他人

②如何在公共場合保持適當?shù)穆曇舸笮?/p>

-方法：提前準備好要說的內(nèi)容、注意音量

-實踐：不打擾他人休息或工作、展現(xiàn)良好的行為舉止

③日常生活中如何踐行公共場合小聲說話

-實踐：在與他人交談時注意音量、在公共場所保持安靜

-反思與自律：反思自己在公共場合的行為、提升自律意識

-社會實踐活動：積極參與社會實踐活動、關(guān)注社會熱點問題

-社會責任：培養(yǎng)社會責任感課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要手段。在本節(jié)課的教學中，我將通過提問、觀察、測試等方式，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。具體措施如下：

（1）提問：在教學過程中，我會通過提問的方式了解學生對公共場合小聲說話的理解程度，檢查學生對重點知識點的掌握情況。例如，我會提問學生：“在公共場合，我們應(yīng)該怎樣保持適當?shù)穆曇舸笮。俊薄霸趫D書館、電影院等安靜場所，我們應(yīng)該怎樣做才能不打擾他人？”等。通過學生的回答，我可以了解他們是否理解了這些知識點，并及時糾正他們的錯誤理解。

（2）觀察：在課堂活動中，我會密切關(guān)注學生的行為表現(xiàn)，觀察他們是否能在實際情境中運用所學知識。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否能在討論中保持適當?shù)穆曇舸笮?，是否能夠關(guān)注他人的需求和感受，是否能夠與同伴協(xié)作等。通過觀察，我可以了解學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中，并及時給予他們指導。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，我會安排一次簡短的測試，以檢驗學生對本節(jié)課學習內(nèi)容的掌握程度。測試題型可以是選擇題、判斷題或簡答題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點知識點。通過測試，我可以了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，并及時給予他們反饋和指導。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的重要反饋手段。在本節(jié)課的教學中，我會布置適量的課后作業(yè)，以鞏固學生對本節(jié)課知識點的掌握。具體措施如下：

（1）認真批改：在收到學生的課后作業(yè)后，我會認真批改，并對每個學生的作業(yè)進行詳細的點評。在批改過程中，我會關(guān)注學生的答題情況，檢查他們是否能夠正確運用所學知識。對于錯誤的答題，我會及時指出錯誤原因，并給予他們正確的解答方法。

（2）及時反饋：在批改完學生的作業(yè)后，我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予他們表揚和鼓勵，以提高他們的學習積極性。對于表現(xiàn)不佳的學生，我會及時與他們溝通，了解他們的問題所在，并給予他們具體的改進建議。

（3）鼓勵繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，我會鼓勵所有學生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習水平。我會告訴他們：“只要你們認真聽講、積極思考、努力實踐，就一定能夠掌握本節(jié)課的知識點。”同時，我還會提醒他們注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學過程，我覺得自己在教學方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足。以下是我對本節(jié)課教學的反思與總結(jié)：

在教學方法上，我采用了提問、觀察、測試等多種方式來了解學生的學習情況，這有助于我及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。同時，我也注重了課堂互動，鼓勵學生積極參與討論，培