Unit 8 We're twins（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級下冊

Unit8We'retwins（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級下冊，Unit8We'retwins。本單元主要圍繞“家庭”這一主題，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和介紹家庭成員，讓學(xué)生學(xué)會描述自己和家人的外貌特征、興趣愛好等。本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)家庭成員的英文稱呼，如：father,mother,brother,sister等。

2.學(xué)習(xí)描述家庭成員外貌特征的詞匯，如：hair,eyes,tall,short等。

3.學(xué)習(xí)描述家庭成員興趣愛好和性格特點的詞匯，如：like,love,kind,funny等。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)介紹家庭成員，提高口語表達能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文稱呼和描述家庭成員的詞匯，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識介紹自己的家庭成員，提高學(xué)生的口語表達能力和語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文稱呼和描述家庭成員的詞匯，提高學(xué)生的口語表達能力和語言運用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行思考的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文稱呼和描述家庭成員的詞匯，增強學(xué)生對不同文化的理解和尊重，提高學(xué)生的跨文化交際能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級下冊Unit8We'retwins。在教學(xué)過程中，我們需要充分了解學(xué)生的實際情況，以便更好地制定教學(xué)策略。

1.學(xué)生層次分析：本節(jié)課的學(xué)生為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些簡單的英語詞匯和句子。然而，他們的語言表達能力和思維能力還有待提高，需要通過有效的教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.知識、能力、素質(zhì)分析：在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些常用的單詞，能夠進行簡單的對話。在能力方面，學(xué)生需要提高他們的口語表達能力和語言運用能力，通過實際操作和互動來提高他們的英語應(yīng)用能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神，通過參與課堂活動來提高他們的思維能力和解決問題的能力。

3.行為習(xí)慣分析：在行為習(xí)慣方面，三年級學(xué)生通常活潑好動，好奇心強，喜歡參與各種游戲和活動。然而，他們的注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動和互動來吸引他們的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的知識水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣都會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：譯林版英語教材、電子教案等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組合作、角色扮演、游戲互動等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員的英文稱呼和描述家庭成員的詞匯，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文稱呼和描述家庭成員的詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員的英文稱呼和描述家庭成員的詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員的英文稱呼和描述家庭成員的詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解家庭成員的英文稱呼和描述家庭成員的詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員的詞匯。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗家庭成員的英文稱呼和描述家庭成員的詞匯的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英文稱呼和描述家庭成員的詞匯。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員的詞匯。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英文稱呼和描述家庭成員的詞匯，掌握描述家庭成員的詞匯的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的英文稱呼和描述家庭成員的詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的英文稱呼和描述家庭成員的詞匯相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的英文稱呼和描述家庭成員的詞匯的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用家庭成員的英文稱呼，如father,mother,brother,sister等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。

2.學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠運用描述家庭成員外貌特征的詞匯，如hair,eyes,tall,short等，來描述自己的家庭成員，提高語言運用能力。

3.學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠運用描述家庭成員興趣愛好和性格特點的詞匯，如like,love,kind,funny等，來介紹自己的家庭成員，提高口語表達能力。

4.通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠在實際操作中運用所學(xué)知識，提高跨文化交際能力。

5.通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神，提高學(xué)習(xí)效果。

6.通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

7.通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠拓寬知識視野和思維方式，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

8.通過實踐活動，學(xué)生能夠在實踐中掌握描述家庭成員的詞匯的運用，提高動手能力和解決問題的能力。

9.通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高團隊合作能力。

10.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。七、典型例題講解1.例題1：請用英語說出家庭成員的稱呼。

答案：father,mother,brother,sister等。

2.例題2：請用英語描述家庭成員的外貌特征。

答案：hair,eyes,tall,short等。

3.例題3：請用英語描述家庭成員的興趣愛好。

答案：like,love,kind,funny等。

4.例題4：請用英語描述家庭成員的性格特點。

答案：kind,funny,quiet,outgoing等。

5.例題5：請用英語介紹自己的家庭成員。

答案：Ihaveafather.Heistallandhasblackhair.Helikesplayingfootball.Mymotherisshortandhasblueeyes.Shelovesreadingbooks.Ihaveabrother.Heisfunnyandoutgoing.Helikesplayingbasketball.

6.例題6：請用英語描述家庭成員的年齡和職業(yè)。

答案：Myfatheris35yearsoldandheisateacher.Mymotheris32yearsoldandsheisadoctor.Mybrotheris10yearsoldandheisastudent.

7.例題7：請用英語描述家庭成員的愛好和性格特點。

答案：Myfatherlikesplayingfootballandheisoutgoing.Mymotherlovesreadingbooksandsheiskind.Mybrotherenjoysplayingbasketballandheisfunny.

8.例題8：請用英語描述家庭成員的外貌特征和興趣愛好。

答案：Ihaveatallfatherwithblackhair.Helikesplayingfootball.Mymotherhasblueeyesandshorthair.Shelovesreadingbooks.Mybrotherisfunnyandoutgoing.Heenjoysplayingbasketball.

9.例題9：請用英語描述家庭成員的年齡和職業(yè)，并介紹他們的興趣愛好。

答案：Myfatheris35yearsoldandheisateacher.Helikesplayingfootball.Mymotheris32yearsoldandsheisadoctor.Shelovesreadingbooks.Mybrotheris10yearsoldandheisastudent.Heenjoysplayingbasketball.

10.例題10：請用英語描述家庭成員的年齡、職業(yè)和性格特點，并介紹他們的興趣愛好。

答案：Myfatheris35yearsoldandheisateacher.Heisoutgoingandlikesplayingfootball.Mymotheris32yearsoldandsheisadoctor.Sheiskindandlovesreadingbooks.Mybrotheris10yearsoldandheisastudent.Heisfunnyandoutgoing.Heenjoysplayingbasketball.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用家庭成員的英文稱呼，如father,mother,brother,sister等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。

2.學(xué)生能夠運用描述家庭成員外貌特征的詞匯，如hair,eyes,tall,short等，來描述自己的家庭成員，提高語言運用能力。

3.學(xué)生能夠運用描述家庭成員興趣愛好和性格特點的詞匯，如like,love,kind,funny等，來介紹自己的家庭成員，提高口語表達能力。

4.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，能夠在實際操作中運用所學(xué)知識，提高跨文化交際能力。

5.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生通過反思總結(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

7.學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，能夠拓寬知識視野和思維方式，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

8.學(xué)生通過實踐活動，能夠在實踐中掌握描述家庭成員的詞匯的運用，提高動手能力和解決問題的能力。

9.學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高團隊合作能力。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠提高英語學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語說出家庭成員的稱呼。

2.請用英語描述家庭成員的外貌特征。

3.請用英語描述家庭成員的興趣愛好。

4.請用英語描述家庭成員的性格特點。

5.請用英語介紹自己的家庭成員。

6.請用英語描述家庭成員的年齡和職業(yè)。

7.請用英語描述家庭成員的愛好和性格特點。

8.請用英語描述家庭成員的外貌特征和興趣愛好。

9.請用英語描述家庭成員的年齡、職業(yè)和性格特點，并介紹他們的興趣愛好。

10.請用英語描述家庭成員的年齡、職業(yè)、性格特點和興趣愛好。板書設(shè)計1.家庭成員的英文稱呼：father,mother,brother,sister等。

2.描述家庭成員外貌特征的詞匯：hair,eyes,tall,short等。

3.描述家庭成員興趣愛好和性格特點的詞匯：like,love,kind,funny等。

4.角色扮演和小組討論：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

5.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

6.反思總結(jié)：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

7.拓展學(xué)習(xí)：通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

8.實踐活動：通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員的詞匯的運用。

9.合作學(xué)習(xí)：通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

10.學(xué)習(xí)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在教授2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級下冊Unit8We'retwins的過程中，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)的挑戰(zhàn)性和樂趣。本節(jié)課圍繞家庭成員的英文稱呼和描述家庭成員的詞匯展開，旨在提高學(xué)生的口語表達能力和語言運用能力