2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 My family第4課時(shí)教案 牛津譯林版

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myfamily第4課時(shí)教案牛津譯林版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myfamily的第4課時(shí)教案，牛津譯林版。主要教學(xué)內(nèi)容有：

1.單詞：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt等家庭成員的稱(chēng)謂。

2.句型：介紹家庭成員，如“Thisismymom.Thisismydad.”等。

3.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂并會(huì)使用上述單詞和句型。

4.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己的家庭成員。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些基本家庭成員的稱(chēng)謂，如mom,dad等。

2.學(xué)生已掌握介紹自己的家庭成員的基本句型，如“Thisismymom.Thisismydad.”等。

3.本節(jié)課的聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)將鞏固學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的家庭成員單詞和句型，提高學(xué)生的基本英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂和介紹，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和家庭關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)角色扮演，學(xué)生能夠發(fā)展自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣，但仍然存在一些問(wèn)題。

首先，學(xué)生在語(yǔ)言能力方面，大多數(shù)學(xué)生能夠聽(tīng)懂并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型，但發(fā)音不夠準(zhǔn)確，對(duì)語(yǔ)調(diào)的掌握也有待提高。在書(shū)寫(xiě)方面，學(xué)生的字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范性有待加強(qiáng)，單詞拼寫(xiě)準(zhǔn)確性也有待提高。

其次，在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的家庭成員主題有一定的了解，但對(duì)于不同文化背景下的家庭觀念和家庭關(guān)系認(rèn)知有限。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和家庭關(guān)系。

再次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力和想象力有一定的發(fā)展，但在解決問(wèn)題的能力方面仍有待提高。通過(guò)本節(jié)課的聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)角色扮演，學(xué)生將能夠發(fā)展自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。對(duì)于這部分學(xué)生，教師需要給予更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信，積極參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)制定針對(duì)性的教學(xué)策略，注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的具體情況，我制定了以下教學(xué)方法與策略：

1.交際式教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己的家庭成員。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：讓學(xué)生分組進(jìn)行任務(wù)，例如制作家庭樹(shù)或家庭成員介紹卡片，通過(guò)完成任務(wù)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.視聽(tīng)教學(xué)法：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，展示不同家庭的文化背景和家庭成員的介紹，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同文化。

4.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些與家庭成員相關(guān)的游戲，如家庭成員猜謎游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.熱身活動(dòng)：通過(guò)播放一首與家庭成員相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生放松身心，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員單詞。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己的家庭成員，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

3.聽(tīng)力練習(xí)：播放一段家庭成員介紹的聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行家庭樹(shù)的制作，并用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭成員的特點(diǎn)和故事，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和文化意識(shí)。

在教學(xué)媒體和資源的使用上，我將利用PPT展示聽(tīng)力材料和家庭樹(shù)的示例，播放與家庭成員相關(guān)的英文視頻，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我還將利用在線(xiàn)工具，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭成員單詞和句型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員單詞和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員單詞和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家庭成員單詞和句型的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員單詞和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的家庭成員單詞和句型知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員單詞和句型展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員單詞和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員單詞和句型相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員單詞和句型的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員單詞和句型內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員單詞和句型內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.家庭成員單詞：本節(jié)課將學(xué)習(xí)到家庭成員單詞，包括mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt等。需要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，熟練掌握這些單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義。

2.句型：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握介紹家庭成員的句型，如"Thisismymom.Thisismydad."等。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)角色扮演，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些句型。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解家庭成員的介紹，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠正確并流利地表達(dá)家庭成員的介紹，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂和介紹，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和家庭關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

6.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)角色扮演，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，影響了課堂的互動(dòng)效果。

2.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，對(duì)于一些復(fù)雜的句子和語(yǔ)速較快的對(duì)話(huà)，理解起來(lái)比較困難。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵(lì)參與：我將更加關(guān)注那些內(nèi)向的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信，積極參與課堂活動(dòng)。

2.聽(tīng)力訓(xùn)練：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)放慢語(yǔ)速、重復(fù)播放等方式，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

此外，我還將調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間安排，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)參與到課堂討論和互動(dòng)中。同時(shí)，我也會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員單詞：

-mom

-dad

-brother

-sister

-grandma

-grandpa

-uncle

-aunt

②句型：

-Thisismymom.

-Thisismydad.

-Thisismybrother.

-Thisismysister.

-Thisismygrandma.

-Thisismygrandpa.

-Thisismyuncle.

-Thisismyaunt.

③聽(tīng)力練習(xí)：

-Listenandrepeat.

-Listenandanswerquestions.

④口語(yǔ)練習(xí)：

-Roleplay:Introduceyourfamily.

-Practicespeakinginpairs.

⑤文化意識(shí)：

-Respectdifferentfamilyvaluesandrelationships.

⑥思維品質(zhì)：

-Developobservation,imaginationandcreativity.

在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)利用藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，如使用顏色、圖形等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在家庭成員單詞部分，我會(huì)使用不同顏色的粉筆書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生能夠清晰地區(qū)分每個(gè)單詞。在句型部分，我會(huì)使用簡(jiǎn)潔的符號(hào)，如箭頭、框框等，引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用句型。在聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)部分，我會(huì)使用簡(jiǎn)短的提示語(yǔ)，如“Listenandrepeat.”和“Roleplay: