七年級語文下冊 第三單元 第10課《護鐘》教案2 冀教版

七年級語文下冊第三單元第10課《護鐘》教案2冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《護鐘》是冀教版七年級語文下冊第三單元的一篇精讀課文。本課通過講述抗日戰(zhàn)爭時期，我國軍民合力保護古鐘的故事，展現(xiàn)了民族精神和愛國情懷。文章語言生動，情節(jié)緊湊，具有很高的文學價值和思想內涵。本教案旨在引導學生深入理解課文內容，把握人物形象和情節(jié)發(fā)展，體會作者傳遞的愛國情感，同時提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞水平。教學內容與課本緊密相關，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)，符合七年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標1.閱讀理解：提升學生對文本的細致閱讀和深入理解能力，掌握文章主題和細節(jié)信息，領悟作者情感。

2.文學鑒賞：培養(yǎng)學生對文學作品的形式、內容和審美價值的感知與評價能力，體會《護鐘》的藝術特色。

3.思想品德：強化學生的民族精神和愛國情懷，理解個人責任與國家榮譽的關系，激發(fā)責任感和自豪感。

4.表達交流：通過課堂討論和寫作練習，提高學生的語言表達和交流能力，學會用恰當?shù)恼Z言表達自己的思想和情感。

5.文化認同：加深學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族歷史的認識，增強文化自信和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章主題和情節(jié)發(fā)展，把握人物形象特點。

2.領悟作者傳遞的愛國情感和民族精神。

3.掌握課文中的重要詞匯和表達方式。

難點：

1.文章情感表達的細膩性和象征意義的理解。

2.對古鐘保護行動背后深層文化內涵的挖掘。

3.學生在討論和寫作中運用課文語言表達個人觀點。

解決辦法及突破策略：

1.通過小組合作學習和討論，引導學生從不同角度分析人物行為和情感變化。

2.使用多媒體輔助教學，展示相關歷史背景和圖片，幫助學生理解時代背景和文化內涵。

3.創(chuàng)設情境教學，模擬角色扮演，讓學生在實踐中體驗情感，加深理解。

4.設計針對性的寫作練習，鼓勵學生模仿課文語言風格，提升表達能力。

5.教師適時提供詞匯和表達方式的解釋和示例，幫助學生克服語言障礙。教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學錄音機。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、古鐘保護相關的歷史圖片、角色扮演道具。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子課文、教學PPT、在線詞匯卡片。

5.教學手段：小組合作、情境教學、討論法、寫作練習、多媒體演示。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《護鐘》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的第三單元前幾篇課文內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《護鐘》知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文情節(jié)和人物形象展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文相關的歷史文化背景，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考個人責任與國家榮譽的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《護鐘》內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭時期的文物保護》：介紹抗日戰(zhàn)爭時期我國文物保護工作的背景、重要事件和意義。

-《古鐘的歷史與文化》：探討古鐘的歷史淵源、制作工藝以及在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義。

-《愛國情懷在文學作品中的體現(xiàn)》：分析不同時期文學作品如何表現(xiàn)愛國情懷，以《護鐘》為例，探討其文學價值。

2.課后自主學習和探究：

-研究抗日戰(zhàn)爭時期其他文物保護事例，了解背后的英雄人物和感人事跡。

-搜集有關古鐘的資料，深入了解古鐘的歷史、文化及藝術價值。

-閱讀其他表現(xiàn)愛國情懷的文學作品，分析其藝術手法和主題思想。

-結合現(xiàn)實生活，思考如何將愛國情懷融入到自己的學習、生活和成長中。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況，評價學生的積極參與程度。

-態(tài)度與專注度：評價學生在課堂上的學習態(tài)度，是否認真聽講、專注思考。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評價小組討論的內容是否深入，是否能夠圍繞課文主題進行有效探討。

-展示效果：評價小組展示的形式和內容，是否清晰、有條理地表達討論成果。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試題，評價學生對課文知識點的掌握程度，包括人物形象、情節(jié)理解和主題思想等。

-技能運用：評價學生能否將所學知識運用到實際問題中，如詞匯運用、句子仿寫等。

4.課后作業(yè)：

-完成質量：評價學生課后作業(yè)的完成情況，是否按時提交，作業(yè)質量是否符合要求。

-創(chuàng)新與思考：評價學生在作業(yè)中是否展現(xiàn)出對課文內容的深入思考和創(chuàng)新見解。

5.教師評價與反饋：

-針對學生表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

-教學調整：根據學生的反饋和學習情況，教師調整教學方法和策略，以提高教學效果。

-家長溝通：教師與家長保持溝通，反饋學生在校學習情況，共同關注學生的成長和進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭時期的文化遺產保護》、《鐘的文化寓意》。

-視頻資源：《抗戰(zhàn)時期的文物保護紀錄片》、《古鐘的歷史與制作工藝》。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間閱讀相關材料，觀看視頻資源，了解抗日戰(zhàn)爭時期文物保護的背景、意義以及古鐘的歷史文化價值。

-鼓勵學生通過自主學習，深入探討課文中的人物形象、情節(jié)設置和主題思想，分析作者如何通過故事展現(xiàn)愛國情懷。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，引導學生進行深入思考。

-學生可結合自己的興趣和實際情況，選擇以下拓展活動之一進行實踐：

a.撰寫一篇關于課文《護鐘》的讀后感，表達自己對文章主題、人物形象和愛國情懷的理解。

b.開展一次小組討論，共同分析抗日戰(zhàn)爭時期文物保護的意義，探討如何在現(xiàn)代社會傳承和弘揚愛國精神。

c.制作一份關于古鐘歷史文化的小報，展示古鐘的歷史、制作工藝以及在我國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

d.模擬一次課堂分享，讓學生扮演課文中的角色，通過角色扮演的方式，再現(xiàn)課文情節(jié)，加深對文章的理解和感悟。教學反思在本次《護鐘》的教學過程中，我注意到了幾個值得反思的地方。首先，學生在理解課文情節(jié)和人物形象方面存在一定難度，尤其是對抗日戰(zhàn)爭時期背景知識的了解不足。這讓我意識到，在今后的教學中，需要更加注重歷史背景的介紹，幫助學生建立知識框架，從而更好地理解課文。

其次，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，這可能是因為我對討論主題的引導不夠明確，或是學生的合作能力有待提高。針對這一問題，我計劃在接下來的教學中，加強對討論主題的講解和引導，同時培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

此外，課后拓展部分，我發(fā)現(xiàn)學生在自主學習和探究方面表現(xiàn)出了較高的積極性，但部分學生在完成作業(yè)時仍存在一定的困難。這提醒我在布置作業(yè)時，要充分考慮學生的實際水平，適度調整難度，以激發(fā)學生的學習興趣。

在教學方法上，我嘗試運用了情境教學和角色扮演，讓學生在實踐中體驗課文情感。從學生的反饋來看，這種教學方式取得了較好的效果，但仍需注意控制好課堂節(jié)奏，確保教學目標的達成。

最后，與學生的互動過程中，我認識到教師評價與反饋的重要性。在今后的教學中，我將更加注重及時、具體、有針對性的評價，以幫助學生找到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學習動力。板書設計①故