2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第15課 夏天里的成長(zhǎng)教案 新人教版

2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第15課夏天里的成長(zhǎng)教案新人教版主備人備課成員教材分析《夏天里的成長(zhǎng)》是2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的第15課，新人教版。本課文以生動(dòng)的筆觸描繪了夏天中各種生物的生長(zhǎng)景象，展示了夏天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。本文語(yǔ)言優(yōu)美，富有文學(xué)韻味，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)夏天的喜愛(ài)之情，感受大自然的美好。同時(shí)，本文還通過(guò)描繪生長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考生命的力量和成長(zhǎng)的意義。結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的生長(zhǎng)氛圍，體會(huì)作者的寫作技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、討論和寫作，提高學(xué)生理解和運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中生動(dòng)的描繪和語(yǔ)言韻味。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文中的生長(zhǎng)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理的能力，使其能從生活中發(fā)現(xiàn)美好，對(duì)自然有更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)，提高其文化素養(yǎng)。

4.審美情感：通過(guò)欣賞文中的美景描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)和自然的審美情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文《夏天里的成長(zhǎng)》的內(nèi)容，包括生字詞的掌握、課文的朗讀和理解、作者的表達(dá)手法等。

（2）體會(huì)作者情感：通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)夏天的喜愛(ài)之情，感受大自然的美好。

（3）培養(yǎng)觀察能力：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

（4）寫作技巧的掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生掌握作者的寫作技巧，如生動(dòng)的描繪、形象的比喻等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的理解和運(yùn)用：對(duì)于一些生僻的字詞，如“勃勃”、“茁壯”等，學(xué)生可能不太理解其含義，需要教師進(jìn)行講解和示范。

（2）課文的理解：課文中描述了夏天中各種生物的生長(zhǎng)景象，學(xué)生可能對(duì)某些生物的生長(zhǎng)過(guò)程不太了解，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和舉例。

（3）作者寫作手法的理解：課文中作者運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和形象的比喻，學(xué)生可能不太理解其寫作手法，需要教師進(jìn)行講解和分析。

（4）觀察和寫作的結(jié)合：學(xué)生可能存在觀察生活中的細(xì)節(jié)，但不知道如何將其運(yùn)用到寫作中，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和示范。

（5）對(duì)作者情感的體會(huì)：學(xué)生可能不太能理解作者對(duì)夏天的喜愛(ài)之情，需要教師通過(guò)講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入體會(huì)作者的情感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如夏天的圖片、視頻、圖表等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果可能涉及實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括放大鏡、植物種子、土壤、培養(yǎng)皿等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的閱讀角落，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

5.寫作材料：準(zhǔn)備寫作紙張、彩色筆等寫作材料，以便學(xué)生在課堂中進(jìn)行寫作練習(xí)。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等互動(dòng)工具，以便教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和展示教學(xué)內(nèi)容。

7.分組安排：提前準(zhǔn)備好分組名單，確保學(xué)生能夠有序地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

8.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格或評(píng)價(jià)工具，以便學(xué)生在課堂中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《夏天里的成長(zhǎng)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《夏天里的成長(zhǎng)》教學(xué)目標(biāo)和《夏天里的成長(zhǎng)》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！断奶炖锏某砷L(zhǎng)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《夏天里的成長(zhǎng)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《夏天里的成長(zhǎng)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《夏天里的成長(zhǎng)》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《夏天里的成長(zhǎng)》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《夏天里的成長(zhǎng)》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《夏天里的成長(zhǎng)》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《夏天里的成長(zhǎng)》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《夏天里的成長(zhǎng)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《夏天里的成長(zhǎng)》課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《夏天里的成長(zhǎng)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《夏天里的成長(zhǎng)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《夏天里的成長(zhǎng)》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《夏天里的成長(zhǎng)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《夏天里的成長(zhǎng)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《夏天里的成長(zhǎng)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《夏天里的成長(zhǎng)》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《夏天里的成長(zhǎng)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于季節(jié)變化、生物生長(zhǎng)的科普文章，以及作者其他作品的閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀察身邊的植物生長(zhǎng)過(guò)程，記錄下生長(zhǎng)變化，并嘗試用文字表達(dá)出來(lái)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考夏天里的成長(zhǎng)不僅僅是生物的生長(zhǎng)，還包括人的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事。

4.結(jié)合課文中的描寫，讓學(xué)生嘗試?yán)L畫出自己心中的夏天生長(zhǎng)場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生收集夏天的詩(shī)詞、歌曲等藝術(shù)作品，進(jìn)行欣賞和分析，感受夏天里的文化生長(zhǎng)。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)中的成長(zhǎng)現(xiàn)象，如社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步等，思考成長(zhǎng)的意義和價(jià)值。

7.結(jié)合課文中的主題，讓學(xué)生思考自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生制定自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，并為之努力。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，體驗(yàn)夏天的成長(zhǎng)氛圍，感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

9.引導(dǎo)學(xué)生思考夏天里的成長(zhǎng)與自我提升的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生利用暑假時(shí)間進(jìn)行自我充電，提升自己的能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，通過(guò)交流和討論，互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《夏天里的成長(zhǎng)》的主要內(nèi)容。

答案：課文《夏天里的成長(zhǎng)》主要描繪了夏天中各種生物的生長(zhǎng)景象，展示了夏天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。文章通過(guò)生動(dòng)的描繪和形象的比喻，表達(dá)了作者對(duì)夏天的喜愛(ài)之情，以及對(duì)生命力和成長(zhǎng)的贊美。

2.課文細(xì)節(jié)分析題

題型：請(qǐng)找出課文中最能體現(xiàn)夏天生長(zhǎng)特點(diǎn)的句子，并說(shuō)明為什么。

答案：句子：“夏天是個(gè)生長(zhǎng)的季節(jié)，草木旺盛，蟲魚活躍，一切都充滿了生命力?！边@句話體現(xiàn)了夏天生長(zhǎng)特點(diǎn)，因?yàn)樗爬讼奶熘懈鞣N生物都在積極生長(zhǎng)的情景，表達(dá)了生命力的旺盛。

3.課文寫作手法分析題

題型：請(qǐng)分析課文中作者運(yùn)用了哪些寫作手法，并給出至少兩個(gè)例子。

答案：作者在課文中運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和形象的比喻的寫作手法。例如，作者用“綠葉叢中，一朵朵花兒爭(zhēng)相開(kāi)放，像是在舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)”來(lái)形容花朵的盛開(kāi)，通過(guò)形象的比喻，使讀者能夠更加生動(dòng)地感受到夏天的美麗。另外，作者還用“小草從土壤中鉆出來(lái)，嫩綠嫩綠的，仿佛在向陽(yáng)光招手”來(lái)描繪小草生長(zhǎng)的景象，通過(guò)生動(dòng)的描繪，使讀者能夠感受到小草的生命力和生長(zhǎng)過(guò)程。

4.課文情感體會(huì)題

題型：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文《夏天里的成長(zhǎng)》中作者情感的理解。

答案：在課文《夏天里的成長(zhǎng)》中，作者表達(dá)了對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。通過(guò)描繪夏天中各種生物的生長(zhǎng)景象，作者表達(dá)了對(duì)生命力和成長(zhǎng)的贊美之情。在作者的筆下，夏天充滿了生機(jī)勃勃的氣息，讓人感受到生命的美好和希望。

5.課文主題拓展題

題型：請(qǐng)結(jié)合課文《夏天里的成長(zhǎng)》，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)的理解。

答案：結(jié)合課文《夏天里的成長(zhǎng)》，我認(rèn)為成長(zhǎng)不僅僅是生物的生長(zhǎng)過(guò)程，還包括人的成長(zhǎng)。在夏天這個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)中，生物都在積極地生長(zhǎng)，展示出生命的力量和頑強(qiáng)。這給我們帶來(lái)了啟示，人的成長(zhǎng)也需要積極向上，不斷努力和進(jìn)取。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，我們都應(yīng)該像夏天里的生物一樣，充滿活力和熱情，積極追求成長(zhǎng)和進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《夏天里的成長(zhǎng)》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容和作者情感方面存在一定的難度。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

其次，我在課堂上的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)思考和提問(wèn)的意識(shí)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

此外，我在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于寫作技巧的掌握不夠熟練。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的寫作訓(xùn)練，提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋。

最后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易分心。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的多媒體資源，如圖片、視頻等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容梳理

-夏天的生長(zhǎng)特點(diǎn)：生機(jī)勃勃，萬(wàn)物生長(zhǎng)

-生物的生長(zhǎng)過(guò)程：植物、動(dòng)物、昆蟲的生長(zhǎng)

②課文重點(diǎn)詞句

-生動(dòng)的描繪：如“綠葉叢中，一朵朵花兒爭(zhēng)相開(kāi)放，像是在舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)”

-形象的比喻：如“小草從土壤中鉆出來(lái)，嫩綠嫩綠的，仿佛在向陽(yáng)光招手”

③作者情感體會(huì)

-對(duì)夏天的喜愛(ài)之情

-對(duì)生命力和成長(zhǎng)的贊美之情

④課文寫作手法

-生動(dòng)的描繪

-形象的比喻教學(xué)