五年級信息技術下冊 第11課 身邊的禮儀教案1 浙江攝影版

五年級信息技術下冊第11課身邊的禮儀教案1浙江攝影版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術下冊第11課身邊的禮儀

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：

1.信息素養(yǎng)：通過學習身邊的禮儀，培養(yǎng)學生對信息技術的安全意識，以及正確使用網絡和信息資源的能力。

2.文化素養(yǎng)：使學生了解和掌握基本的禮儀知識，培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中遵守禮儀、尊重他人的良好習慣。

3.創(chuàng)新能力：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力，使學生在面對生活中的禮儀問題時，能夠獨立思考并提出創(chuàng)新的解決方案。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）禮儀知識：本節(jié)課的重點是讓學生掌握基本的禮儀知識，包括言談舉止、著裝打扮、待人接物等方面的禮儀要求。

（2）信息技術安全：學生需要了解信息技術的安全知識，如正確使用網絡、保護個人信息、避免上當受騙等。

（3）團隊協(xié)作：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生之間的團隊協(xié)作能力，提高他們共同解決問題的能力。

2.教學難點：

（1）禮儀知識的具體應用：學生在理解禮儀知識后，如何將其運用到實際生活中，特別是在網絡社交場合中，這是一個難點。

（2）信息技術安全：學生對于信息技術安全的認識往往不足，如何讓他們在網絡世界中保持警惕，避免泄露個人信息，是一個需要重點關注的問題。

（3）團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：學生在進行小組討論和實踐活動時，如何處理好個人與團隊之間的關系，發(fā)揮團隊協(xié)作的力量，是一個實際的難點。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如案例分析、情景模擬、小組討論等，以幫助學生更好地理解和掌握知識，提高他們的實際應用能力。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到有效的指導和幫助。四、教學方法與手段教學方法：

1.情景模擬法：通過模擬現(xiàn)實生活中的禮儀場景，讓學生在角色扮演中親身體驗并學習禮儀知識，提高他們的實際應用能力。

2.案例分析法：通過分析典型的禮儀案例，引導學生思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

3.小組討論法：將學生分成小組，讓他們在討論中共同探討禮儀知識，促進團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻等教學資源，生動形象地呈現(xiàn)禮儀知識，激發(fā)學生的學習興趣。

2.網絡平臺：利用網絡平臺進行線上教學，提供更多的學習資源，方便學生進行自主學習和交流。

3.教學軟件：運用教學軟件進行課堂管理和學生評估，提高教學效果和效率。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《身邊的禮儀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不遵守禮儀的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索禮儀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解禮儀的基本概念。禮儀是人們在日常交往中遵循的一種行為規(guī)范，它包括言談舉止、著裝打扮、待人接物等方面的規(guī)范。禮儀的重要性體現(xiàn)在它能夠幫助我們建立良好的人際關系，提高社交能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了禮儀在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調言談舉止和待人接物這兩個重點。對于禮儀的具體表現(xiàn)和應用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與禮儀相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示禮儀的基本原則。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“禮儀在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了禮儀的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對禮儀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.禮儀的定義與重要性：禮儀是人們在日常交往中遵循的一種行為規(guī)范，包括言談舉止、著裝打扮、待人接物等方面的規(guī)范。禮儀的重要性體現(xiàn)在它能夠幫助我們建立良好的人際關系，提高社交能力。

2.言談舉止的禮儀：言談舉止是禮儀的重要組成部分。在言談方面，我們應該注意語言的文明、清晰、適度和禮貌。在舉止方面，我們應該保持良好的姿態(tài)，避免做出不雅的動作。

3.待人接物的禮儀：待人接物是我們在日常生活中不可避免的一項活動。在待人方面，我們應該尊重他人，關心他人，待人以誠。在接物方面，我們應該注意物品的傳遞方式，避免給對方帶來不便。

4.社交場合的禮儀：在不同的社交場合，禮儀的要求也有所不同。例如，在正式場合，我們應該穿著得體，遵守議程安排；在非正式場合，我們可以更加隨意，但仍然要注意禮貌和尊重。

5.網絡禮儀：隨著互聯(lián)網的普及，網絡禮儀也越來越受到重視。在網絡社交中，我們應該尊重他人，保護自己的隱私，避免網絡欺凌和虛假信息的傳播。

6.禮儀的實際應用：禮儀不僅僅是一種理論知識，更是一種實際應用。在日常生活中，我們應該根據不同的情境和場合，靈活運用禮儀知識，以建立良好的人際關系和社會形象。七、板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶禮儀的主要內容和重要性。板書設計將包括以下幾個部分：

1.禮儀定義與重要性：在板書的頂部，用大號字體寫上“禮儀”，并在旁邊加上一段簡短的描述，強調禮儀在人際交往中的作用。

2.言談舉止禮儀：在這一部分，用不同的顏色標出言談和舉止的兩個方面，分別列出一些具體的要求，如文明用語、良好姿態(tài)等。

3.待人接物禮儀：在這一部分，用圖示或符號來展示待人接物的具體要求，如微笑、握手等，同時加入一些關鍵的提示詞。

4.社交場合禮儀：在這一部分，用列表的方式列出不同社交場合的禮儀要求，如正式場合、非正式場合等，并給出一些具體的建議。

5.網絡禮儀：在這一部分，用互聯(lián)網符號來表示網絡禮儀，并列出一些網絡社交的注意事項，如尊重他人、保護隱私等。

6.禮儀實際應用：在這一部分，用實例或圖示來展示禮儀在實際生活中的應用，讓學生能夠更好地理解和掌握。

板書設計將采用簡潔明了的字體和圖示，突出重點，準確精煉。同時，我會盡量使板書具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結合教材內容和課堂講解，總結出自己在日常生活中能夠實踐的五個禮儀要點。

2.針對一個具體的社交場合，如家庭聚會、學校運動會等，設計一套禮儀規(guī)范，并說明其重要性。

3.選取一個網絡社交平臺，如微信、微博等，分析其上的禮儀規(guī)范，并提出自己的建議。

作業(yè)反饋：

1.在批改學生作業(yè)時，重點關注學生對禮儀要點的理解和應用情況，及時指出存在的問