18 童年的水墨畫(huà)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

18童年的水墨畫(huà)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第18課《童年的水墨畫(huà)》。本課是一篇寫(xiě)景抒情散文，描繪了童年時(shí)在鄉(xiāng)間生活的美好時(shí)光，通過(guò)生動(dòng)的景物描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o與美好。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)有關(guān)聯(lián)，主要體現(xiàn)在：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些寫(xiě)景抒情的文章，對(duì)景物描寫(xiě)有一定的了解。

（2）學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活有一定的了解，能夠理解文章中所描繪的場(chǎng)景。

（3）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些修辭手法，如擬人、比喻等，能夠理解文章中的修辭手法運(yùn)用。

（4）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于童年生活的文章，能夠理解文章中所表達(dá)的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生在閱讀文章的過(guò)程中，能夠感受和理解文章中所描繪的美好景物，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)閱讀文章，學(xué)習(xí)文章中的優(yōu)美語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過(guò)閱讀文章，了解鄉(xiāng)村生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)，通過(guò)閱讀文章，感受文章中所表達(dá)的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和情感表達(dá)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們正處于小學(xué)階段的中期，這個(gè)年齡段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：三年級(jí)學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的漢字、詞匯和句式，對(duì)基本的閱讀和寫(xiě)作技巧有一定的了解。他們能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容，并能夠進(jìn)行基本的語(yǔ)言表達(dá)。同時(shí)，他們對(duì)文章中的景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)和情節(jié)發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：三年級(jí)學(xué)生在閱讀理解方面，能夠理解文章的基本意思，并能夠概括文章的主要內(nèi)容。在寫(xiě)作方面，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述和描寫(xiě)，但可能存在一定的語(yǔ)法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)?shù)那闆r。同時(shí)，他們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)，能夠從不同的角度去思考，但可能缺乏深度。

3.素質(zhì)層面：三年級(jí)學(xué)生在情感表達(dá)方面，能夠通過(guò)語(yǔ)言和行為來(lái)表達(dá)自己的情感，但可能缺乏一定的表達(dá)技巧。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面，能夠與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和合作，但可能存在一定的依賴(lài)性。

4.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在一定的拖延和懶惰現(xiàn)象。同時(shí)，他們?cè)谡n堂上的參與度不高，可能缺乏主動(dòng)性和積極性。

針對(duì)以上學(xué)情分析，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的講解和豐富的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中取得進(jìn)步。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)設(shè)置一些思考問(wèn)題和學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和溝通能力，通過(guò)一些小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流中提高自己的情感表達(dá)和溝通能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中感受和理解文章中的景物描寫(xiě)和情感表達(dá)，提高學(xué)生的情感共鳴和審美鑒賞能力。

（2）互動(dòng)討論法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)他們從不同的角度去思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高自己的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示文章中的美麗景物，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到文章的美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，形象地展示文章中的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。

（3）課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）學(xué)習(xí)任務(wù)：通過(guò)設(shè)置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高自己的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

（5）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（6）作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（7）課堂反饋：及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（8）教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《童年的水墨畫(huà)》原文：提供文章的原文，讓學(xué)生深入了解文章內(nèi)容和情感表達(dá)。

-鄉(xiāng)村生活紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于鄉(xiāng)村生活的紀(jì)錄片，如《鄉(xiāng)村的早晨》、《鄉(xiāng)村的孩子》等，幫助學(xué)生更好地了解鄉(xiāng)村生活的真實(shí)場(chǎng)景。

-傳統(tǒng)藝術(shù)作品：推薦一些傳統(tǒng)藝術(shù)作品，如水墨畫(huà)、古詩(shī)等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化之美。

-童年回憶文章：推薦一些關(guān)于童年回憶的文章，如《我的童年》、《童年的記憶》等，讓學(xué)生感受童年的美好時(shí)光。

-寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：提供一些關(guān)于寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)文章，如《如何寫(xiě)好景物描寫(xiě)》、《如何表達(dá)情感》等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在課后閱讀《童年的水墨畫(huà)》原文，深入了解文章內(nèi)容和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

-觀看關(guān)于鄉(xiāng)村生活的紀(jì)錄片，了解鄉(xiāng)村生活的真實(shí)場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。

-閱讀傳統(tǒng)藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)文化之美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

-閱讀童年回憶文章，感受童年的美好時(shí)光，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和情感表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀感受和寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-定期進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作比賽，展示自己的寫(xiě)作成果，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)，如繪畫(huà)、寫(xiě)作等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、反思改進(jìn)措施（1）情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中感受和理解文章中的景物描寫(xiě)和情感表達(dá)，提高學(xué)生的情感共鳴和審美鑒賞能力。

（2）互動(dòng)討論法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)他們從不同的角度去思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高自己的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

2.存在主要問(wèn)題

（1）學(xué)生注意力不集中：學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。

（2）學(xué)生參與度不高：學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能缺乏主動(dòng)性和積極性。

（3）教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過(guò)于依賴(lài)講授法，缺乏多樣性和互動(dòng)性。

3.改進(jìn)措施

（1）采用多樣化的教學(xué)方法：結(jié)合情景教學(xué)法、互動(dòng)討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)制定課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律性。

（3）創(chuàng)設(shè)有趣的課堂活動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)：及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予積極的反饋和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（5）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：通過(guò)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（6）提供豐富的學(xué)習(xí)資源：提供與課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如視頻、圖片、書(shū)籍等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)-文章主題：童年的水墨畫(huà)

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾

-文章內(nèi)容：描繪童年時(shí)在鄉(xiāng)間生活的美好時(shí)光，通過(guò)生動(dòng)的景物描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o與美好。

②詞句：

-生動(dòng)景物描寫(xiě)：如“綠油油的麥田”、“清澈的小溪”、“歡快的鳥(niǎo)兒”等，通過(guò)這些詞句，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村生活的美好。

-情感表達(dá)：如“我感到非常幸?！?、“我熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)”等，通過(guò)這些詞句，讓學(xué)生感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念。

③藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)：采用水墨畫(huà)風(fēng)格，將文章中的景物以水墨畫(huà)的形式呈現(xiàn)，增加藝術(shù)性。

-趣味性設(shè)計(jì)：在板書(shū)中加入一些有趣的元素，如卡通形象、顏色鮮艷的圖案等，增加趣味性。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書(shū)中設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書(shū)中畫(huà)出他們心中的童年水墨畫(huà)，增加學(xué)生的參與感和興趣。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師可以針對(duì)文章內(nèi)容提出一些問(wèn)題，如“文章中描繪了哪些美麗的景物？”、“作者是如何表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念的？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極參與課堂討論、是否能夠獨(dú)立思考問(wèn)題等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)設(shè)置一些課堂測(cè)試題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)可以包括對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力、閱讀理解能力、分析問(wèn)題能力等方面的評(píng)價(jià)。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。學(xué)生可以對(duì)同伴的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的意見(jiàn)和建議。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以更好地理解文章內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

6.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況。教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題。通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。課后拓展-推薦閱讀材料：《童年的水墨畫(huà)》作者的其他作品，如《鄉(xiāng)愁》、《故鄉(xiāng)的云》等，讓學(xué)生深入了解作者的寫(xiě)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-推薦視頻資源：關(guān)于鄉(xiāng)村生活和傳統(tǒng)文化的紀(jì)錄片，如《鄉(xiāng)村的早晨》、《中國(guó)的鄉(xiāng)村》等，幫助學(xué)生更好地了解鄉(xiāng)村生活的真實(shí)場(chǎng)景和文化內(nèi)涵。

-推薦寫(xiě)作指導(dǎo)資料：關(guān)于寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)文章，如《如何寫(xiě)好景物描寫(xiě)》、《如何表達(dá)情感》等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦閱讀材料，觀看推薦視頻資源，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)