2024年九年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 24《詩詞曲五首》同步教案 新人教版

2024年九年級(jí)語文下冊(cè)第六單元24《詩詞曲五首》同步教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《詩詞曲五首》，這是2024年九年級(jí)語文下冊(cè)第六單元的一篇課文。本節(jié)課的內(nèi)容包括五首詩詞曲的閱讀和理解，分別是《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《憫農(nóng)》、《江南逢李龜年》、《逢入京使》和《己亥雜詩》。這些詩詞曲作品涵蓋了不同的題材和風(fēng)格，學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解詩人的情感表達(dá)和創(chuàng)作背景。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)詩詞的基本理解和欣賞能力上。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些詩詞作品，對(duì)詩詞的韻律、意境和修辭手法有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解詩詞曲作品，提高自己的閱讀和欣賞能力。同時(shí)，學(xué)生也需要結(jié)合歷史知識(shí)，了解詩人的創(chuàng)作背景，從而更好地理解詩人的情感表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美鑒賞能力：通過閱讀和分析《詩詞曲五首》，學(xué)生能夠感受詩詞曲的美感，理解詩人的情感表達(dá)和創(chuàng)作背景，提高自己的審美鑒賞能力。

2.文化傳承能力：通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典的詩詞曲作品，學(xué)生能夠了解中國古代文化的一部分，認(rèn)識(shí)到詩詞曲在中國傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，增強(qiáng)自己的文化傳承能力。

3.思維品質(zhì)：在閱讀和分析詩詞曲的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的思維能力，理解詩人的意境和情感，提出自己的見解和理解，提高自己的思維品質(zhì)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)詩詞曲作品，學(xué)生能夠感受到詩人的情感和思想，培養(yǎng)自己對(duì)文學(xué)的熱愛和追求，形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《詩詞曲五首》中的意境和情感表達(dá)。

2.分析詩人的創(chuàng)作背景和文學(xué)特色。

3.提高對(duì)詩詞曲的審美鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)《詩詞曲五首》中的古代文化和歷史背景的理解。

2.對(duì)詩人在作品中使用的修辭手法的分析和解讀。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，進(jìn)行小組討論和分享，幫助他們理解和感受詩人的意境和情感表達(dá)。同時(shí)，可以通過多媒體教學(xué)手段，如音樂、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩詞曲的美感。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過教師的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生了解古代文化和歷史背景，幫助他們理解和解讀詩人在作品中的修辭手法。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓他們親自動(dòng)手嘗試創(chuàng)作，從而加深對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年九年級(jí)語文下冊(cè)第六單元24《詩詞曲五首》同步教案新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩詞曲的美感，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備相關(guān)的古代文化背景圖片、詩人的畫像、歷史事件的視頻等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。此外，可以布置一些與詩詞曲相關(guān)的裝飾，如古代詩詞的掛飾、詩人的名言等，以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、音響等，以便進(jìn)行課件展示和教學(xué)資源的播放。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：為了獲取更多的教學(xué)資源和解題思路，教師需要確保能夠訪問互聯(lián)網(wǎng)，以便在課堂上進(jìn)行相關(guān)的搜索和查找。

7.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料和講解思路，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《詩詞曲五首》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是詩詞曲嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于詩詞曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩詞曲的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹詩詞曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩詞曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩詞曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩詞曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩詞曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩詞曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詩詞曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的詩詞曲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩詞火的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩詞曲解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論詩詞曲的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩詞曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩詞曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩詞曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩詞曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩詞曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩詞曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩詞曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《詩詞曲五首》這一章節(jié)涵蓋了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.詩詞曲的基本概念：包括詩詞曲的定義、特點(diǎn)和形式。了解詩詞曲的歷史背景和發(fā)展趨勢(shì)，掌握詩詞曲的基本組成元素和結(jié)構(gòu)。

2.詩詞曲的分類：根據(jù)不同的題材和風(fēng)格，將詩詞曲分為不同的類別，如田園詩、豪放派、婉約派等。了解各類詩詞曲的特點(diǎn)和代表作品。

3.詩詞曲的韻律和節(jié)奏：學(xué)習(xí)詩詞曲的韻律特點(diǎn)，包括平仄、押韻等。通過分析詩詞曲的節(jié)奏和韻律，理解其音樂性和節(jié)奏感。

4.詩詞曲的情感表達(dá)：分析詩詞曲中的情感表達(dá)方式，包括直接抒情和間接抒情。通過解讀詩詞曲的情感表達(dá)，理解詩人的情感和思想。

5.詩詞曲的修辭手法：學(xué)習(xí)詩詞曲中常用的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等。通過分析詩詞曲中的修辭手法，理解其表達(dá)效果和藝術(shù)價(jià)值。

6.詩詞曲的欣賞與評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)詩詞曲的美感。通過分析和討論，提高學(xué)生對(duì)詩詞曲的欣賞水平和評(píng)價(jià)能力。

7.詩詞曲的創(chuàng)作技巧：了解詩詞曲的創(chuàng)作技巧和方法，包括構(gòu)思、表達(dá)和韻律的運(yùn)用。通過創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，觀察他們是否能積極參與討論、是否能理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，教師還應(yīng)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否能認(rèn)真聽講、是否能按時(shí)完成課堂任務(wù)等。

測(cè)試：在課堂上，教師可以設(shè)置一些測(cè)試題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)詩詞曲知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測(cè)試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性以及書寫規(guī)范性。在批改過程中，教師可以為學(xué)生提供一些有益的建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還應(yīng)指出學(xué)生的不足之處，幫助他們樹立信心，繼續(xù)努力。

3.課后跟進(jìn)：

教師應(yīng)在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟進(jìn)，了解他們?cè)谡n堂外的學(xué)習(xí)情況。教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，或通過微信、QQ等通訊工具與學(xué)生保持聯(lián)系。通過課后跟進(jìn)，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供有針對(duì)性的幫助。

4.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互監(jiān)督、相互促進(jìn)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)和表現(xiàn)。這樣既能提高學(xué)生的參與程度，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)題型整理1.分析詩詞曲的韻律和節(jié)奏

題目：請(qǐng)分析《山坡羊·潼關(guān)懷古》這首詞的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：這首詞的韻律特點(diǎn)是平仄交替，押韻規(guī)律為ABAB。節(jié)奏上，詞句長短不一，表現(xiàn)出詞的節(jié)奏感和音樂性。

2.解讀詩詞曲中的情感表達(dá)

題目：請(qǐng)解讀《憫農(nóng)》這首詩中的情感表達(dá)。

答案：這首詩通過對(duì)農(nóng)民辛勤勞作的描繪，表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)民的同情和敬意，同時(shí)也反映了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)不公的批判。

3.賞析詩詞曲中的修辭手法

題目：請(qǐng)賞析《江南逢李龜年》這首詩中的修辭手法。

答案：這首詩中使用了比喻、對(duì)偶等修辭手法，如“江水倒流”、“楊柳青青”等，使詩歌形象生動(dòng)，富有感染力。

4.評(píng)價(jià)詩詞曲的藝術(shù)價(jià)值

題目：請(qǐng)?jiān)u價(jià)《逢入京使》這首詩的藝術(shù)價(jià)值。

答案：這首詩通過對(duì)入京使的描繪，展現(xiàn)了詩人對(duì)國家和人民的忠誠與熱愛，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

5.創(chuàng)作詩詞曲練習(xí)

題目：請(qǐng)以“秋日”為題材，創(chuàng)作一首五言絕句。

答案：秋日登高望，山色遠(yuǎn)更蒼。落葉隨風(fēng)舞，寒鴉繞樹翔。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩詞曲的基本概念與分類

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩詞曲的定義、特點(diǎn)、形式；詩詞曲的分類，如田園詩、豪放派、婉約派等。

2.詩詞曲的韻律與節(jié)奏

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩詞曲的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻；詩詞曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如句式長短、音韻和諧等。

3.詩詞曲的情感表達(dá)與修辭手法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩詞曲的情感表達(dá)方式，如直接抒情、間接抒情；詩詞曲的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等。

4.詩詞曲的欣賞與評(píng)價(jià)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩詞曲的欣賞方法，如分析意境、情感、修辭等；詩詞曲的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如藝術(shù)價(jià)值、歷史地位等。

5.詩詞曲的創(chuàng)作技巧

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩詞曲的創(chuàng)作構(gòu)思，如選材、立意、表達(dá)等；詩詞曲的韻律運(yùn)用，如平仄、押韻、對(duì)仗等。

板書設(shè)計(jì)：

1.詩詞曲的基本概念與分類

-定義：詩詞曲是古代文學(xué)的一種形式，包括詩、詞、曲等。

-特點(diǎn)：注重韻律、節(jié)奏、意境、情感等。

-分類：田園詩、豪放派、婉約派等。

2.詩詞曲的韻律與節(jié)奏

-韻律：平仄、押韻等。

-節(jié)奏：句式長短、音韻和諧等。

3.詩詞曲的情感表達(dá)與修辭手法

-情感表達(dá)：直接抒情、間接抒情等。

-修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶等。

4.詩詞曲的欣賞與評(píng)價(jià)

-欣賞方法：分析意境、情感、修辭等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：藝術(shù)價(jià)值、歷史地位等。

5.詩詞曲的創(chuàng)作技巧

-創(chuàng)作構(gòu)思：選材、立意、表達(dá)等。

-韻律運(yùn)用：平仄、押韻、對(duì)仗等。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩詞曲的情感表達(dá)方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解詩人的情感，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多情感表達(dá)的實(shí)例，讓學(xué)生通過具體的詩句來感受詩人的情感。

其次，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分