人音版 四年級上冊音樂教案-6《劃船歌》

人音版四年級上冊音樂教案-6《劃船歌》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：音樂-《劃船歌》

2.教學年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法四、教學資源五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《劃船歌》的興趣，激發(fā)其探索音樂魅力的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是劃船歌嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于劃船歌的視頻片段，讓學生初步感受音樂的魅力或特點。

簡短介紹劃船歌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解劃船歌的基本概念、組成部分和音樂特點。

過程：

講解劃船歌的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹劃船歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解劃船歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的劃船歌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解劃船歌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用劃船歌解決音樂問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與劃船歌相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對劃船歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)劃船歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括劃船歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)劃船歌在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用劃船歌。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于劃船歌的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.理解《劃船歌》的基本概念和音樂特點，包括其節(jié)奏、旋律和和聲等方面的特征。

2.學會演唱《劃船歌》，并能準確把握其音樂節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出歌曲的歡快和生動。

3.了解劃船歌在音樂文化中的地位和作用，認識到它是中國傳統(tǒng)音樂的重要組成部分。

4.培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，能夠欣賞和評價不同版本的《劃船歌》，并表達自己的喜好和感受。

5.培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神，通過小組討論和表演等活動，學會與他人合作并解決問題。

6.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，通過創(chuàng)作自己的歌詞或編排，發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。

7.提高學生的音樂素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣，為未來的音樂學習打下基礎。

8.增強學生的文化意識和文化自信，通過學習中國傳統(tǒng)音樂，更好地了解和傳承自己的文化。七、重點題型整理1.填空題型

例1：請?zhí)顚憽秳澊琛返墓?jié)奏類型是______。

答案：二拍子

例2：請?zhí)顚憽秳澊琛返恼{(diào)號是______。

答案：C大調(diào)

2.判斷題型

例1：請判斷《劃船歌》的節(jié)奏是否均勻。

答案：是

例2：請判斷《劃船歌》的旋律是否簡單。

答案：否

3.簡答題型

例1：請簡述《劃船歌》的節(jié)奏特點。

答案：《劃船歌》的節(jié)奏特點為二拍子，節(jié)奏均勻，簡單易學。

例2：請簡述《劃船歌》的旋律特點。

答案：《劃船歌》的旋律特點為歡快、生動，具有鮮明的民族風格。

4.分析題型

例1：請分析《劃船歌》的節(jié)奏如何體現(xiàn)歡快的氛圍。

答案：《劃船歌》的節(jié)奏均勻，每小節(jié)有兩個強音，給人一種輕快的感覺，體現(xiàn)了歡快的氛圍。

例2：請分析《劃船歌》的旋律如何展現(xiàn)生動的形象。

答案：《劃船歌》的旋律線條流暢，音符跳躍，形象地表現(xiàn)了劃船時的動作和情感。

5.創(chuàng)作題型

例1：請根據(jù)《劃船歌》的旋律，編寫一段新的歌詞。

答案：（學生答案因個體差異而異）

例2：請以《劃船歌》為原型，創(chuàng)作一首類似風格的歌曲。

答案：（學生答案因個體差異而異）八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

2.當堂檢測

為了鞏固學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，教師可以設計一些當堂檢測題目。以下是一些建議的檢測題目：

題目1：《劃船歌》的節(jié)奏類型是什么？

答案：二拍子

題目2：《劃船歌》的調(diào)號是什么？

答案：C大調(diào)

題目3：請簡述《劃船歌》的節(jié)奏特點。

答案：《劃船歌》的節(jié)奏特點為二拍子，節(jié)奏均勻，簡單易學。

題目4：請簡述《劃船歌》的旋律特點。

答案：《劃船歌》的旋律特點為歡快、生動，具有鮮明的民族風格。

題目5：請分析《劃船歌》的節(jié)奏如何體現(xiàn)歡快的氛圍。

答案：《劃船歌》的節(jié)奏均勻，每小節(jié)有兩個強音，給人一種輕快的感覺，體現(xiàn)了歡快的氛圍。

題目6：請分析《劃船歌》的旋律如何展現(xiàn)生動的形象。

答案：《劃船歌》的旋律線條流暢，音符跳躍，形象地表現(xiàn)了劃船時的動作和情感。

題目7：請根據(jù)《劃船歌》的旋律，編寫一段新的歌詞。

答案：（學生答案因個體差異而異）

題目8：請以《劃船歌》為原型，創(chuàng)作一首類似風格的歌曲。

答案：（學生答案因個體差異而異）教學反思與總結在教學方法上，我采用了講解、示范、小組討論等多種教學手段，讓學生在聽、說、唱、演的過程中掌握《劃船歌》的音樂知識和技巧。我發(fā)現(xiàn)，學生在小組討論和表演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的積極性和創(chuàng)造力，這也讓我深刻體會到了音樂教學的合作性和互動性。

然而，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生對音樂節(jié)奏的感知能力較弱，因此在演唱《劃船歌》時節(jié)奏不夠準確。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，通過更多