人音版 四年級(jí)上冊(cè)音樂教案-6《劃船歌》

人音版四年級(jí)上冊(cè)音樂教案-6《劃船歌》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：音樂-《劃船歌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法四、教學(xué)資源五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《劃船歌》的興趣，激發(fā)其探索音樂魅力的欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是劃船歌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于劃船歌的視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹劃船歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解劃船歌的基本概念、組成部分和音樂特點(diǎn)。

過程：

講解劃船歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹劃船歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解劃船歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的劃船歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解劃船歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用劃船歌解決音樂問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與劃船歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)劃船歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劃船歌的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括劃船歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)劃船歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用劃船歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于劃船歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《劃船歌》的基本概念和音樂特點(diǎn)，包括其節(jié)奏、旋律和和聲等方面的特征。

2.學(xué)會(huì)演唱《劃船歌》，并能準(zhǔn)確把握其音樂節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出歌曲的歡快和生動(dòng)。

3.了解劃船歌在音樂文化中的地位和作用，認(rèn)識(shí)到它是中國(guó)傳統(tǒng)音樂的重要組成部分。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，能夠欣賞和評(píng)價(jià)不同版本的《劃船歌》，并表達(dá)自己的喜好和感受。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和表演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作并解決問題。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，通過創(chuàng)作自己的歌詞或編排，發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。

7.提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和興趣，為未來的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

8.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和文化自信，通過學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂，更好地了解和傳承自己的文化。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題型

例1：請(qǐng)?zhí)顚憽秳澊琛返墓?jié)奏類型是______。

答案：二拍子

例2：請(qǐng)?zhí)顚憽秳澊琛返恼{(diào)號(hào)是______。

答案：C大調(diào)

2.判斷題型

例1：請(qǐng)判斷《劃船歌》的節(jié)奏是否均勻。

答案：是

例2：請(qǐng)判斷《劃船歌》的旋律是否簡(jiǎn)單。

答案：否

3.簡(jiǎn)答題型

例1：請(qǐng)簡(jiǎn)述《劃船歌》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《劃船歌》的節(jié)奏特點(diǎn)為二拍子，節(jié)奏均勻，簡(jiǎn)單易學(xué)。

例2：請(qǐng)簡(jiǎn)述《劃船歌》的旋律特點(diǎn)。

答案：《劃船歌》的旋律特點(diǎn)為歡快、生動(dòng)，具有鮮明的民族風(fēng)格。

4.分析題型

例1：請(qǐng)分析《劃船歌》的節(jié)奏如何體現(xiàn)歡快的氛圍。

答案：《劃船歌》的節(jié)奏均勻，每小節(jié)有兩個(gè)強(qiáng)音，給人一種輕快的感覺，體現(xiàn)了歡快的氛圍。

例2：請(qǐng)分析《劃船歌》的旋律如何展現(xiàn)生動(dòng)的形象。

答案：《劃船歌》的旋律線條流暢，音符跳躍，形象地表現(xiàn)了劃船時(shí)的動(dòng)作和情感。

5.創(chuàng)作題型

例1：請(qǐng)根據(jù)《劃船歌》的旋律，編寫一段新的歌詞。

答案：（學(xué)生答案因個(gè)體差異而異）

例2：請(qǐng)以《劃船歌》為原型，創(chuàng)作一首類似風(fēng)格的歌曲。

答案：（學(xué)生答案因個(gè)體差異而異）八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，教師可以設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題目。以下是一些建議的檢測(cè)題目：

題目1：《劃船歌》的節(jié)奏類型是什么？

答案：二拍子

題目2：《劃船歌》的調(diào)號(hào)是什么？

答案：C大調(diào)

題目3：請(qǐng)簡(jiǎn)述《劃船歌》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《劃船歌》的節(jié)奏特點(diǎn)為二拍子，節(jié)奏均勻，簡(jiǎn)單易學(xué)。

題目4：請(qǐng)簡(jiǎn)述《劃船歌》的旋律特點(diǎn)。

答案：《劃船歌》的旋律特點(diǎn)為歡快、生動(dòng)，具有鮮明的民族風(fēng)格。

題目5：請(qǐng)分析《劃船歌》的節(jié)奏如何體現(xiàn)歡快的氛圍。

答案：《劃船歌》的節(jié)奏均勻，每小節(jié)有兩個(gè)強(qiáng)音，給人一種輕快的感覺，體現(xiàn)了歡快的氛圍。

題目6：請(qǐng)分析《劃船歌》的旋律如何展現(xiàn)生動(dòng)的形象。

答案：《劃船歌》的旋律線條流暢，音符跳躍，形象地表現(xiàn)了劃船時(shí)的動(dòng)作和情感。

題目7：請(qǐng)根據(jù)《劃船歌》的旋律，編寫一段新的歌詞。

答案：（學(xué)生答案因個(gè)體差異而異）

題目8：請(qǐng)以《劃船歌》為原型，創(chuàng)作一首類似風(fēng)格的歌曲。

答案：（學(xué)生答案因個(gè)體差異而異）教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講解、示范、小組討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在聽、說、唱、演的過程中掌握《劃船歌》的音樂知識(shí)和技巧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組討論和表演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的積極性和創(chuàng)造力，這也讓我深刻體會(huì)到了音樂教學(xué)的合作性和互動(dòng)性。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感知能力較弱，因此在演唱《劃船歌》時(shí)節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，通過更多