人教版美術(shù)一年級上冊第11課花兒寄深情 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版美術(shù)一年級上冊第11課花兒寄深情第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版美術(shù)一年級上冊第11課《花兒寄深情》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和審美能力為主旨，通過觀察、分析、實(shí)踐和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。本課時(shí)的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)花的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)花的美感；通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來的愉悅情感，提升他們的審美素養(yǎng)。

教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對花兒的認(rèn)識(shí)和感受。

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3.示范：教師展示繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生觀察花的結(jié)構(gòu)，講解色彩搭配和繪畫方法。

4.實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手繪畫，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

5.展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，提高他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過《花兒寄深情》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.圖像識(shí)讀：學(xué)生能夠觀察和識(shí)別花朵的基本結(jié)構(gòu)，理解色彩和線條在繪畫中的運(yùn)用，提高對美術(shù)作品的欣賞能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作出具有美感的花朵作品，提升自我表達(dá)和創(chuàng)作能力。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用獨(dú)特的視角和方式表現(xiàn)花朵，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.審美判斷：學(xué)生通過欣賞和分析不同風(fēng)格的花朵作品，提高審美能力，形成獨(dú)特的審美觀念。

5.文化理解：通過學(xué)習(xí)花兒文化，學(xué)生了解花兒在不同文化背景中的寓意，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，使他們在繪畫實(shí)踐中提高審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力，感受藝術(shù)的美好。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次的多樣性，我們將學(xué)生分為三個(gè)等級：低級、中級和高級。

1.低級學(xué)生：這類學(xué)生往往對美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，對于繪畫技巧和色彩搭配等方面了解不多。他們的觀察力和想象力相對較弱，但在行為習(xí)慣方面，他們對新事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)他們觀察生活中的美好事物，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.中級學(xué)生：這類學(xué)生已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對于繪畫技巧和色彩搭配有一定的了解。他們的觀察力和想象力較為豐富，但在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題。針對這一情況，我們在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)他們的專注力和耐心，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高他們的審美能力。

3.高級學(xué)生：這類學(xué)生往往在美術(shù)方面有較高的天賦和興趣，已經(jīng)具備較為扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，對于繪畫技巧和色彩搭配等方面有較深入的了解。他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力都相對較強(qiáng)，行為習(xí)慣方面也表現(xiàn)出較高的自律性。針對這一層次的學(xué)生，我們應(yīng)注重拓展他們的知識(shí)面，提高他們的審美觀念，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新性創(chuàng)作。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，通過欣賞、分析和實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力，使他們能夠更好地發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和欣賞美。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版美術(shù)一年級上冊第11課花兒寄深情》的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這包括各種花卉的圖片，不同風(fēng)格的畫作展示，以及花朵繪畫的步驟視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解花朵的結(jié)構(gòu)和繪畫技巧，豐富他們的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。將教室分為展示區(qū)、實(shí)踐區(qū)和討論區(qū)。展示區(qū)用于展示學(xué)生的作品，實(shí)踐區(qū)供學(xué)生進(jìn)行繪畫實(shí)踐，討論區(qū)則便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。通過合理的教室布置，創(chuàng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

5.學(xué)生作品：收集學(xué)生之前完成的花朵作品，用于課堂展示和評價(jià)。這些作品可以作為教學(xué)資源，用于分析學(xué)生的繪畫水平和進(jìn)步情況。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，展示教學(xué)內(nèi)容和步驟，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。PPT中可以包括花朵的圖片、繪畫技巧的步驟演示等，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容。

7.繪畫材料：為學(xué)生準(zhǔn)備繪畫所需的材料，如畫紙、畫筆、水彩顏料等。確保每位學(xué)生都有足夠的材料進(jìn)行繪畫實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力。

8.教學(xué)指導(dǎo)用具：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用具，如示范畫作的模板、色彩搭配指南等。這些用具可以幫助學(xué)生更好地理解繪畫技巧，提高他們的繪畫水平。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《花兒寄深情》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《花兒寄深情》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《花兒寄深情》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！痘▋杭纳钋椤方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《花兒寄深情》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《花兒寄深情》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《花兒寄深情》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《花兒寄深情》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《花兒寄深情》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《花兒寄深情》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《花兒寄深情》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《花兒寄深情》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《花兒寄深情》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《花兒寄深情》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《花兒寄深情》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《花兒寄深情》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《花兒寄深情》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《花兒寄深情》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《花兒寄深情》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國花卉藝術(shù)》：介紹中國花卉藝術(shù)的歷史、流派和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解中國花卉繪畫的發(fā)展和魅力。

-《西方花卉繪畫教程》：解析西方花卉繪畫的技巧和方法，包括水彩、油畫等不同繪畫技法。

-《花兒與詩詞》：收集各種花卉在古代詩詞中的描寫，讓學(xué)生感受花卉與文學(xué)的結(jié)合，培養(yǎng)審美情趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多有關(guān)花卉繪畫的作品，分析不同藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己動(dòng)手繪制花卉，參加繪畫比賽或展覽，展示自己的才華。

-學(xué)生可以深入研究自己喜歡的花卉，了解其生長習(xí)性、花語和文化背景，提高自己的知識(shí)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀花卉展覽或植物園，親身體驗(yàn)花卉的美麗，激發(fā)創(chuàng)作靈感。重點(diǎn)題型整理1.題型一：花朵結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與描繪

答案：花朵主要由花瓣、花蕊、花托、花萼等部分組成。花瓣是花朵最外層的部分，通常呈現(xiàn)出美麗的顏色；花蕊位于花朵的中心，是花朵的繁殖器官；花托和花萼位于花朵的基部，起到保護(hù)和支持花朵的作用。在繪畫時(shí)，可以先用線條勾勒出花朵的基本形狀，然后用色彩填充花瓣和花蕊的顏色，最后用深色勾畫出花托和花萼的輪廓。

2.題型二：色彩搭配與運(yùn)用

答案：色彩搭配是指在繪畫過程中，根據(jù)畫面主題和情感表達(dá)的需要，選擇合適的顏色進(jìn)行搭配和運(yùn)用。色彩搭配需要考慮顏色的色相、明度和純度等因素。例如，在描繪春天的花朵時(shí)，可以選擇明亮、鮮艷的色彩，如黃色、粉色、綠色等；在描繪秋天的花朵時(shí)，可以選擇暖色調(diào)的色彩，如紅色、橙色、棕色等。在運(yùn)用色彩時(shí)，要注意顏色的過渡和變化，使畫面更加生動(dòng)和富有層次感。

3.題型三：線條的運(yùn)用與表現(xiàn)

答案：線條是繪畫的基礎(chǔ)元素之一，不同的線條可以表現(xiàn)不同的質(zhì)感、動(dòng)態(tài)和情感。在描繪花朵時(shí)，可以運(yùn)用不同粗細(xì)、曲直和方向的線條，表現(xiàn)出花朵的輪廓、紋理和動(dòng)態(tài)。例如，用細(xì)線條勾勒花瓣的邊緣，可以表現(xiàn)出花瓣的輕盈和細(xì)膩；用粗線條描繪花蕊，可以表現(xiàn)出花蕊的堅(jiān)實(shí)和生命力；用曲線描繪花朵的輪廓，可以表現(xiàn)出花朵的優(yōu)雅和柔美。

4.題型四：構(gòu)圖與畫面布局

答案：構(gòu)圖是指在繪畫過程中，根據(jù)畫面主題和情感表達(dá)的需要，合理安排畫面的元素和空間布局。構(gòu)圖需要考慮畫面的平衡、對比、節(jié)奏和統(tǒng)一等因素。例如，在描繪花朵時(shí)，可以將花朵放置在畫面的中心，作為視覺焦點(diǎn)，周圍可以搭配一些陪襯的元素，如綠葉、草地等，形成平衡的畫面布局；也可以將花朵分散在畫面中，形成節(jié)奏和對比，增強(qiáng)畫面的動(dòng)感。

5.題型五：創(chuàng)意與表現(xiàn)

答案：創(chuàng)意與表現(xiàn)是指在繪畫過程中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫表達(dá)自己的思想和情感。創(chuàng)意與表現(xiàn)需要考慮畫面的主題、情感和個(gè)性等因素。例如，在描繪花朵時(shí)，可以結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，創(chuàng)作出具有個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格的花朵作品?？梢試L試不同的繪畫技法和材料，如水彩、油畫、拼貼等，以豐富畫面的表現(xiàn)力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)并提高他們的繪畫能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）觀察與描繪：要求學(xué)生選擇一種花朵進(jìn)行觀察，然后用畫筆將其描繪出來。在描繪過程中，要求學(xué)生注重花朵的結(jié)構(gòu)、色彩和線條的運(yùn)用。

（2）色彩搭配與運(yùn)用：要求學(xué)生根據(jù)給定的主題，運(yùn)用色彩搭配的技巧，創(chuàng)作一幅色彩豐富的花朵作品。在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的色彩搭配方法。

（3）線條的運(yùn)用與表現(xiàn)：要求學(xué)生選擇一種花朵，用線條的表現(xiàn)手法進(jìn)行描繪。在描繪過程中，要求學(xué)生注重線條的粗細(xì)、曲直和方向，以表現(xiàn)花朵的輪廓、紋理和動(dòng)態(tài)。

（4）構(gòu)圖與畫面布局：要求學(xué)生根據(jù)給定的主題，進(jìn)行構(gòu)圖和畫面布局的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過程中，要求學(xué)生注重畫面的平衡、對比、節(jié)奏和統(tǒng)一，以形成生動(dòng)的畫面效果。

（5）創(chuàng)意與表現(xiàn)：要求學(xué)生結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，創(chuàng)作一幅具有個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格的花朵作品。在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫技法和材料，以豐富畫面的表現(xiàn)力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）花朵的結(jié)構(gòu)是否準(zhǔn)確：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描繪出花朵的結(jié)構(gòu)，包括花瓣、花蕊、花托和花萼等部分。

（2）色彩搭配與運(yùn)用是否合理：評價(jià)學(xué)生色彩搭配的技巧，檢查色彩的色相、明度和純度是否協(xié)調(diào)，色彩的過渡和變化是否自然。

（3）線條的運(yùn)用與表現(xiàn)是否到位：評價(jià)學(xué)生線條的運(yùn)用，檢查線條的粗細(xì)、曲直和方向是否符合表現(xiàn)花朵的要求，線條的組合是否形成良好的視覺效果。

（4）構(gòu)圖與畫面布局是否合理：評價(jià)學(xué)生構(gòu)圖和畫面布局的設(shè)計(jì)，檢查畫面的平衡、對比、節(jié)奏和統(tǒng)一是否得當(dāng)，畫面的視覺效果是否生動(dòng)。

（5）創(chuàng)意與表現(xiàn)是否突出：評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)，檢查作品是否具有個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格，繪畫技法和材料的運(yùn)用是否豐富多樣。

在反饋時(shí)，針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行具體、細(xì)致的點(diǎn)評，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面都有所收獲，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在教學(xué)策略上，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同層次制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。在課堂管理上，我盡量營造一個(gè)積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些問題。首先，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我有時(shí)過于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而忽略了學(xué)生的理解和接受程度。我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和