2024年四年級品德與社會上冊 第一單元 生活消費有訣竅 第3課《逛商場》教案 粵教版

2024年四年級品德與社會上冊第一單元生活消費有訣竅第3課《逛商場》教案粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《品德與社會》是一門以培養(yǎng)學(xué)生品德素養(yǎng)和社會實踐能力為主的社會學(xué)科。四年級上冊第一單元“生活消費有訣竅”的主題旨在讓學(xué)生認識合理消費的重要性，培養(yǎng)正確的消費觀念。第3課《逛商場》通過逛商場這一社會實踐活動，讓學(xué)生了解消費的基本知識，學(xué)會比較、選擇和合理消費，并懂得節(jié)儉。

本節(jié)課通過課本中的“消費小竅門”、“不合理消費現(xiàn)象”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生認識各種消費行為，通過實踐活動，提高學(xué)生的實際操作能力，培養(yǎng)他們合理消費的習(xí)慣。同時，通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用多媒體課件、實物演示等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，注重課內(nèi)外相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.實踐與探究：學(xué)生能夠通過逛商場的實踐活動，了解消費的基本知識，學(xué)會比較、選擇和合理消費，提高實踐操作能力。

2.溝通與協(xié)作：在小組討論、分享過程中，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人意見，表達自己的觀點，培養(yǎng)合作意識和溝通能力。

3.批判與創(chuàng)新：學(xué)生能夠?qū)Σ缓侠硐M現(xiàn)象進行批判性思考，提出改進意見，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到合理消費的重要性，樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣。

5.信息與媒體：學(xué)生能夠利用多媒體課件等資源，獲取和處理信息，提高信息素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的購物經(jīng)驗，對商場的基本布局和購物流程有所了解。他們可能已經(jīng)具備了一些基本的消費知識，如比較價格、選擇商品等。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些節(jié)儉、合理消費的觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，實踐活動和合作學(xué)習(xí)更能引起他們的興趣。他們善于觀察、動手能力強，喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)。在課堂上，部分學(xué)生愿意主動表達自己的觀點，而有的學(xué)生則更愿意傾聽和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解合理消費的重要性方面，學(xué)生可能缺乏深入的認識。他們可能在面對豐富多樣的商品時，難以控制自己的購買欲望，難以做到理性消費。此外，學(xué)生在合作討論過程中可能遇到意見分歧，需要學(xué)會傾聽、尊重他人意見并表達自己的觀點。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、商場、電腦、投影儀、白板、教學(xué)卡片、商品模型等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、品德與社會教材配套資源。

3.信息化資源：品德與社會教材電子版、相關(guān)視頻資料、消費知識PPT、在線討論平臺等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、實踐活動、多媒體展示等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《逛商場》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過在商場購物時不知道如何選擇商品的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索購物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解合理消費的基本概念。合理消費是指在滿足基本需求的前提下，進行理性、節(jié)制的消費行為。合理消費有助于我們合理安排生活，提高生活質(zhì)量。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了合理消費在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)比較和選擇這兩個重點。對于如何做到合理消費這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與合理消費相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何比較商品的價格和質(zhì)量。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在商場中做到合理消費”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了合理消費的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對合理消費的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《消費知識手冊》：該書介紹了消費者權(quán)益保護、消費心理學(xué)等方面的知識，有助于學(xué)生深入了解消費行為。

-《聰明消費》：該書提供了許多實用的消費技巧和建議，教學(xué)生如何做到合理消費。

2.課后探究：

-調(diào)查家庭消費習(xí)慣：學(xué)生可以調(diào)查家庭成員的消費習(xí)慣，了解家庭消費中存在的不合理之處，并提出改進意見。

-觀察商場促銷策略：學(xué)生可以觀察商場或超市的促銷活動，分析促銷策略對消費者行為的影響。

-設(shè)計消費計劃：學(xué)生可以為自己設(shè)計一個月的消費計劃，包括餐飲、購物、娛樂等方面的支出，培養(yǎng)合理消費的習(xí)慣。

-分享消費經(jīng)驗：學(xué)生可以邀請家長或朋友分享他們的消費經(jīng)驗，了解如何在消費中做到理性、節(jié)制。

3.實踐操作：

-模擬購物：學(xué)生可以模擬購物場景，學(xué)會比較價格、質(zhì)量、實用性等方面的因素，提高購物能力。

-制作消費指南：學(xué)生可以為商家或消費者制作一份消費指南，內(nèi)容包括購物技巧、消費者權(quán)益保護等方面的知識。七、重點題型整理1.判斷題：

-判斷題1：合理消費是指在滿足基本需求的前提下，進行理性、節(jié)制的消費行為。（正確/錯誤）

-判斷題2：在商場購物時，比較價格是做到合理消費的重要步驟。（正確/錯誤）

-判斷題3：促銷活動期間的商品價格一定比平時便宜，所以應(yīng)該抓住機會多買一些。（正確/錯誤）

2.簡答題：

-簡答題1：請簡述合理消費的定義及其重要性。

-簡答題2：請舉例說明如何在商場購物時做到合理消費。

-簡答題3：請談?wù)勀阍谏钪腥绾污`行合理消費的理念。

3.案例分析題：

-案例分析題1：假設(shè)你最近想購買一部新手機，請列出你在選擇手機時會考慮的因素。

-案例分析題2：假設(shè)你的家人計劃在假期期間外出旅游，請幫助他們制定一個合理的旅游預(yù)算。

-案例分析題3：請分析下列消費行為是否屬于合理消費，并解釋原因：小王在商場看到一件喜歡的衣服，雖然價格較高，但他還是決定購買。

4.應(yīng)用題：

-應(yīng)用題1：某商場正在進行打折促銷活動，請你計算購買兩件原價分別為100元和80元的商品，在打折后的價格是多少。

-應(yīng)用題2：你打算購買一部新電腦，已知電腦原價為6000元，商家提供分期付款服務(wù)，每期還款金額相同。請計算如果你選擇分期付款，每月需要還款多少元。

-應(yīng)用題3：假設(shè)你每周的零花錢為100元，請你制定一個本周的消費計劃，包括餐飲、購物、娛樂等方面的支出。

5.論述題：

-論述題1：請論述合理消費對個人和社會的好處。

-論述題2：請你談?wù)勗谙M過程中，消費者應(yīng)該如何維護自己的權(quán)益。

-論述題3：請你分析一下商家促銷策略對消費者消費行為的影響。八、教學(xué)反思與改進執(zhí)教的《逛商場》這一課結(jié)束后，我深感教學(xué)是一個需要不斷反思和改進的過程?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方，同時也意識到了一些值得保留的教學(xué)方法。

首先，在導(dǎo)入新課時，我提出的問題“你們在日常生活中是否遇到過在商場購物時不知道如何選擇商品的情況？”似乎并沒有引起學(xué)生的足夠興趣。在未來的教學(xué)中，我考慮采用更多元化的方式，比如通過一個小故事或者一個生活中的實例來引入話題，以此激發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。

其次，在講授理論部分時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于合理消費的概念理解并不透徹。這可能是因為我的講解過于抽象，沒有結(jié)合足夠的實際例子。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中使用更多的消費場景模擬，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和理解合理消費的重要性。

實踐活動環(huán)節(jié)，原本計劃的分組討論和實驗操作得到了學(xué)生的積極參與，但我也注意到在分享討論成果時，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為緊張，不敢大方地表達自己的觀點。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些團隊合作的小游戲，以此提高學(xué)生的自信心和團隊協(xié)作能力。

至于小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生在討論時，有時會偏離主題，討論內(nèi)容變得雜亂無章。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)定更明確的主題和討論框架，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進行討論。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的合理消費知識，制定一份一周的消費計劃，包括餐飲、購物、娛樂等方面的支出，并說明制定消費計劃的原因。

2.讓學(xué)生觀察一次商場的促銷活動，分析促銷策略對消費者行為的影響，并寫一份觀察報告。

3.請學(xué)生選擇一個不合理消費的現(xiàn)象，分析其原因，并提出改進意見。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生制定的消費計劃，我將檢查計劃的合理性和可行性，并提供改進建議。例如，如果學(xué)生在計劃中花費過多在娛樂方面，我會建議他