16 海上日出 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

16海上日出教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《海上日出》是2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本課文描繪了作者在海上觀日出的壯觀景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然美景的贊美之情。本文語言優(yōu)美，描繪細(xì)膩，充滿了詩意，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和審美情趣。本課文的教學(xué)，旨在讓學(xué)生通過朗讀、感悟，體會(huì)作者的語言表達(dá)技巧，感受自然景色的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用，審美鑒賞與創(chuàng)造，思維發(fā)展與提升，文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《海上日出》，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，描繪出自己心中的美景；欣賞并分析課文中的修辭手法和詩意表達(dá)，提高自己的審美鑒賞能力；鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作自己的詩意表達(dá)作品；了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然景色的描寫和贊美方式，提升自己的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《海上日出》描繪的自然景色和作者的情感表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)和運(yùn)用課文中的詩意表達(dá)方式和修辭手法。

難點(diǎn)：

1.描繪和表達(dá)自己對(duì)自然景色的感悟和情感。

2.理解和運(yùn)用課文中的修辭手法和詩意表達(dá)方式。

解決辦法：

1.通過朗讀和討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生描述和表達(dá)自己對(duì)自然景色的感受。

2.舉例和示范課文中的修辭手法和詩意表達(dá)方式，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)作，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和互動(dòng)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

(1)角色扮演：學(xué)生扮演課文中的作者，通過朗讀和描述，再現(xiàn)海上日出的場景，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

(2)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行一場“模擬日出”的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并觀察日出的過程，從而更好地理解課文中的自然景色描繪。

(3)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“找茬”游戲，讓學(xué)生在游戲中比較不同文本中對(duì)日出景象的描述，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

(4)小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文中的美景描寫的心得體會(huì)，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息和自然景色圖片，幫助學(xué)生更好地理解和想象。

(2)視頻：播放有關(guān)日出的短視頻，讓學(xué)生直觀地感受日出的美景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(3)在線工具：利用在線工具，如GoogleEarth，讓學(xué)生實(shí)時(shí)觀察不同地區(qū)的日出景象，拓寬視野。

(4)文學(xué)作品：提供相關(guān)的文學(xué)作品，如古詩詞、散文等，讓學(xué)生閱讀和分析，豐富學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《海上日出》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《海上日出》課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《海上日出》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的海上日出視頻，引出《海上日出》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的修辭手法和詩意表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、模擬日出實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩意表達(dá)的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)詩意表達(dá)的技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的修辭手法和詩意表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩意表達(dá)的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握詩意表達(dá)的技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《海上日出》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《海上日出》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩意表達(dá)技巧和相關(guān)知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生能夠深入理解《海上日出》這篇課文，掌握課文中的關(guān)鍵信息和作者的意圖。通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將更好地理解自然景色與情感表達(dá)之間的關(guān)系。

2.審美鑒賞能力：學(xué)生將能夠欣賞并分析課文中的修辭手法和詩意表達(dá)，提高自己的審美鑒賞能力。通過分析課文中的美景描寫，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然景色的美的感知和欣賞。

3.創(chuàng)造性思維：學(xué)生在課堂活動(dòng)中將鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作自己的詩意表達(dá)作品。通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，創(chuàng)造出自己的獨(dú)特作品。

4.文化傳承與理解：學(xué)生將了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然景色的描寫和贊美方式，提升自己的文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《海上日出》，學(xué)生能夠更好地理解中國傳統(tǒng)文化中對(duì)自然的敬畏和贊美之情。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過獨(dú)立思考、自主閱讀和反思總結(jié)，學(xué)生將能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過與同伴合作解決問題和分享心得，學(xué)生將能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人有效溝通。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力和創(chuàng)造性思維，我布置了以下五個(gè)課后作業(yè)題型：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以《海上日出》為靈感，創(chuàng)作一篇自己的詩意表達(dá)作品。要求運(yùn)用課文中的表達(dá)方式和修辭手法，描繪出自己對(duì)自然景色的感悟和情感。

答案示例：

《海上日出》

海浪拍打著海岸，

太陽慢慢升起。

金黃的陽光灑在海面，

如同一幅美麗的畫卷。

2.分析練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生分析《海上日出》中的一段描寫，找出其中的修辭手法和詩意表達(dá)，并解釋其作用和效果。

答案示例：

《海上日出》中的一段描寫：“太陽慢慢升起，金黃的陽光灑在海面，如同一幅美麗的畫卷。”

這里運(yùn)用了比喻手法，將陽光灑在海面的樣子比作一幅美麗的畫卷，形象地描繪了日出時(shí)的美景，使讀者更能感受到作者對(duì)自然景色的贊美之情。

3.討論題目：請(qǐng)學(xué)生與家人或朋友一起討論，分享自己對(duì)《海上日出》的理解和感悟，互相交流對(duì)自然景色的贊美之情。

答案示例：

學(xué)生A：“我覺得《海上日出》這篇課文讓我感受到了大自然的壯麗和美麗。日出時(shí)，海浪拍打著海岸，太陽慢慢升起，金黃的陽光灑在海面，如同一幅美麗的畫卷?！?/p>

學(xué)生B：“我同意你的看法。我也覺得課文中的描寫很生動(dòng)，讓人仿佛置身于那個(gè)美麗的場景中。我覺得自然景色真的很神奇，值得我們?nèi)バ蕾p和珍惜。”

4.研究題目：請(qǐng)學(xué)生查找其他關(guān)于日出或自然景色的文學(xué)作品，閱讀并分析其表達(dá)方式和修辭手法，與《海上日出》進(jìn)行比較。

答案示例：

學(xué)生：“我找到了一首關(guān)于日出的古詩詞《靜夜思》。其中有一句‘床前明月光，疑是地上霜。’我覺得這句詩運(yùn)用了比喻手法，將月光比作地上的霜，形象地描繪了夜晚的寧靜和美麗。”

5.反思總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

答案示例：

學(xué)生：“我覺得在課堂學(xué)習(xí)中，我能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，通過與同伴的交流和合作，更好地理解和掌握了課文內(nèi)容。但在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作和分析方面還有待提高，需要多加練習(xí)和思考。今后，我會(huì)更加努力，充分利用課后時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力?！眱?nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容分析

-知識(shí)點(diǎn)：《海上日出》的課文內(nèi)容，包括自然景色描寫和作者情感表達(dá)。

-詞句：課文中的關(guān)鍵詞句，如“金黃的陽光灑在海面，如同一幅美麗的畫卷。”

-板書設(shè)計(jì)：課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞句，自然景色和情感表達(dá)的對(duì)比。

2.修辭手法分析

-知識(shí)點(diǎn)：課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-詞句：課文中運(yùn)用修辭手法的句子，如“太陽慢慢升起，金黃的陽光灑在海面，如同一幅美麗的畫卷?！?/p>

-板書設(shè)計(jì)：修辭手法類型及作用，如比喻（形象描繪）、擬人（賦予情感）。

3.詩意表達(dá)技巧

-知識(shí)點(diǎn)：詩意表達(dá)的技巧，如用詞優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)等。

-詞句：課文中具有詩意表達(dá)的句子，如“海浪拍打著海岸，太陽慢慢升起?！?/p>

-板書設(shè)計(jì)：詩意表達(dá)的技巧，如用詞優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、情感真摯。

4.文化傳承與理解

-知識(shí)點(diǎn)：中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然景色的描寫和贊美方式。

-詞句：課文中的句子，如“太陽慢慢升起，金黃的陽光灑在海面，如同一幅美麗的畫卷?！?/p>

-板書設(shè)計(jì)：中國傳統(tǒng)文化中的自然景色描寫，如山水畫、詩詞等。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

-知識(shí)點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)的能力，如獨(dú)立思考、自主閱讀等。

-詞句：課文中涉及的自主學(xué)習(xí)詞句，如“請(qǐng)學(xué)生以《海上日出》為靈感，創(chuàng)作一篇自己的詩意表達(dá)作品?！?/p>

-板書設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)的方法，如獨(dú)立思考、自主閱讀、反思總結(jié)。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力培養(yǎng)

-知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，如傾聽、表達(dá)、溝通等。

-詞句：課文中涉及的團(tuán)隊(duì)合作與溝通詞句，如“請(qǐng)學(xué)生與家人或朋友一起討論，分享自己對(duì)《海上日出》的理解和感悟?！?/p>

-板書設(shè)計(jì)：團(tuán)隊(duì)合作與溝通的方法，如傾聽、表達(dá)、溝通、協(xié)作。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《海上日出》的語文課。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握詩意表達(dá)的技巧，并培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)造性思維。

首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這有助于他們?cè)谡n堂上有更多的參與和互動(dòng)。在課堂中，我通過導(dǎo)入新課、講解知識(shí)