Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module1Unit1HowlongistheGreatWall（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1HowlongistheGreatWall（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊的Module1Unit1HowlongistheGreatWall。本課主要圍繞中國的世界文化遺產(chǎn)——長城進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握詢問物體長度和距離的表達(dá)方式，同時(shí)也能了解到長城的歷史和文化背景。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力為核心素養(yǎng)目標(biāo)。

語言能力方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何詢問物體長度和距離的表達(dá)方式，并通過情景對話和角色扮演的方式進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，提高聽說讀寫能力。

文化意識方面，學(xué)生將了解長城的歷史和文化背景，增強(qiáng)對我國世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和尊重，培養(yǎng)跨文化交際能力。

思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析問題、解決問題的方式，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、合作探究等方式，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是六年級學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過查閱資料、交流討論等方式獲取和處理信息。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的跨文化交際意識，能夠尊重和理解不同的文化背景。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在一些問題。例如，一些學(xué)生可能過于依賴教師的講解，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識；一些學(xué)生可能在課堂討論中不夠積極，缺乏主動參與的意識；一些學(xué)生可能在完成作業(yè)時(shí)不夠認(rèn)真，缺乏對學(xué)習(xí)成果的重視。這些問題可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

為了應(yīng)對這些問題，教師需要采取一些策略。例如，教師可以通過設(shè)置一些自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動查閱資料、獨(dú)立思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；教師可以通過組織一些課堂討論活動，鼓勵學(xué)生積極參與、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識；教師可以通過對作業(yè)的嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果的重要性，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊的Module1Unit1HowlongistheGreatWall。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。這些資源包括長城的圖片、歷史沿革圖表、長城相關(guān)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，將教室分為小組討論區(qū)和獨(dú)立學(xué)習(xí)區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和獨(dú)立思考。此外，可以布置一些與長城相關(guān)的海報(bào)和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師展示多媒體資源和進(jìn)行教學(xué)演示。

6.學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，如筆記本、彩色筆、剪刀等，以便學(xué)生記錄筆記、繪制圖表和進(jìn)行實(shí)踐活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對長城的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道長城是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長城的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長城的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹長城的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.長城基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長城的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解長城的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹長城的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.長城案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解長城的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的長城案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解長城的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用長城解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論長城的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與長城相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對長城的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長城的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長城的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)長城在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用長城。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于長城的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《長城》紀(jì)錄片：這是一部關(guān)于長城的歷史和文化紀(jì)錄片，通過生動的影像和深入的采訪，讓學(xué)生更加直觀地了解長城的歷史和文化意義。

-《長城的故事》圖書：這是一本關(guān)于長城的歷史故事的書籍，通過生動的敘述和豐富的插圖，讓學(xué)生更加深入地了解長城的歷史和文化背景。

-長城旅游攻略：通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了解長城的旅游景點(diǎn)、旅游路線和旅游注意事項(xiàng)，讓學(xué)生在實(shí)地考察時(shí)更加有準(zhǔn)備。

-長城主題的繪畫、攝影作品：通過網(wǎng)絡(luò)搜索，欣賞長城為主題的繪畫和攝影作品，讓學(xué)生從藝術(shù)的角度更加深入地了解長城的美。

-長城主題的音樂和詩歌：通過網(wǎng)絡(luò)搜索，欣賞以長城為主題的歌曲和詩歌，讓學(xué)生從音樂和文學(xué)的角度更加深入地了解長城的情感和文化意義。

2.拓展建議：

-觀看《長城》紀(jì)錄片，深入了解長城的歷史和文化意義，并寫下觀影心得。

-閱讀《長城的故事》圖書，了解長城的歷史故事，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容。

-制定一份長城旅游攻略，包括旅游景點(diǎn)、路線和注意事項(xiàng)，并在實(shí)地考察時(shí)參考使用。

-欣賞長城為主題的繪畫和攝影作品，嘗試用自己的語言描述作品中的長城，并分析作品中的長城的美。

-欣賞以長城為主題的歌曲和詩歌，嘗試用自己的語言復(fù)述歌曲和詩歌中的長城，并分析作品中的長城的情感和文化意義。課后作業(yè)1.請用英語描述長城的主要特點(diǎn)。

答案：TheGreatWallofChinaisaverylongwallthatwasbuilttoprotectthecountryfrominvaders.Itismadeofstonesandbricksandisveryhighandwide.Ithaswatchtowersandpassesalongthemountainsandrivers.

2.請用英語描述一次參觀長城的經(jīng)歷。

答案：Lastsummer,myfamilyandIvisitedtheGreatWallnearBeijing.Itwasveryexcitingtoseethisfamouslandmark.Weclimbedupthesteepstepsandwalkedalongthewallforalongtime.Wecouldseebeautifulmountainsandvalleysinthedistance.Itwasagreatexperience.

3.請用英語描述長城的歷史意義。

答案：TheGreatWallhasaveryimportanthistoricalsignificance.ItwasbuiltovermanycenturiestoprotectChinafrominvasions.ItshowsthedeterminationandhardworkoftheancientChinesepeople.ItisasymbolofChinesecultureandhistory.

4.請用英語描述長城的現(xiàn)狀。

答案：TheGreatWallisnowapopulartouristattraction.Manypeoplevisititeveryyeartoseeitsbeautyandlearnaboutitshistory.However,itisalsofacingsomeproblemslikeerosionandvandalism.Itneedsprotectionandconservationtopreserveitforfuturegenerations.

5.請用英語描述長城在你的心目中的形象。

答案：TheGreatWallhasalwaysfascinatedme.Inmymind,itisasymbolofstrengthanddetermination.ItrepresentstheunbreakablespiritoftheChinesepeople.ItisalsoabeautifullandmarkthatshowcasestheingenuityandcraftsmanshipofancientChinesecivilization.教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《Module1Unit1HowlongistheGreatWall》這節(jié)課之后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我注意到學(xué)生在課堂討論中積極參與，對長城的歷史和文化背景表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解和應(yīng)用新學(xué)的語言結(jié)構(gòu)方面存在困難。

針對這些觀察，我制定了一些改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。首先，我將提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的語言結(jié)構(gòu)。例如，我可以在課堂上設(shè)計(jì)更多的情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。其次，我計(jì)劃增加一些互動式學(xué)習(xí)活動，如小組討論和合作學(xué)習(xí)任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作能力。例如，我可以在課堂上設(shè)置一些小組項(xiàng)目，要求學(xué)生共同研究和探討長城的某個(gè)特定方面，并展示他們的研究成果。

此外，我還計(jì)劃提供更多的反饋和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用新學(xué)的知識。例如，我可以在課堂上提供更多的口頭和書面反饋，及時(shí)指出學(xué)生的錯誤并提供正確的示例。同時(shí)，我還可以提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如補(bǔ)充閱讀材料和在線學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深化理解。

最后，我將持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，我可以在課堂上定期進(jìn)行評估測試，以了解學(xué)生的掌握程度，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。同時(shí)，我還可以與學(xué)生進(jìn)行定期的交流和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并及時(shí)提供幫助和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：詢問物體長度和距離的表達(dá)方式，長城的歷史和文化背景。

-詞：Howlong,What'sthelengthof,inkilometers,theGreatWall,protection,invasion,history,culture.

-句：HowlongistheGreatWall?It'sabout21,196kilometerslong.TheGreatWallwasbuilttoprotectChinafrominvasions.Ithasalonghistoryandrichculture.

2.語言邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：詢問物體長度和距離的表達(dá)方式，長城的歷史和文化背景。

-詞：Howlong,What'sthelengthof,inkilometers,theGreatWall,protection,invasion,history,culture.

-句：HowlongistheGreatWall?It'sabout21,196kilometerslong.TheGreatWallwasbuilttoprotectChinafrominvasions.Ithasalonghistoryandrichculture.

3.認(rèn)知邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：詢問物體長度和距離的表達(dá)方式，長城的歷史和文化背景。

-詞：Howlong,What'sthelengthof,inkilometers,theGreatWall,protection,invasion,history,culture.

-句：HowlongistheGreatWall?It'sabout21,196kilometerslong.TheGreatWallwasbuilttoprotectChinafrominvasions.Ithasalonghistoryandrichculture.課堂-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以問學(xué)生：“你們知道長城有多長嗎？”、“長城是如何保護(hù)中國的？”等問題，通過學(xué)生的回答來判斷學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的積極參與程度、學(xué)生在完成課堂活動時(shí)的表現(xiàn)等，以