10 竹節(jié)人（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

10竹節(jié)人（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析統(tǒng)編版語文六年級上冊的《竹節(jié)人》一課，主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解竹節(jié)人的制作過程及背后的歷史文化。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在閱讀中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解竹節(jié)人的制作方法，同時激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、文化理解與傳承、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造四個方面。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠運(yùn)用語言文字進(jìn)行有效溝通，理解并傳承中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，提高審美鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，了解竹節(jié)人的制作過程及背后的歷史文化。

2.運(yùn)用語言文字進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己對竹節(jié)人的認(rèn)識和理解。

難點：

1.理解課文中的傳統(tǒng)文化元素，如傳統(tǒng)玩具的制作技藝和文化意義。

2.將課文內(nèi)容與自己的生活實際相結(jié)合，表達(dá)對竹節(jié)人的感受和認(rèn)識。

解決辦法：

1.通過小組討論、分享等方式，讓學(xué)生相互交流對課文內(nèi)容的理解，加深對竹節(jié)人制作過程和背后文化的認(rèn)識。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示竹節(jié)人的制作過程和傳統(tǒng)文化元素，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，表達(dá)對竹節(jié)人的感受和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，我將采用講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)目標(biāo)。

（1）講授法：通過講解竹節(jié)人的制作過程和背后的歷史文化，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，理解竹節(jié)人的文化意義。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對竹節(jié)人的認(rèn)識和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

（3）案例研究法：通過分析課文中的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考竹節(jié)人的制作過程和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計一個制作竹節(jié)人的項目，讓學(xué)生親自動手制作，體驗傳統(tǒng)玩具的制作過程和文化意義。

2.教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過模擬對話和情境，加深對課文內(nèi)容和人物性格的理解。

（2）實驗：組織學(xué)生進(jìn)行竹節(jié)人的制作實驗，通過親自動手實踐，體驗傳統(tǒng)玩具的制作過程和文化意義。

（3）游戲：設(shè)計一些與竹節(jié)人相關(guān)的游戲，如竹節(jié)人接力賽、竹節(jié)人拼圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

（4）小組合作：讓學(xué)生分成小組，共同完成一個與竹節(jié)人相關(guān)的任務(wù)，如設(shè)計竹節(jié)人說明書、制作竹節(jié)人宣傳海報等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

3.教學(xué)媒體和資源

為了更好地支持教學(xué)活動，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示竹節(jié)人的制作過程、傳統(tǒng)文化元素和相關(guān)的圖片、視頻等資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

（2）視頻：播放一些與竹節(jié)人相關(guān)的視頻，如竹節(jié)人制作的教程、竹節(jié)人的歷史演變等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和傳統(tǒng)文化。

（3）在線工具：利用在線工具，如投票、問卷調(diào)查等，收集學(xué)生的反饋和意見，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：講解竹節(jié)人的基本概念，介紹竹節(jié)人的制作過程及其背后的歷史文化意義。

2.案例分析：通過分析課文中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解竹節(jié)人制作過程中的技巧和文化內(nèi)涵。

3.重點難點解析：強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵句子和段落，解析學(xué)生可能難以理解的部分，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論竹節(jié)人的制作過程和背后的文化意義。

2.實驗操作：讓學(xué)生動手制作竹節(jié)人，親身體驗傳統(tǒng)玩具的制作過程。

3.成果展示：每個小組展示自己的竹節(jié)人作品，分享制作過程和體驗。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞竹節(jié)人的制作過程和文化意義展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考竹節(jié)人的制作過程和文化內(nèi)涵，提出開放性問題激發(fā)學(xué)生思考。

3.成果分享：每個小組分享討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《中國傳統(tǒng)玩具文化》、《竹節(jié)人制作技藝》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解竹節(jié)人的制作過程和文化意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以參觀博物館、文化展覽等，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，如中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)站、竹節(jié)人制作教程等，學(xué)習(xí)竹節(jié)人的制作方法和傳統(tǒng)文化知識。

4.鼓勵學(xué)生與家長一起制作竹節(jié)人，傳承傳統(tǒng)玩具制作技藝，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。

5.組織學(xué)生開展竹節(jié)人制作比賽，展示自己的作品，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

6.邀請專家進(jìn)行竹節(jié)人制作講座，讓學(xué)生深入了解竹節(jié)人的制作技藝和文化內(nèi)涵。

7.開展竹節(jié)人故事會，讓學(xué)生分享自己制作竹節(jié)人的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和分享意識。

8.組織學(xué)生參觀竹節(jié)人制作工坊，親眼見證竹節(jié)人的制作過程，感受傳統(tǒng)工藝的魅力。

9.鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等方式，表達(dá)對竹節(jié)人的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

10.開展竹節(jié)人文化主題活動，如竹節(jié)人展覽、竹節(jié)人知識競賽等，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：竹節(jié)人的制作過程、傳統(tǒng)文化意義

2.詞：竹節(jié)人、傳統(tǒng)文化、制作技藝

3.句：竹節(jié)人是中國傳統(tǒng)玩具之一，制作過程體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)手工藝的魅力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國傳統(tǒng)玩具文化》、《竹節(jié)人制作技藝》等書籍，加深對中國傳統(tǒng)玩具的了解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于竹節(jié)人制作過程和傳統(tǒng)文化的視頻，如《竹節(jié)人的故事》、《中國傳統(tǒng)玩具制作技藝》等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，通過閱讀和觀看視頻，了解竹節(jié)人的制作過程和文化意義。

（2）思考與討論：讓學(xué)生思考竹節(jié)人在現(xiàn)代社會中的價值和意義，與同學(xué)進(jìn)行討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（3）動手實踐：鼓勵學(xué)生嘗試自己動手制作竹節(jié)人，體驗傳統(tǒng)手工藝的魅力，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

（4）家庭活動：鼓勵學(xué)生與家長一起制作竹節(jié)人，增進(jìn)家庭親子關(guān)系，傳承中國傳統(tǒng)玩具制作技藝。

（5）展示與分享：學(xué)生可以將自己的竹節(jié)人作品展示給同學(xué)和老師，分享制作過程和體驗，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和分享意識。

（6）參觀與體驗：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，參觀博物館、文化展覽等，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（7）寫作與繪畫：鼓勵學(xué)生通過寫作和繪畫等方式，表達(dá)對竹節(jié)人的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

（8）知識競賽：組織學(xué)生開展竹節(jié)人知識競賽，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

（9）講座與交流：邀請專家進(jìn)行竹節(jié)人制作講座，讓學(xué)生深入了解竹節(jié)人的制作技藝和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

（10）主題活動：開展竹節(jié)人文化主題活動，如竹節(jié)人展覽、竹節(jié)人知識競賽等，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要通過講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，了解竹節(jié)人的制作過程及背后的歷史文化。通過角色扮演、實驗、游戲等教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對竹節(jié)人的制作過程和背后的文化意義表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與討論，提出自己的觀點和想法，表現(xiàn)出較強(qiáng)的思維能