湘教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（及進(jìn)度表）

湘教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

（及進(jìn)度表）

—?、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持上級(jí)教育部門教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，

進(jìn)一步將新課程改革推向更深層次，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基

本技能。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，完成八年級(jí)上

冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析：

根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)年我擔(dān)任八年級(jí)（3）班和八年級(jí)（4）班

數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)；兩班

比較，83班優(yōu)秀生多一些，但后進(jìn)生卻較大，學(xué)生非?；钴S，有少

數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師；84班學(xué)生單純，有大多數(shù)同學(xué)基

礎(chǔ)較差，問(wèn)題較嚴(yán)重；要在本學(xué)期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付

出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作

用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共分為5個(gè)單元。分別是第一章《分式》、第二章《三

角形》、第三章《實(shí)數(shù)》、第四章《一元一次不等式（組）》、第五章《二

次根式》。

1、第一章：重點(diǎn)是分式的四則混合運(yùn)算和分式方程的解法；難

點(diǎn)是列分式方程解應(yīng)用題

2、第二章：重點(diǎn)是三角形的三邊關(guān)系，三角形內(nèi)角和定理，等

腰三角形的性質(zhì)與判定，全等三角形的性質(zhì)與判定，線段垂直平分線

性質(zhì)與判定的應(yīng)用。難點(diǎn)是等腰三角形的性質(zhì)與判定的應(yīng)用以及全等

三角形判定與性質(zhì)的應(yīng)用。

3、第三章：重點(diǎn)是平方根.立方根.算術(shù)平方根.實(shí)數(shù)的概念。難

點(diǎn)是理解平方根.立方根.算術(shù)平方根.實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念。能運(yùn)用實(shí)數(shù)

的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、第四章：重點(diǎn)是一元一次不等式和一元一次不等式組的解法，

并利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)是不等式的解集.不等式

的性質(zhì)及應(yīng)用.確定不等式組的公共部分。

5、第五章：重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算。難點(diǎn)是正確理解與

運(yùn)用公式

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、分式的四則混合運(yùn)算和分式方程的解法。

2、三角形的三邊關(guān)系，三角形內(nèi)角和定理，等腰三角形的性質(zhì)與

判定，全等三角形的性質(zhì)與判定，線段垂直平分線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

3、平方根.立方根.算術(shù)平方根.實(shí)數(shù)的概念。

4、一元一次不等式和一元一次不等式組的解法。

5、二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算。

難點(diǎn)：

1、列分式方程解應(yīng)用題。

2、等腰三角形的性質(zhì)與判定的應(yīng)用以及全等三角形判定與性質(zhì)

的應(yīng)用。

3、理解平方根.立方根.算術(shù)平方根.實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念。

4、不等式的解集.不等式的性質(zhì)及應(yīng)用.確定不等式組的公共部分。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握分式和它的基本性質(zhì)、分式運(yùn)算、整數(shù)指數(shù)幕、分式的

方程和它的應(yīng)用。

2、掌握三角形的三邊關(guān)系，三角形內(nèi)角和定理，三角形外角的

性質(zhì)，命題與證明，等腰三角形的性質(zhì)與判定，線段垂直平分線的性

質(zhì)與判定，全等三角形的性質(zhì)與判定以及用尺規(guī)作三角形等。

3、理解平方根.立方根?無(wú)理數(shù).算數(shù)平方根.實(shí)數(shù)的概念.運(yùn)算。

4、掌握不等式和它的基本性質(zhì).一元一次不等式及其解法.一元一

次不等式組及其解法，用一元一次不等式及其解法，用一元一次不等

式（組）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

5、掌握二次根式的性質(zhì)與運(yùn)算。

六、教學(xué)措施：

1、運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念，將帶來(lái)不同的教育效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，

發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

3、抓好"備課〃、"上課"兩個(gè)中心環(huán)節(jié)。堅(jiān)持在集體備課的基礎(chǔ)

上，充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)長(zhǎng)，從而更加有效地提高課堂教學(xué)效率。在

教學(xué)中，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，形成不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的

教學(xué)風(fēng)格。

4、教研組老師之間互相聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，以開(kāi)闊眼界。

5、多用多媒體教學(xué)，加快改革的步伐。

6、做好單元復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn)工作，盡可能做到周周清、章章清、節(jié)

節(jié)清。

7、按照學(xué)校和教研組的要求寫好教案和課件的上傳工作。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生,

一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)

1.1.1分式的概念

第1周9月1日至9月9日1.1.2分式的基本性質(zhì)7

1.2.1分式的乘除

分式的乘方

第2周9月13日至9月16日同底數(shù)暴的除法3課時(shí)7

零次幕和負(fù)整數(shù)指數(shù)慕

1.3.3-整數(shù)指數(shù)基的運(yùn)算法則

1.4.L同分母分式的加減

第3周9月19日至9月23日7

1.4.2-分式的通分

1.4.3-異分母分式的加減

1.5.1-可化為一元一次方程的分式方

第4周9月26日至9月30日7

程的解法

1.5.2-分式方程的應(yīng)用

第5周10月1日至10月7日國(guó)慶節(jié)假期7

2.1.1-三角形的有關(guān)概念及三邊關(guān)系

第6周10月17日至10月21日2.1.2-三角形的高、中線和角平分線7

2.1.3-三角形內(nèi)角和與外角

2.2-.1-定義與命題

2.2.2■?真命題、假命題與定理

2.2.3-命題的證明

第7周10月24日至10月28日7

231-等腰（邊）三角形的性質(zhì)

2.3.2-等腰（邊）三角形的判定

241-線段垂直平分線的性質(zhì)和判定

第8周10月31日至11月4日2.4.2-作線段的垂直平分線7

251-全等三角形及其性質(zhì)

2.5.2-全等三角形的判定（SAS）

253-全等三角形的判定（ASA）

2.54全等三角形的判定（AAS）

255-全等三角形的判定（SSS）

第9周11月7日至13.月11日7

256-全等三角形的性質(zhì)和判定的應(yīng)

用

261-已知三邊作三角形

262-已知角和邊作三角形

第10周11月14日至11月18日期中考試7

3.1.1-平方根和算術(shù)平方根

第11周11月21日至11月25日3.1.2-無(wú)理數(shù)7

3.2-立方根

3.3.1-實(shí)數(shù)的分類及性質(zhì)

第12周11月28日至12月2日332-實(shí)數(shù)的運(yùn)算和大小比較7

4.1-不等式

4.2.1-不等式的基本性質(zhì)1

4.2.2-不等式的基本性質(zhì)2、3

第13周12月5日至12月9日4.3.1-一元一次不等式的解法7

4.3.2-在數(shù)軸上表示一元一次不等式

的解集

4.4-一元一次不等式的應(yīng)用

4.5-一元一次不等式組

第14周12月12日至12月16日7

5.1.1-二次根式的概念及性質(zhì)

5.1.2-二次根式的化簡(jiǎn)

5.2.1??二次根式的乘法

5.2.2二-次根式的除法

第15周12月19日至12月23日5.3.1-二次根式的加減運(yùn)算7

5.3.2-二次根式的混合運(yùn)算

3-4單元復(fù)習(xí)

第16周12月26日至12月30日7

第17周1月2日至1月6日期末復(fù)習(xí)7

第18周1月9日至1月13日期末復(fù)習(xí)7

第19周期末考試

第20周

第21周

第22周

贈(zèng)送：七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、重視期末復(fù)習(xí)。

重視期末復(fù)習(xí)的作用，它不僅僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，其目標(biāo)是對(duì)

基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、以及所涉及到的數(shù)學(xué)思想達(dá)到螺旋式上升.要

有計(jì)劃、有目的地復(fù)習(xí)，借機(jī)使知識(shí)系統(tǒng)化、整體化.要教給學(xué)生全

面復(fù)習(xí)的的方法，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)的能力，要讓學(xué)生在這

一階段得到切實(shí)的盡可能多的收獲。

二、注重基本概念和基本方法的復(fù)習(xí)。

通過(guò)復(fù)習(xí)，深刻挖掘基本概念的內(nèi)涵，讓學(xué)生做到從實(shí)踐到理論

轉(zhuǎn)化（平時(shí)學(xué)習(xí)，大多是從理論到具體的過(guò)程），進(jìn)一步提高學(xué)生能力.

通過(guò)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)基本方法的訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用。

三、把握對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

分析把握各部分知識(shí)的考試難度，在全面復(fù)習(xí)的同時(shí)要注意復(fù)習(xí)

的實(shí)效性，特別是重點(diǎn)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)上要落實(shí)到位，在全面落實(shí)基礎(chǔ)

知識(shí)的同時(shí)還要注意難度和綜合程度.注意訓(xùn)練學(xué)生解決比較綜合

的題目的能力，讓學(xué)生建立解決綜合問(wèn)題的信心，形成行之有效的數(shù)

學(xué)思想方法，具備分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.讓學(xué)生在此期間得到真

實(shí)有效的收獲，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

四、復(fù)習(xí)方法：

1、強(qiáng)化訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中

要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是一次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類型練習(xí)，

重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還

有幾何證明題，要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格

要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，

對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多

小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高

做題難度。

3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練，通過(guò)近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)證明

題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒(méi)有思

路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)

學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種

類型題做全并抓住其特點(diǎn)。

4、加強(qiáng)成績(jī)不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，制定詳細(xì)的