2023三年級數(shù)學(xué)上冊 八 認(rèn)識小數(shù)第3課時 存零用錢教案 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊八認(rèn)識小數(shù)第3課時存零用錢教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第八章“認(rèn)識小數(shù)”的第三課時。主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生通過實際情境（如存零用錢）理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法。

2.學(xué)生能夠運用小數(shù)進行簡單的計算，如加減法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和邏輯思維能力，使他們在生活中能夠運用小數(shù)進行計數(shù)和計算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過實際情境讓學(xué)生理解小數(shù)的含義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生能夠運用小數(shù)進行合理的推理和計算。

2.數(shù)學(xué)建模：通過存零用錢的情境，讓學(xué)生學(xué)會建立數(shù)學(xué)模型，運用小數(shù)進行計數(shù)和計算，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

3.直觀想象：通過實際操作和觀察，讓學(xué)生形成對小數(shù)的直觀想象，使學(xué)生能夠正確理解和運用小數(shù)。

4.數(shù)據(jù)分析：通過對存零用錢數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生理解小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學(xué)運算：讓學(xué)生掌握小數(shù)的讀寫方法和加減運算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）小數(shù)的意義：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過實際情境理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法，并能夠運用小數(shù)進行簡單的計算。

（2）小數(shù)的加減法運算：學(xué)生需要掌握小數(shù)的加減法運算規(guī)則，并能夠準(zhǔn)確進行計算。

（3）小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用：學(xué)生需要理解小數(shù)在日常生活中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

2.教學(xué)難點：

（1）小數(shù)的讀寫：學(xué)生對于小數(shù)的讀寫容易產(chǎn)生混淆，特別是小數(shù)點后的讀寫，需要教師進行反復(fù)講解和練習(xí)。

（2）小數(shù)的加減法運算：學(xué)生對于小數(shù)的加減法運算容易產(chǎn)生困惑，特別是進位和借位的處理，需要教師進行詳細(xì)的解釋和示例。

（3）小數(shù)在實際問題中的應(yīng)用：學(xué)生對于如何將小數(shù)運用到實際問題中，解決實際問題存在困難，需要教師進行實際情境的創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)存零用錢的實際情境，讓學(xué)生在情境中感受小數(shù)的作用和意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-互動式教學(xué)法：通過小組討論、問題解答等方式，促進學(xué)生之間的互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-實踐操作教學(xué)法：通過實際操作小數(shù)的讀寫和計算，讓學(xué)生在實踐中掌握小數(shù)的運算規(guī)則，提高學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，分享自己的經(jīng)驗和看法，以促進學(xué)生之間的交流和合作。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如商家和顧客，進行小數(shù)的交易計算，以培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-游戲設(shè)計：設(shè)計一些與小數(shù)相關(guān)的游戲，如小數(shù)接龍、小數(shù)猜謎等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：使用PPT展示小數(shù)的讀寫規(guī)則和計算方法，以清晰明了的方式呈現(xiàn)知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放一些與小數(shù)相關(guān)的實際情境視頻，如購物場景、存錢場景等，以讓學(xué)生更直觀地理解小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

-在線工具：利用在線計算器等工具，讓學(xué)生進行小數(shù)的實際計算練習(xí)，及時得到反饋和糾正錯誤。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小數(shù)的讀寫規(guī)則和計算方法，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小數(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確小數(shù)教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小數(shù)教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入小數(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為小數(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小數(shù)的讀寫規(guī)則和計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出小數(shù)的重點，強調(diào)小數(shù)的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小數(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗小數(shù)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)小數(shù)新課后，對小數(shù)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)小數(shù)的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對小數(shù)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決小數(shù)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的小數(shù)錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)小數(shù)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹小數(shù)的歷史背景、發(fā)展過程以及小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與小數(shù)相關(guān)的游戲，如小數(shù)接龍、小數(shù)猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)小數(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）數(shù)學(xué)實驗：讓學(xué)生進行小數(shù)的實際操作實驗，如購物場景、存錢場景等，讓學(xué)生在實踐中體驗小數(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）數(shù)學(xué)繪本：推薦一些與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生理解小數(shù)的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生運用小數(shù)進行日常生活中的計算，如購物、存錢等，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（2）鼓勵學(xué)生查找與小數(shù)相關(guān)的資料，如小數(shù)在科學(xué)研究、工程技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如物價上漲、收入分配等，讓學(xué)生運用小數(shù)進行分析，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

（4）組織學(xué)生進行小數(shù)知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的知識掌握程度。

（5）建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)小數(shù)的心得體會，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。板書設(shè)計1.小數(shù)的讀寫規(guī)則：

-板書小數(shù)的讀寫規(guī)則，如“小數(shù)點讀作點，小數(shù)部分順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)”。

-用示例的方式展示小數(shù)的讀寫，如“0.5讀作零點五，0.75讀作零點七五”。

-強調(diào)小數(shù)的讀寫要點，如“整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作點，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)”。

2.小數(shù)的計算方法：

-板書小數(shù)的加減法計算方法，如“小數(shù)加法，先對齊小數(shù)點，再按位相加”。

-用具體的例題展示小數(shù)的加減法計算過程，如“0.5+0.3=0.8”。

-強調(diào)小數(shù)計算的注意事項，如“小數(shù)點對齊，整數(shù)部分按整數(shù)加減法計算，小數(shù)部分按位相加減”。

3.小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用：

-板書小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用場景，如“購物時的價格標(biāo)簽、存錢時的賬戶余額”。

-用實際例子展示小數(shù)的使用，如“一件衣服的價格是99.5元，存入賬戶100元”。

-強調(diào)小數(shù)在實際生活中的重要性，如“小數(shù)幫助我們更準(zhǔn)確地進行計價和計算”。反思改進措施-引入實際生活情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.存在主要問題：

-在小數(shù)讀寫的講解中，部分學(xué)生仍然存在混淆和錯誤，需要進一步強化練習(xí)和指導(dǎo)。

-在小數(shù)計算的講解中，部分學(xué)生對于進位和借位的處理存在困難，需要提供更多的實例和練習(xí)。

-在小數(shù)應(yīng)用的講解中，部分學(xué)生對于將小數(shù)運用到實際問題中存在困難，需要提供更多的實際情境和引導(dǎo)。

3.改進措施：

-針對小數(shù)讀寫的難點，增加更多的練習(xí)題