13《人物描寫一組》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

13《人物描寫一組》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級下冊第13課《人物描寫一組》，包括三個片段：第一片段《小守門員和他的觀眾們》描繪了一個小守門員和一群孩子觀看比賽的場景，體現(xiàn)了孩子們對足球的熱愛；第二片段《臨死前的嚴監(jiān)生》講述了嚴監(jiān)生臨死前的病態(tài)和對財富的極度渴望；第三片段《“精彩極了”和“糟糕透了”》展現(xiàn)了父母對子女作品的不同態(tài)度，以及這對孩子成長的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過類似的片段，對人物描寫有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；其次，學(xué)生對足球、財富和家庭生活等方面有一定的認知，這有助于他們更好地理解和分析文本；最后，本節(jié)課的內(nèi)容涉及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，這與學(xué)生已有的道德觀念和審美情趣相契合。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步深化對人物描寫技巧的理解和運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對人物描寫的分析與鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對人物情感態(tài)度的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。

5.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解不同人物的特點和情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人文關(guān)懷。重點難點及解決辦法1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級下冊第13課《人物描寫一組》，包括三個片段：

-第一片段《小守門員和他的觀眾們》描繪了一個小守門員和一群孩子觀看比賽的場景，體現(xiàn)了孩子們對足球的熱愛。

-第二片段《臨死前的嚴監(jiān)生》講述了嚴監(jiān)生臨死前的病態(tài)和對財富的極度渴望。

-第三片段《“精彩極了”和“糟糕透了”》展現(xiàn)了父母對子女作品的不同態(tài)度，以及這對孩子成長的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過類似的片段，對人物描寫有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；其次，學(xué)生對足球、財富和家庭生活等方面有一定的認知，這有助于他們更好地理解和分析文本；最后，本節(jié)課的內(nèi)容涉及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，這與學(xué)生已有的道德觀念和審美情趣相契合。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步深化對人物描寫技巧的理解和運用。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提高學(xué)生對人物描寫的分析與鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對人物情感態(tài)度的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。

5.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解不同人物的特點和情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人文關(guān)懷。

三、重點難點及解決辦法

1.重點：分析人物描寫片段中的細節(jié)，理解人物的情感態(tài)度。

-解決方法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生深入理解文本。

2.難點：將人物描寫技巧運用到實際寫作中。

-解決辦法：提供寫作練習(xí)機會，讓學(xué)生嘗試將所學(xué)技巧應(yīng)用到實際寫作中。

3.重點：理解不同人物的特點和情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人文關(guān)懷。

-解決方法：通過案例分析、小組分享等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物特點和情感。

4.難點：提高學(xué)生的觀察能力和表達能力。

-解決辦法：提供觀察練習(xí)和表達練習(xí)機會，讓學(xué)生在實際操作中提升觀察和表達能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)具體的人物描寫場景，讓學(xué)生身臨其境地感受人物的情感態(tài)度和行為舉止，從而更好地理解和掌握人物描寫技巧。

（2）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同分析人物描寫片段中的細節(jié)，分享彼此的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通表達能力。

（3）案例教學(xué)法：選取具有代表性的人物描寫案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的技巧和特點，將理論知識與實際文本相結(jié)合，提高學(xué)生的分析鑒賞能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示人物描寫片段的視頻、圖片等素材，讓學(xué)生更加直觀地感受人物的形象和情感，增強教學(xué)的趣味性和生動性。

（2）教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進行課堂互動，如投票、搶答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高課堂氛圍。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和拓展資源，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）課堂練習(xí)：設(shè)計相關(guān)的課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的人物描寫技巧，及時鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。

（5）反饋與評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，給予有針對性的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

在導(dǎo)入新課時，我會向?qū)W生們提出一個問題：“同學(xué)們，你們在日常生活中是否遇到過人物描寫的情況？”然后，我會舉例說明，比如：“比如，你們在寫日記或作文時，是否需要描述某個人的外貌、性格或情感？”這個問題將引出本節(jié)課的主題——人物描寫。接著，我會簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個大致的了解。

二、新課講授

首先，我會介紹人物描寫的基本概念，解釋什么是人物描寫，以及它在寫作中的重要性。接著，我會通過一個具體的案例，讓學(xué)生了解人物描寫在實際寫作中的應(yīng)用，以及如何通過人物描寫來更好地表現(xiàn)人物的特點和情感。

三、實踐活動

在實踐活動環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生們分成若干小組，每組討論一個與人物描寫相關(guān)的實際問題。例如，讓他們分析一篇作文中的人物描寫，討論其優(yōu)點和不足。接著，我會進行一個簡單的實驗操作，演示如何通過人物描寫來表現(xiàn)人物的特點和情感。最后，每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我會提出“人物描寫在實際生活中的應(yīng)用”這一主題，讓學(xué)生們展開討論。我會引導(dǎo)他們提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)人物描寫的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我還會強調(diào)通過實踐活動和小組討論加深了對人物描寫的理解。最后，我會鼓勵學(xué)生們在日常生活中靈活運用所學(xué)的人物描寫技巧，并歡迎他們提出疑問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）人物描寫經(jīng)典文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等，讓學(xué)生在閱讀中體會人物描寫的魅力。

（2）人物描寫優(yōu)秀電影作品：推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的人物描寫電影，如《肖申克的救贖》、《阿甘正傳》、《辛德勒的名單》等，讓學(xué)生在觀影中學(xué)習(xí)人物描寫的技巧。

（3）人物描寫優(yōu)秀電視劇作品：推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的人物描寫電視劇，如《人民的名義》、《長安十二時辰》、《慶余年》等，讓學(xué)生在觀劇中學(xué)習(xí)人物描寫的技巧。

（4）人物描寫優(yōu)秀短片作品：推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的人物描寫短片，如《一個叫歐維的男人決定去死》、《摔跤吧！爸爸》、《三傻大鬧寶萊塢》等，讓學(xué)生在觀影中學(xué)習(xí)人物描寫的技巧。

（5）人物描寫優(yōu)秀動畫作品：推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的人物描寫動畫作品，如《千與千尋》、《龍貓》、《獅子王》等，讓學(xué)生在觀影中學(xué)習(xí)人物描寫的技巧。

2.拓展建議

（1）組織人物描寫讀書會：鼓勵學(xué)生組建人物描寫讀書會，定期分享閱讀心得，交流人物描寫技巧，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

（2）舉辦人物描寫電影展：鼓勵學(xué)生舉辦人物描寫電影展，讓學(xué)生在觀影中學(xué)習(xí)人物描寫技巧，提高學(xué)生的觀影和寫作能力。

（3）開展人物描寫寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加人物描寫寫作比賽，讓學(xué)生在比賽中鍛煉人物描寫技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）組建人物描寫興趣小組：鼓勵學(xué)生組建人物描寫興趣小組，定期開展活動，分享人物描寫技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

（5）開設(shè)人物描寫專題講座：邀請專業(yè)人士為學(xué)生開設(shè)人物描寫專題講座，讓學(xué)生在講座中學(xué)習(xí)人物描寫技巧，提高學(xué)生的寫作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.人物描寫片段分析：要求學(xué)生從本節(jié)課所學(xué)的三個人物描寫片段中選擇一個，進行深入分析，寫一篇分析報告。報告中應(yīng)包括人物描寫的手法、特點以及其在文中的作用。

2.人物描寫練習(xí)：要求學(xué)生模仿本節(jié)課所學(xué)的片段，寫一段人物描寫，可以是身邊的人，也可以是文學(xué)作品中的角色。要求描寫生動，能夠體現(xiàn)人物的特點和情感。

3.人物描寫短文創(chuàng)作：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇以人物描寫為主的文章。文章可以是一個故事，也可以是一個場景的描寫，要求人物形象鮮明，情感真實。

作業(yè)反饋：

1.對于人物描寫片段分析的作業(yè)，我會逐一批改，給出每個學(xué)生的反饋。對于分析準確、深入的同學(xué)，我會給予表揚，并指出他們可以進一步深入探討的地方。對于分析不夠準確的同學(xué)，我會指出他們的錯誤，并給出正確的分析方法和思路。

2.對于人物描寫練習(xí)的作業(yè)，我會根據(jù)每個學(xué)生的描寫手法和技巧，給出具體的反饋。對于描寫生動、能夠準確表現(xiàn)人物特點的同學(xué)，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。對于描寫不夠生動、人物特點不夠鮮明的同學(xué)，我會給出改進的建議，幫助他們提高描寫技巧。

3.對于人物描寫短文創(chuàng)作的作業(yè)，我會根據(jù)每個學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容和手法，給出具體的反饋。對于創(chuàng)作內(nèi)容豐富、人物形象鮮明、情感真實流暢的同學(xué)，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)創(chuàng)作。對于創(chuàng)作內(nèi)容單一、人物形象不夠鮮明、情感表達不夠流暢的同學(xué)，我會給出改進的建議，幫助他們提高創(chuàng)作技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.人物描寫的基本概念和重要性

-人物描寫的定義

-人物描寫在寫作中的作用

-人物描寫與文章主題的關(guān)系

2.人物描寫的技巧和方法

-